讲授《中国近代现代史》的几点体会

新编高中《中国近代现代史》(人教版)新教材较之于初中教材有两个特点。其一:高中基础知识是初中基础知识的深化和扩展。首先表现在增加了原始资料,加强了知识信度,便于学生了解历史的真实面貌。其次表现在增加了大量图、表,增强了直观性及教材的可读性,有助于学生生动地悉知历史知识。其二,增加理性知识,使学生既知其然,又知其所以然。我在使用新教材时有以下几点体会。     

讲授“中国革命史”课的几点体会

马列主义理论教学面临这样一个大气候:一方面,由于国际风云急剧变化,国内建设和改革加快发展,种种新情况新问题奔涌而来,人们迫切要求正确的理论观点和方法论的指导,加强和深化马列主义理论教育是社会发展的客观要求,在高等学校,马克思主义理论教学更是只能加强不能削弱;而另一方面,由于多种原因,特别是由于围绕建立社会主义市场经济体制而展开的新旧体制转换带来的多种影响,在不少地方不少人的头脑里对马列主义有着种种错误的认识,马列主义理论教学正遇到新的挑战。在这样一个大气候影响下,在     

讲授中国古代史中有关经济方面教材的几个问题

初中《中国历史》古代部分,有关经济方面的内容占有很大篇幅。经济是社会的基础,历史教学必须讲清楚社会经济发展的情况和规律。只有讲清楚每一个历史时期的经济状况,才能正确说明当时的阶级斗争规律和政治上文化上的变化,勾勒出历史的全貌。研究如何讲授有关经济方面的教材,对进一步提高中国古代史的教学质量是有帮助的。下面谈谈个人对讲授这类教材的一些体会和看法。     

我讲授的“中国革命史”课为什么受到学生欢迎

在武汉工业大学1989～1990年度第一学期的教学评估中,我所讲授的《中国革命史》课获得了高分。回想前几年由于资产阶级自由化思潮严重泛滥,高校政治思想工作普遍削弱,马克思主义理论课不被重视,不少学生对马列主义课产生逆反心理,在这种情况下,作为马克思主义理论课的中国革命史课为什么能获得高分,受到学生如此欢迎,我想从两个方面谈谈个人的体会。一、充分发挥中国革命史固有的教育功能,是深受学生欢迎的基本原因。     

关于中国近代史中的若干问题

华东师范大学历史系中国近现代史教研组编写的"中国近代史讲义",引起各方面的重视,对其中某些关键性问题,复旦大学、上海师范学院历史教师及史学界有关同志们,有不同的看法,3月21日,师大、复旦、师院的有关教师,就有些问题,展开了辩论.争论是集中在下述三个问题上.第一,"讲义"对半封建的解释是:"一方面发生和     

有关讲授和研究世界近代史与现代史的几个问题

历史科学的教学与研究工作,在全民整风运动与生产建设大跃进的推动下,遵循着党所指出的途径健康地向前发展着,呈现出蓬勃的朝气,取得了一定的成绩,这是令人鼓舞的。在这个良好的基础上争取更大的跃进,开出繁花,结出硕果,更好地为社会主义共产主义事业服务,是广大的史学工作者的共同愿望,也必须大家的共同努力。只有高度发挥集体的力量,才能多快好省地推进我们的工作,而广泛的交换意见则是重要的手段之一。为这种愿望和认识所鼓励,在这     

讲授“中国革命史”怎样贯徹理论联系实际的方针

為了在教學中更好地貫徹理論和實際相結合的方針,為了更好地通過‘中國革命史’的講授對同學進行政治思想教育,中國革命史教研室提出了這個綱要。綱要共分十五章,自本期起陸續發表於此,供大家參考。     

《中国近代现代史》新教材教学体会

一、新教材的重大变化 第一:体例和结构发生质的变化。新教材变过去的教材编写“纪事本末式”为“阶段特征式”体例,更明晰地展示线索,突出阶段性、时代性。 第二:内容更丰富多彩。表现为:①引用的材料较     

在中国现代史教学中培养学生革命观点的一些体会

中国现代史是中国共产党领导人民进行新民主主义革命、社会主义革命和社会主义建设的光辉史篇,是对青年一代进行革命教育的最好教材。我们在中国现代史的教学中,应该通过具体史实的讲授有意识地培养学生的革命观点,使他们初步懂得     

在中国古代史教学中有关民族问题的思考

我国是一个统一的多民族国家,民族史在古代史教学中占重要地位。现行九年义务教材七年级历史教科书中有关中国古代民族问题描述占重要比重,如秦汉与匈奴的关系,南北     

有关近代中国养老院的三个问题

近代中国养老院问题,乃学术界研究的缺失所在。养老院在近代中国的发展,一方面有历史的沿承,另一方面,则与西方国家的榜示有关。养老院的经费,既有政府拨款,亦有民间慈善商家的赞助,以及侨资、外资、教会所筹等。经费来源的多元化,从一个侧面佐证了养老院的民间化趋向。养老院在管理方面,存在严重缺失,如虐待老人、压迫佃农、管理规制的限制,导致风波冲突不断;在经营方面,经费短缺问题突出。近代中国养老院的发展历程,对今天我国解决养老问题,颇多资鉴价值。     

