网络环境下自主式视听学习研究

一、英语教学的现状及改革的迫切性在现在的英语教学中,普遍存在着师资缺乏、课时不足、形式落后、学生缺乏兴趣、学习效果差、应试教育的情况比较突出的问题,尤其是学生的口语听力水平较差的现象比较突出,学生听不懂、不敢说,交际能力普遍较弱。教学方式的改革是英语教改的一项重要内容。通过教学形式的改革,可以完善教学体系,优化教学资源,充分利用现代教育技术,建立起以培养学生自主学习能力为主的个性化的教学模式。因此,以学生视听学习的改革为突破口,提高学生学习的兴趣和主动性,扩大和更新学生的学习内容和材料,使学生学习方式更加灵…     

微课在朝鲜语视听课程中的应用研究

朝鲜语视听课程教学中,将微课教学与传统教学方式相融合,促进了教学模式的改革。微课的运用不仅激发了学生学习朝鲜语的兴趣,丰富了朝鲜语视听课程的教学内容,还提高了学生的自主学习能力,全面提升了朝鲜语视听课程的教学效果。     

引导学生增强学习兴趣 提高学生自主学习能力——浅谈中职电工电子课教学的改革与体会

针对中职学生在电工电子课教学中存在的一些问题,通过改革教学方式方法,合理安排教材内容,组织课外兴趣小组等形式,加强学生实践性教学,提升学生学习兴趣和学习的主动性,增强学生自主学习的能力,从而提高教学效果。     

英语教学如何体现新课程特点——谈“act”在课堂的作用

新的课程改革致力于培养学生的学习兴趣和学生自主学习的能力,要实现这一目标,作为教师要在教学内容和形式的设计上进行创新和改革。力求使学生通过情境教学,课堂互动来提高学习效率,培养学生自主学习的兴趣,提高自主学习的能力。     

多模态视域下英语听力自主学习课堂设计

传统教学中以教师为中心自上而下的中学英语听力课堂,形式单一枯燥,教学效果不佳。以构建主义和多模态为理论指导,借助多媒体技术建立以学生为中心的听力自主学习课堂,是一种新的教学设计和探索。在听力自主学习课堂的网络平台中,教师可以提供丰富的视听素材,设计形式多样的视听训练任务,并给学生提供指导;学生可以根据教师要求和自身兴趣有计划地进行自主式在线学习并获得及时反馈。英语听力自主学习课堂的运用将有助于激发学生的学习兴趣,满足学生多元化的学习要求,培养学生的自主学习能力,提高学习效果。     

关于思想品德教学中学生自主学习能力培养的思考

思品课在很多学生心目中,是没有多大实际意义的宣传说教,因而缺乏学习的兴趣;他们总认为只要读读背背就能应付,因而不注意、不研究具体的学习方法。所以,激发学生自主学习的主动性,培养和增强学生自主学习能力,对思品课教学更有意义,也更有难度。培养和增强学生自主学习的能力,关键在于我们教师要改善教学方式,优化教学过程,使教学过程真正成为学生自主学习、合作学习、创造性学习的活动过程。     

新课改形势下英语课堂的多样化

初中英语新课程教学方式改革要求激发和培养学生学习英语的兴趣,树立学生自信心,发展自主学习的能力和合作精神。创新教学理念,更新教学方式,丰富课堂内容,课堂内容形式多样化,利用英文原声电影辅助初中英语教学,积极开展第二课堂,增强课堂的有效性,为初中英语新课程教改提供一条新的思路。     

以学引思有效培养学生自主学习能力

在教学实践中,通过以学引思的教学方式,逐渐培养学生们自主学习的能力,充分激发学生们学习的主观能动性和创造性,活跃课堂学习气氛,丰富课堂的学习内容,使课堂学习更加艺术化和生活化。本文主要研究以学引思的教学方式来有效培养学生自主学习能力,旨在提高学生们的学习积极性和学习成绩,同时也提高了课堂的教学效率。     

初中生生物自主学习能力培养的实践研究

本研究通过等组实验法，选取七年级2个班级共98名学生作为研究对象，分别采取目标引领和问题引领的两种自主学习教学方式组织学生进行自主学习，并通过问卷调查、学科测试等形式来检验这两种教学方式在初中生物教学中实施后．对学生生物知识的主动构建和增强其生物学学习兴趣上的可行性和教学效果．以及对学生自主学习能力的提升作用。     

