独立学院大学生分层教育的理论与实践

独立学院进行分层教育具有重要的实践意义.根据学生知识和能力水平的不同,可以将其分成不同的层次,确定不同的发展方向和教学目标,并建立合理的激励约束机制,运用恰当的教学策略,辅以不同的训练和指导,借助多方力量可以使每一层次的学生都得到最好的发展.独立学院如何进行分层教育培养,满足不同需求层次学生的需要,提高独立学院的培养质量,是值得探讨的问题.     

独立学院分层教育的理论与实践

独立学院是在我国加快推进高等教育大众化进程的背景下出现的一种有别于公立和民办的新型高等教育办学模式.作为一种新兴的办学模式,其教育有着自己的一些特点.本文试图从分层教育的理论和实践两个层面出发,为独立学院教育的持续健康发展提出意见和建议.     

浅谈独立学院大学生的心理健康教育

独立学院是我国高等教育的一块重要领地,也是众多青年学生获取知识的园区,如何使学生在心理健康的基本前提下,努力完成学业,阳光成长,本文作者就这一问题展开了一些有益的探讨和设想,旨在使独立学院在办学方面与普通高校取得同等的成功及并驾齐驱。     

探讨独立学院大学生心理现状

本文着重探讨独立学院大学生的心理现状,主要从健康心理表现和心理问题表现两大方面进行剖析,并针对改善独立学院大学生的心理问题,提出了笔者的观点和看法,同时还对该领域的未来研究进行了展望.     

赏识教育在独立学院学生管理中的运用

赏识教育可以激发学生的内在动力,培养学生的自尊心,增强学生的自信心,促使学生不断地发扬优点,克服缺点,不断增强勇于进取的精神。独立学院的学生有其自身的特点,根据他们的特点因材施教,有针对性地实施赏识教育,能在日常管理中取得意想不到的效果。     

独立学院大学生心理状况调查、评价及干预

独立学院曾是高校中的一种办学模式,随着教育发展,学生对就业感受到的压力和学习 压力不断增大,因心理危机而引发的学生休学、退学甚至自杀的案例时有发生,需要学校重视。本文 提出从四个方面完善独立学院大学生心理危机的干预措施：将积极心理学融入心理危机干预理论 体系,充分发挥独立学院大学生的主动性和积极性;将促进独立学院大学生自我成长和人格完善作 为心理危机干预目标,突出对学生科学认知模式和健全人格特征的塑造;针对独立学院大学生心理 危机特征表现,加强危机预防和预警体系建设;提升学生对于社会支持系统的认可、接受和使用程 度,建立专业的、具有人文关怀的社会支持系统。     

心理和谐在独立学院中的问题成因

独立学院是我国高等教育改革与发展的新生事物,由于多方面因素,学生的心理健康问题显得尤为突出,给学生教育管理工作带来较大的困难,因此,把握当前独立学院学生的心理特点,对提高独立学院和谐校园建设工作的针对性和有效性显得尤为重要.     

独立学院大学生就业心理分析及认识

当前大学生就业形势日趋严峻,独立学院大学生就业问题也备受关注,而就业问题在很大程度上是由于学生的就业心理作用引起。因此,在独立学院大学生就业工作中更应加强心理健康教育,仔细研究学生的就业心理,并且要扎扎实实做好各项就业工作,真正为大学生就业工作排忧解难,帮助其顺利就业。     

反思独立学院高等数学分层教学

为了提高独立学院的高等数学的教学质量,独立学院的高等数学教学也施行了分层教学。文章在分析独立学院的生源现状的基础上,认为当前独立学院的高等数学分层教学存在以下弊端:不利于学生的交流和管理,难以调动学生学习积极性,浪费教学资源等。对独立学院高等数学分层教学提出了以下建议:从教学内容、教学过程、教学方法和教学评价四个方面进行分层。     

