浅说校训

浅说校训湖北松滋师范学校李泽宇颁行校训，是我国学校育人的一种方式和手段。校训言简意丰，精短好记。悬之于学校大型建筑之上或教室之内，昭彰醒目，朝濡夕染，促人奋进。初版《辞海》解释＂校训＂说：＂学校为训育河上之便利，选若干德国制成匾额，悬之校中公见之地，...     

北京城市学院校训来历忆谈

北京城市学院的校训(以下简称"校训")"改革探索、勤奋进取、艰苦创业、开拓前进"是一个反映时代特征的校训词,是充满改革精神、创业精神和奋斗精神的校训词.每年北京城市学院新生开学典礼后学生们的第一课是听傅正泰校长讲校训.可以说,北京城市学院每一位师生员工对这16字校训都很熟、理解很深.然而,16个字校训是怎样形成的,知者就很少了.     

校训小议

校训是规范学校全体成员思想作风和教育行为的训律或戒条。它足校园文化的重要组成部分,是校风校貌的独特表现。许多著名学校都有自己的校圳。如抗日军政大学校训是毛泽东同志所题的“团结、紧张、严肃、活泼”。景山学校校训是邓小平同志题的“教育要面向现代化,面向世界,面向未来”。     

书院院训——现代校训的古代先声

我国古代学校特别是书院已存在校训的原型,“校训”名称近代从日本引进。“校训”名称与我国古代书院“校训”原型相结合,完成了校训概念和原型的名实统一;“校训”名称与教会大学的“motto”（校训）相对应,完成了“motto”（校训）概念的中国化和本土化。日本“校訓”概念和西方教会大学校训实体双重影响,催生了我国近代大学校训的破土发芽,使得中国古代校训原型得以明确化、概念化。     

为一生奠基

什么是"校训"?在网上查得:校训乃一校之魂,原本是校长讲话中的关键词语,因为既有底蕴又有实效,所以被一代代的教师和学子们传递下去,时间一长,就成了约定俗成的话语,这就是校训。校训,是一种标尺,是一种     

彰显校训精神的本质力量

何谓校训？据《辞海》诠释,校训是“学校为训育上之便利,选若干德目制成匾额．悬之校中公见之地”,“目的在使个人随时注意而实践之”。《辞海》关于“校训”的诠释,告诉了我们有关“校训”的基本内容与要求。     

中外大学校训比较研究

校训是学校办学理念、文化传统、人才培养要求的集中体现,许多大学都注重总结提炼富有个性、具有鲜明教育理念的校训,以充分发挥校训在立校兴学方面的作用。本文试图通过对比分析部分有代表性的中外大学之校训在来源与内容、表征形式与功能发挥等方面的异同,以求更全面地理解大学校训与大学精神。     

谈校风与校风的培养

所谓校风,就是学校风气,它是社会风气的有机组成部分,是每个学校的领导者和师生员工共同具有的、富有本校自己特色的、相对稳定的集体意识倾向和行为特点的集中表现,它由两个系统构成,一是学校领导者的作风、教师的教风和学生的学风系统,二是校容、校貌、校纪和校训系统。在系统一当中,领导作风是决定因素,因为有什么样的校长,就会有什么样的学校,而教风和学风则是校风的集中表现,这三股风气是相互强化的。在系统二当中,校纪和校训是主要的,严明的校纪和校训有助于校容和校貌的改观,而良好的校容、校貌则能使师生员工心情舒畅,大大提高工作…     

交训：学校文化建设的核心

校训是学校的灵魂,其要义是依托学校各种软硬件实施,达成育人目标《辞海》对校训的解释是．“学校为训育之便利,选若干德育条目制成匾额,悬见于校中公见之地,是为校训。其目的在于使个人随时注意而实践之。”借助校训以实现德育功能价值是学校德育难点。     

武威市凉州区发展街小学

正办学理念为学生幸福人生奠基,为教师专业成长助力办学指导思想以德治校,质量立校,科研兴校,教师强校校训校风校训:每天成功一点点校风:明德、团结、诚信、奋进教风:敬业、爱生、务实、奉献学风:健康、自主、博学、创新工作主题质量安全发展     

好的校训应突出“五性”