通过任务型语言教学培养英语自主学习能力

近年来自主学习已经成为大学英语教学改革的主流思想。大学英语的教学目标之一就是促进学生自主学习能力的发展。强调“以学习者为中心”的任务型语言教学有利于激发学生的学习兴趣和自主学习的热情,可以调动每个学生积极思维、主动参与,是培养和提高学生自主学习意识和能力的理想教学方式。     

构建新课程理念下的自主型化学课堂

新课程倡导学生自主学习,其目的是要求教师改变教学方式,促进学生学习方法的改变,这是新课程改革的标志。所以,新课程改革要求初中化学教学必须改变传统的教学模式,教师要转变观念、拓宽思路,使化学成为学生喜闻乐见,增长知识才干的学科。因此在日常教学中,应通过激发学生的学习兴趣,来达到提高学生自主学习能力的目的。     

在语文教学中培养学生的自主学习能力

学生的自主学习能力,是学生学习主动性、能动性、积极性的具体体现。在"自主、合作、探究"为主导的课堂教学改革中,"自主"是第一位的,没有学生的自主、自觉、有效的学习,接下来的"合作""探究"将缺乏实质性意义。在语文教学中,教师如何培养学生的自主学习能力呢?一、培养学生的学习兴趣兴趣是最好的老师。学生若对学习缺乏兴趣,别说自主学习,就是在老师的监督下,学生在课堂貌似"认认真真",但     

小学生语文自主学习能力的培养

新课程改革倡导自主合作探究性学习,重视的是学生在学到知识的同时掌握学习方法,以培养学生的自主学习能力。这正是教师不断实践与探索的重要课题。在小学语文教学中,我们要改变知识的单向传递教学方式,激发学生学习兴趣,引导学生主动探究,使学生在探究中自主构建知识,提高自学能力。     

初探高中历史课堂的研究性学习

早在2001年,教育部就提出要把研究性学习列入课程学习的重要内容,研究性学习是一种强调学生自主学习、探究学习的教学方式,打破了传统教学模式,符合现代教学理念。在高中历史课堂中开展研究性学习,有助于提高学生的学习能力和创造能力,能够使教学过程更加具有开放性,增加学生学习的兴趣。本文通过对研究性学习的定义的简单介绍,指出在历史课堂中开展研究性学习的必要性,以及怎样开展研究性学习,才能最大限度的发挥研究性学习的优势,从而提高教学质量。     

初中英语新课程教学浅析

正初中英语新课程教学方式改革要求激发和培养学生学习英语的兴趣,树立学生自信心,发展自主学习的能力和合作精神。按照这个要求,利用英文原声电影辅助初中英语教学,创新教学理念,更新教学方式,为初中英语新课程教改提供一条新的思路。     

高中数学教学中学生自主学习能力培养探讨

随着数学课程改革的不断推进,数学教学对学生自主学习能力的培养越来越受到人们的重视。本文从四个方面入手探讨提高学生自主学习能力的策略,包括教师教学观念,教学方法,学生自主学习意识和学习动机与兴趣。这些策略会更加积极地调动学生学习的主动性和创造性,以适应整个社会发展的需要。     

初中语文写作教学中如何培养学生的自主学习能力

写作教学是初中语文教学的重要内容之一。随着新课改的不断深入,语文教学更加注重学生写作兴趣的培养,以及自主学习能力的提高。在初中语文写作教学的过程中,教师要通过多种教学手段的灵活运用,最终实现提高学生自主学习能力的目的。     

初中语文写作教学中如何培养学生的自主学习能力

写作教学是初中语文教学的重要内容之一。随着新课改的不断深入,语文教学更加注重学生写作兴趣的培养,以及自主学习能力的提高。在初中语文写作教学的过程中,教师要通过多种教学手段的灵活运用,最终实现提高学生自主学习能力的目的。     

探究高中英语教学中学生自主学习能力的培养

在全球化的今天,高中英语教学越来越需要注重学生自主学习能力的培养,对此,高中英语教学需要教师转变教学理念和教学方式,为学生创设自主学习的环境,激发学生的学习兴趣,培养学生良好的学习习惯,指导学生用英语阅读、思维,以促进学生自主学习能力的培养。     

计算机网络安全实验教学改革初探

计算机网络安全实验课程是理论课程的重要补充,通过实验教学内容和模式改革,采用“任务驱动”教学方式,可以提高学生学习兴趣,培养学生自主学习能力和创新能力,加深学生对网络安全问题的认识,提高学生的网络安全基本知识与技术水平。