读者反馈表

《山东教育》2006年第25期刊发的《拿什么拯救你，农村教育》一文，深深地触痛了我。作为一名农村小学校长，更能体会到农村教育在发展过程中遇到的无奈和尴尬。这篇文章道出了我们许多农村小学校长的心声——谁来关心我们的农村小学教育？谁来支撑我们的农村小学教育？     

城市化进程中的农村教育转型研究结题报告

城市化进程中的农村教育是介于农村教育和城市教育之间的、与城市教育对接的过渡教育，隶属农村教育的范畴。我们研究这一课题就是寻求农村教育与城市教育融合的适切性，为农村教育与城市教育融合奠定基础，为加速农村城市化进程创造条件。     

论农村发展中的教育资源整合

农村教育对于农村经济社会的发展具有基础性、根本性的重要意义，我国农村落后和发展缓慢，其中一个重要原因是农村教育的落后与发展缓慢。当前，我国农村发展既需转移过剩劳动力，又需实现农业现代化。这些都有赖于农村教育的加快发展，我们应该从四个方面整合农村教育资源，促进农村教育发展。     

农民的经验：农村教育的重要内容

在农村教育中长期存在两个困扰人们的怪圈：一是经济落后，没有钱办教育，就业人口素质低下，于是经济更加萎靡不振，农村教育与农村经济处于恶性循环之中；二是贫困使得农村青少年不安心农村，于是学校更加片面地追求升学率，导致贫困的农村与片面追求升学率的教育陷入另一恶性循环之中。如何打破这两种怪圈成为政府、社会、及广大农村教育工作者殚精竭虑、孜孜以求的难题。我们注意到，尽管农村教育与农村生活相脱离的批判声不绝于耳，我们总把农村教师作为农村唯一从事智力活动的劳动者，甚至把他们作为农村智力活动的唯一启蒙者。但事实…     

论裴斯泰洛齐的教育实践与思想对我国农村教育的启示

在外国教育史上，裴斯泰洛齐是一位令人崇敬的民主主义教育家，也是一百多年来世界上享有盛誉的教育改革家。在他身上有很多值得我们学习的宝贵之处，尤其是他的教育实践与思想对我国农村教育颇有借鉴意义。通过裴斯泰洛齐提倡“母爱式”教育、自然主义教育、教育心理学化等教育实践与思想，我们可以看到我国农村教育在有关方面与裴斯泰洛齐的教育实践的相似性，从而领悟其教育思想对我们的启示。     

中国农村的社区教育

中国农村的社区教育中央教科所魏超雄本栏编辑宁杲８０年代中后期，随着改革开放的深化，社会的大转轨和经济的大发展，我国广大农村经过实践探索，逐步形成了不同特色的社区教育模式，这是农村教育综合改革的产物，也是农村教育进一步综合改革的需要。我们所说的农村社区...     

关于农村教育市场建设的思考

教育市场是市场经济条件下教育得以发展的土壤。教育市场的二元结构，尤其是农村教育市场的匮乏，已经成为农村教育发展、城乡教育均衡，乃至全面建设小康社会的障碍。为什么要加强农村教育市场建设，能否建设，如何建设，是我们面对农村教育市场建设时必须首先思考的问题。     

实施谋生能力教育 全面塑造农村有用人才——关于桦甸市农村教育综合改革之所见

建立现代化新农村．实施“科教兴农”战略．必须发展农村教育．提高农村人口的整体素质．而我们现在农村教育培养出来的学生是否具有谋生创业的能力，能否立足于广阔天地，成为农村现代化建设的有用之才．是当前农村教育亟待解决的难题。为了解决这个难题，桦甸市对农村教育进行了彻底改革。     

农村教育应该有充分有效的经费投入

目前，教育滞后已经成为制约我国农村经济与社会发展的瓶颈。扶助农村教育的关键，在于我们教育发展战略的导向是否正确，对农村教育是否有充分有效的投入。南京师范大学教科院有关专家认为：     

农村教育：一个关乎良心、历史和正义的问题

我个人觉得，农村教育的本质在于培养三农问题的掘墓人。掘墓人是马克思主义的一个概念，我们耳熟能详，但用于农村教育实在是最切实不过。     

大力发展农村教育事业促进城乡教育均衡发展

天柱县农村教育落后于城镇教育发展的状况还没有从根本上得到改善，现阶段农村教育的现状，还不能满足农村发展的需要，还不能满足农业现代化的需要，同样，也不能满足提高农民素质、增进农民科技文化水平的需要。我们要认真落实科学发展观，抓住时机，继续加大对农村教育的投入，继续缩小城乡教育水平的差距，继续努力公平合理地配置教育资源，     