校训是一所学校精神文化的高度概况,不仅集中体现了学校的办学理念,而且也是对师生实施价值引领的重要方式,好的校训能够让全校师生刻骨铭心,过目不忘,融入自身的血液,影响一辈子。那么,什么是好的校训,如何确定学校校训呢?好的校训应该突出全面性。长期以来,诸多学校对于校训存在着一定的误区,认为制定校训,面向的是学生,影响的也是学生,校训是对学生实施硬性要求的一种方式与体现。事实上,这是对校训的一种错     

再谈校训

<正>先前的学校未必每校都有校训,岳麓书院算是"千年学府"了,门口是有"惟楚有材,于斯为盛"的楹联,但显然算不上校训,只是对荆楚之地的评价而已。民国时就连北大都没有字面意义的校训。我们也不曾见到苏霍姆林斯基的帕夫雷什中学有什么校训。改革开放之前,学校基本上是没有什么校训的。写在墙上的大都是"好好学习,天天向上""团结、紧张、严肃、活泼"之类大而无当的口号。     

“每天进步一点点”——山东省寿光市世纪学校校训解读

“开拓创新”“勤奋学习”“求真求实求美”……研究我国中小学的校训，大多目标宏伟，气势不凡，而且千校一面、缺少个性。然而我们总感到这些校训距离孩子们的世界似乎十分遥远。     

润泽生命和谐发展——广州市东山培正小学优质发展方略

广州市东山培正小学以"培后进兮其素志,正轨道兮树风声"的办学主旨,"至善至正"的校训,寓意深刻的校微、校歌、校训、校旗、校色、校领带、校丝巾,各种形式的传统典礼活动等,反映了独特而又深厚的文化积淀,培育了培正人的团队精神.我校以高质量的教育享誉社会,早年就有"北有南开,南有培正"之盛名.     

好校训应突出五性

校训是一所学校精神文化的高度凝结,不仅集中体现了学校的办学理念,而且也是对师生实施价值引领的重要方式,好的校训能够让全校师生刻骨铭心,过目不忘,能将其融入自身的血液,影响终生。那么,什么是好的校训,如何确定学校校训呢？笔者认为,好校训应当做到以下几点。     

学会生存,学会关心--以校训为尊,构建“麓山”育人体系

什么是校训？《辞海》的解释是：“学校为训育之便利，选若干德育条目制成匾额，悬见于校中公见之地，是为校训。其目的在于使个人随时注意而实践之。”由此观之，校训是学校育人的基本理念，它必须被尊重。     

葫芦岛市连山东城世纪小学

<正>葫芦岛市连山东城世纪小学前身为葫芦岛市世纪小学东城分校。学校以“润德教育”为办学理念,确立“好德行,好人生,好未来”的校训,以“德”为首,以“德”为旨。学校致力于培养德美、乐学、健康的东城少年,努力在少年时代培养学生良好的行为习惯,秉承先贤的尚德之风,树立正确的人生观,为美好的人生与未来奠定坚实的基础。学校先后获得葫芦岛市文明单位、全国群文阅读教学基地校、葫芦岛市特色联盟校、辽宁省学业评价改革基地校、葫芦岛市科研先进校等荣誉称号。学校教师成绩斐然,各项竞赛均在全市名列前茅。     

着力打造学校文化 走可持续发展道路

一、利用理念熏陶文化周市中心小学校以崇文、尚德、博学、践行为校训。崇文,意蕴崇尚科学文化知识。学生来到学校,主要是以学习文化为主,想通过学习,做一个有知识、懂规范、讲礼仪的好学生;尚德,意蕴以德立校、     

品校训识大学

大学之大,在其精神之挺拔。每个大学都有自己的立校之本和奉行的精神原则,那就是他们的校训。可以说,每所大学的校训都是这所大学当初提出的一个目标,并经过多年的积淀而成为该校的精神象征。所以,有人说,看大学的精神,就先看校训。此话理由充分。同样,我们要了解一所大学,也可先从其校训中去体会她的风韵。     

大学校训应深入人心

一项针对国内256所大学的调查显示,有192所学校的校训都是"四词八字"的口号式,还有个别大学校训甚至完全相同,高校校训同质化、标语化现象严重.调查还显示,六成大学生对校训"不感冒",甚至有在校老师工作七年竟不知校训.(据《武汉晨报》报道) 校训,本应是一校之魂.什么样的校训,就规定着什么样的办学方向和什么样的人才培养规格.校训像一面镜子,它之于学生的记忆和形象,在一定程度上,反映着学校人才培养目标的实现程度.中国大学同质化的校训,说明培养的是同质化的人才;成为摆设的校训,说明培养出来的是无魂的人才.