心理教育在大学生社会化中的应用

大学生社会化是大学生人格形成,走向社会的重要过程,心理的社会化又是大学生社会化的核心内容。心理教育是高校教育的重要内容,也是促进大学生心理社会化的重要途径,文章从几个方面阐述了心理教育在大学生社会化中应用的可能性及其具体应用策略。     

隐性分层教学在独立学院英语教学中的应用——以北京航空航天大学北海学院为例

运用实证研究的方法,以北京航空航天大学北海学院2012级两个班的学生为研究对象,进行了历时一年的隐性分层教学,考察了隐性分层教学在独立学院英语教学中的效果。结果表明:隐性分层教学能充分调动学生的积极性,有效激发学生的学习兴趣、培养学生自信心,提高学生的英语水平。     

独立学院高等数学课程分层教学研究

随着独立学院生源的扩大,学生文化基础和学习能力参差不齐的情况突出.本文通过结合独立学院的实际情况,对高等数学课程展开分层教学的内容和形式进行了分析.并进一步探讨了分层教学在具体教学实践中的实施过程.     

独立学院分层教学的理论依据

分层教学是现在大学英语教学中普遍存在的一种模式,本文阐述了高校英语教学中分层次教学的理论依据,将理论和实践相结合,使大学英语课堂更好的为不同层次的学生服务,因材施教,制定适合不同层次的教学方案,从而不断提高独立学院的办学水平。     

独立学院经济数学分层教学研究

本文分析了大学生的差异性与层次性,特别是独立学院学生具有的更大差异性,研究了独立院校内部分层教育的理论和实际操作方法。对财经类院校经济数学分层教学的理念和模式作了较为深入的讨论,并结合实践介绍了浙江财经学院东方学院《经济数学》分层教育的方法与试验。这项研究对独立学院经济数学分层教学具有重要意义。     

信息技术在独立学院学生心理健康教育中的应用

本文旨在通过分析独立学院的学生心理特点以及心理健康的重要意义等,解析信息技术在独立学院学生心理健康中的应用可以包括哪些方面。     

独立学院贫困学生的教育与管理

本文以沈阳农业大学科学技术学院为例分析总结了独立学院贫困学生的特点及独立学院贫困学生教育与管理中存在的问题．有针对性地提出了相应的对策和措施．对进一步完善独立学院贫困学生的教育与管理工作具有积极的指导意义。     

心理教育在大学生社会化中的应用分析

对心理教育在大学生社会化中的应用进行研究,能够有效提高大学生社会化程度。基于此,本文将对大学生社会化的现状进行简单介绍,并对心理教育在大学生社会化中的应用进行具体研究,其中主要包括有效传播心理健康知识、开展心理健康课程、聘请了解心理健康知识的辅导员以及建立心理健康社团四方面内容。     

独立学院大学生心理健康教育探讨

独立学院是我国高等教育的新生力量,独立学院的学生生源的特殊性,决定了独立学院开展心理健康教育的特殊性。本文从独立学院大学生心理健康现状出发,阐述了独立学院学生心理健康教育工作中存在的问题,最后提出了独立学院心理健康教育的对策,以期对独立学院心理健康教育实践起借鉴作用。     

柔性管理在独立学院共青团工作中的移植应用

共青团工作的主要对象是团员青年,要使团员青年围绕学校的培养目标全面发展,进一步团结和凝聚团组织力量,就必须在＂以人为本＂上做好文章;而独立学院共青团组织更应该充分利用独立学院的独有特点解决其独有的问题,做好＂人＂的工作,因此合理有效地移植柔性管理是非常有必要的。     

营造大学生温馨的精神家园——结合独立学院大学生心理特点进行思想政治教育的思考

健康的心理,是大学生接受思想政治教育和科学文化知识的前提,是大学期间正常学习和生活的基本保障.心理是否健康对于他们的各方面素质的发展有很大影响.所以独立学院的思想教育工作者也应该更加关注学生的心理特点,为其创造有利于双方沟通的心理环境,从而使对学生的思想政治教育更有针对性、吸引力和说服力.