有关课堂讲授的几个问题

现在大家正在热烈地总结、交流和探讨教学法方面,特别是课堂讲授方面的问题和经验,情况空前热烈。为了促进教学与交流看法,我想对有关课堂讲授的某几个问题提出一些浅见。我们认为课堂讲授要少而精,要精讲,要以启发引导为主。什么是精讲呢?我觉得所谓精讲,除应该遵从一般的教学原则(如理论联系实际等)以外,一般至少还应该注意到以下几个方面。一、摆正知识与能力的关系过去我对教学大纲规定的既要使学生获得知识、技能,又要求培养学生的能力并不是真正理解的,常常认为能力既无具体的标准,又难于掌握其确切的含义,不好捉摸,     

试谈中国现代史的讲授方法

中国现代史,通常指1919年五四运动以来的中国历史。在高等学校讲授这一时期的历史,文字上的困难较少,而且在高年级开设,学生的理解力较强,比较容易接受。但学生要真正理解和掌握它,却不是十分容易的事。教师在讲授时也往往发生许多偏差。例如,第一、照本宣科,教条式地讲授,无法调动学生的积极性;第二、偏重讲历史故事,以吸引学生的兴趣,却忽视了理论概念和规律性知识的讲解;第三、平铺直叙,不善于启发学生独立思考,开发智力,掌握研究的方法,如此等等。所以如何讲授中国现代史,在讲授方法上是应该认真研究的。本文拟就这个问题,提出一些粗淡的看法,供同志们讨论参考。     

关于讲授北洋军阀史的几个问题

北洋军阀是清末袁世凯在北方几省首先建立起来的封建军阀集团 ,也是帝国主义支持的以新式武器装备的反动势力。从 1912年 3月袁世凯建立北洋军阀政府起 ,至 192 8年 6月奉系军阀统治结束 ,统治中国长达 16年有余。这一时期 ,北京的中央政权虽更迭频繁 ,但统治权始终操纵在北洋军阀手中 ,因此 ,人们常称这一时期为北洋军阀统治时期。一、关于北洋军阀的成因北洋军阀的形成是历史发展的结果 ,有外在的条件 ,更有内在的原因。从当时的国内形势看 ,袁世凯势力的崛起符合了对内维持封建统治的需要 ,得到了清王朝的依赖和支持。甲午之战 ,清廷苦心…     

学史贵会通——讲授“中国古代史通论”的体会

2003年，南开大学历史学院对本科生教学计划做了新的修订，其中之一是，为世界史专业大一本科生开设“中国古代史通论”。我接受学院的委派，讲授该课。     

对大革命时期革命领导权问题的再认识

阶级领导和政党领导是两个不同的政治概念。大革命时期,阶级领导归于无产阶级,政党领导则归于中国国民党。国共两党实现党内合作的特殊历史情况,使无产阶级的领导可以通过中国共产党的中介体现在国民党的身上,实现阶级领导和政党领导的间接统一。无产阶级领导同国民党领导能够间接统一的根本前提是国民党有较强的革命性,因此,保持和增强国民党的革命性成了无产阶级同资产阶级斗争的焦点。由于中国共产党在大革命后期执行了一条错误的策略方针,使蒋介石把国民党由一个革命性的政党变为反革命的政党,轰轰烈烈的大革命运动最终失败了。     

高中历史教学中国际关系史讲授浅析

在高中历史教学中,国际关系史及其相关知识在世界近现代史中占有相当大的比重,主要有以下几个方面:全球化趋势的发展,国际政治格局的演变。大国关系及近代以来的中外关系。这些知识是世界近现代史中的重点知识,讲授中可以与中国近现代史中的相关内容结合起来,同时,还可以与相邻学科和热点问题相联系。以下就国际关系史讲授中涉及的重点知识内容进行简要的浅析,并提出一些课程讲授和复习中的建议。一、全球化趋势的发展全球化趋势的发展是近代以来世界历史发展的一个重要趋势,近代以来世界日益成为一个互相联系和依存的整体。至20世纪末,经济…     

陈独秀与中国近代革命

在中国共产党的历史上,陈独秀曾是毁誉参半的人物:一方面可以说他是反清斗士、中国新文化运动的旗手、五四运动的总司令、中国最早的马克思列宁主义宣传者、中国共产党的缔造者之一、中国共产党一大至五大的总书记。另一方面,他又曾背上右倾投降主义者、托派分子、叛党分子、叛徒、汉奸、国民党特务等多种骂名。那么应该怎样看待陈独秀在中国近代史上的作用和地位呢?