农村家庭教育现状的调查与思考

一、调童的缘起 深化农村教育改革，提高广大农业人口的素质是当前教育面临的严峻课题。在对黑龙江省部分农村基础教育情况的调查走访中，我们发现家庭教育还是一个盲点。无论是地方政府还是教育行政部门，在关注农村教育时很难将农村的家庭教育纳人视野，这就造成了家庭教育在城市和农村的不均衡发展。而困扰农村基础教育发展的许多难点．例如“普九”、“控辍”等都与农村家庭中家长的素质和教育观念密切相关。     

农村基础教育现状调查报告（三）——农村职业教育和素质教育概况

教育是国家发展的根本，加强农村基础教育是构建社会主义和谐社会，缩短城乡差距，建设新农村的基础工作。因此，大力发展农村基础教育，并采取适合农村的多元化教育模式，努力推广职业教育、特色教育、素质教育等，将有利于提高农民的整体文化水平和科学素养。我们就农村基础教育方面的问题，2006年10月对辽宁省某市某县（以下称为A县）作了调查，通过调查我们了解到了农村当前的职业教育、特色教育、素质教育方面的现状，取得的成果以和存在的问题。     

当前农村中小学开展心理教育的问题及对策

从国家指出要“加强学生的心理健康教育，培养学生坚韧不拔的意志、艰苦奋斗的精神”以来，全国各地很多中小学校都陆续开展了心理健康教育，而且一些城镇学校做得还很有成效。但是在一些乡镇，特别是在农村中小学校，心理健康教育却并没有真正开展起来。农村是我国开展基础教育的重点之一，农村教育的状况关系到整个中国未来的教育成就及社会发展的大局，而心理健康教育对促进农村教育的开展有重要作用。因此，为了教育的发展，必须对农村心理健康教育给予足够的重视。根据我们的调查及多年的实践，发现了影响农村中小学心理健康教育开展的问题，并对此提出了解决的对策，希望对开展农村中小学心理健康教育有所帮助。     

如何对农村小学生进行安全教育

俗话说得好，平安是福，在农村小学中，对学生的安全教育是一个不容忽视和比较突出的问题，是我们教育工作生命线。农村小学生处在一个比较复杂的环境中，安全教育工作常面临到各种不同的困难。那么我们应该如何对农村小学生进行安全教育呢？     

深化农村教育综合改革 为建设社会主义新农村服务

社会需要是教育发展和改革的根本动力，农村社会生产力的发展对农村教育的推动，是不以人的意志为转移的。大力深化农村教育综合改革。为建设社会主义新农村服务，是摆在我们面前的一项紧迫任务。     

城乡二元结构与农村教育

大力发展农村教育尤其是农村基础教育，是关系到国民整体素质提高的关键问题。城乡二元结构在一定程度上影响了农村教育的发展。从城乡二元结构对农村教育发展的直接影响和间接影响两方面分析和研究城乡二元结构对农村教育发展的不利影响，有助于我们寻找弱化城乡二元结构影响和发展农村教育的策略。     

农村教育的困境与超越

目前，农村教育城市化的倾向非常严重，非常突出。我们是在用城市的模式来开展农村教育，农村教育严重地脱离农村的实际，复制城市的教育内容，它根本的目的是为了让农村的孩子通过高考“逃离”农村。把高考乃至中考、“小升初”毕业考试作为教育的追求，是农村教育最危险的敌人。     

话语

农村教育尤为重要。要提高我国整体教育水平，必须加强农村教育这个薄弱环节。这个问题能不能解决好，关系到教育事业的现代化，关系到农村的长远发展：关系到整体国民素质的提高。我们一方面要保证农民工的子女同城里孩子享受一样的待遇，有学上、上好学；另一方面更为重要的是不要忘记办好农村教育。     

从解读农村教育到反思“三农”问题

当我们谈到农村教育问题，很多人会想起校舍、教学、教材、教法、师资、评估、督导，加上堆积的数据，似乎目前我国农村教育的主要矛盾还是农村投入机制和教育本身问题，而其它都是枝节问题，事情是不是这样简单，需要讨论。