以读为本 读得其法——阅读教学管见

读,是阅读教学的根本。但在实际教学中,至今并没有普遍地被人们所重视。在课堂上还会常常看到这样的一些情况:有的大搞烦琐的内容分析,不去引导学生从读中深入领会语言文字;有的大     

宝宝入园前的家庭准备

又一届新生要入园了,往年我们常会看到这样一幕:教室里哭声一片,有的高声喊叫,有的轻声啜泣,有的边哭边吸吮手指衣物,有的在地上滚爬、耍赖等。园外的家长心疼烦恼,园内的老师忙得焦头烂额。如何避免这种现象的产生,我认为必须把孩子入园前的准备工作做在前面。 我们首先要了解孩子出现这种情况的原因。其一,从独享爱到和同伴分享爱。在家庭中,幼儿基本是独生子女,父母对     

关于儿童智力发展和教育的管见

大凡当教师的,都希望自己所教的学生个个得满分,但实际上很难办到。通常碰到的情况是:有的学生脑子特别灵,你教一遍他就掌握了;有的学生脑子就比较钝,你非得反复教,他才能领会;还有的学生即使你教他数遍,他还是瓦罐里塞腌菜,消化不了。遇到这类差生,老师就往往感到头痛。从这里,我们可以看到一个现象,那就是学生的智力发展是不平衡的,即使同年同月同日生的,经过后天的教育过程,有的就可能发展得快些,好些;有的就可能发展得慢些,差些。这是我们在教学中经常会遇到的情况。那么,学生智力发展的不平衡是怎样形成的呢?教师应该怎样正确地对待这种不平衡现象呢? 一个人从出生到发展成熟(即青年初期),大约要有十七年的时间。在这个过程中,到底有哪些因素影响人的发展?这是一个长期有争论的复杂问题。     

应用题中求异思维的训练方法

求异思维是创造性思维的一种主要成份,是发展智力的一个重要方面。在教学中我们可以经常看到,有的学生思维活跃而敏捷,头脑中不断迸发出“灵感”的火花;有的学生思维迟钝而机械,遇到难题只知道按书本或老师讲的方法生搬硬套。面对这种情况,我们就要注重学生思维的训练,特别是要重视学生求异思维的训练。在应用题教学中通常可以采用如下几种方法:     

优化幼儿晨间锻炼

晨间锻炼开展得好,可以使幼儿一天的生活有一个良好的开端,使精力更加充沛,注意更加集中。但有时我们可以看到这样一幅晨炼图景:有的幼儿拿着活动材料“办家家”,有的在互相追逐打闹,有的拿着器具看别人锻炼,有的则较频繁地更换活动材料。总而言之,幼儿缺乏目的性和能动性,晨炼质量不高。如何根据晨炼的特点,做到既不放任自流,又让孩子在自由自在的活动中达到锻炼的目的呢?我认为以下几点很重要:     

如何克服羞怯心理

羞怯是逃避行为的最常见形式,其表现是多种多样的.在日常生活中,常常会看到这样的现象:有的人在路上碰到熟人因羞愧故意躲避;有的人不敢在大庭广众之下讲话,一讲就会脸红舌硬,上述情况在心理学上称为羞怯心理.     

十六大报告新亮点汇析

十六大报告总结过去 ,面向未来 ,提出了一系列重要的思想、论断、举措和政策。其中 ,有的是对十六大前已有观点的坚持和扩展 ,有的则完全是十六大新提出的思想和论断。这些或多或少含有一些创新意义的新亮点 ,大致有 1 0个方面、5 4点。对这些亮点加以梳理、汇集和辨析 ,有助于我们更加深刻地领会十六大的精神 ,更加全面地掌握我们党在新世纪、新阶段的政治宣言和行动纲领 ,也有助于我们更加准确地做好十六大精神进课堂、进教材、进学生头脑的工作。     

学生不完成作业的原因何在?

学生不完成作业的原因何在？魏吉凤学生不完成作业是个老问题了。老师说起这个问题时，往往是埋怨学生。有的找家长告状，有的罚写，有的训斥……看到这种情况，我常想，学生不完成作业，都能怪学生吗？经调查，责任确实不能全怪学生，主要还在教师方面。我们教师主要存在...     

劳动不吃大锅饭

初当班主任,经常遇到这种情况,放学后去检查卫生值日情况,发现教室里乱糟糟的:有的学生在玩弄笤帚,把它当长矛舞来舞去;有的学生前面扫,好几个跟在后面捣乱,嘻嘻哈哈。还有的学生恶人先告状,自己不好好扫地,还说谁谁不好好值日。看到这种情况,我的气不打一处来,满脸怒气,狠狠训道:“你们都在干嘛!这么长时间还没扫好,下个星期罚扫3次。”说完还要和学生一起做值日。可     

生活是写作的源泉

作文课上,我们经常可以看到这样的情景:有的学生双手托腮,紧皱眉头不愿写;有的置之不理,毫不在意不爱写;有的觉得平平淡淡,干干巴巴不好写……如何把学生这种视为"苦差"的作文变成他们的"乐事"呢?我暝思苦想,不得其果,可偶尔在一次不经意的家庭作业中受到了启发.     

《心理学学习通信》(4) 培养学习兴趣 使学生“爱学”

编辑同志: 我曾看到各种各样的课堂情景:有的课,预备铃后,学生就做好了准备,以期待的神情,等候教师的到来;而有的课,教师还没进门,学生就厌倦了,“又是倒霉的××课”;有的课,学生孜孜以求,争先恐后地回答问题,有的课则气氛沉闷,学生们盼快点下课。同是课堂,为什么情景各异,差别很大呢?希望在这方面帮助我们做些分析。黑龙江赵志心 1987.2.18 赵志心同志: 你提的问题很重要。造成这种情况的原因很多。我认为,其中的关键可能在于学生的学习兴趣。兴趣是人对某项活动的需要方面的情绪     

别让问题遭遇尴尬

最近,笔者听了一位同事的公开课《游园不值》.在理解诗意的基础上,教者问学生:"假如你就是那一枝出墙的红杏,在园子内,你都看到了些什么?"学生有的说看到了房屋,有的说看到了围墙,还有的说看到了一棵棵红杏树.此时,这位老师非常着急,而学生的回答就是不往"满园春色"上靠.教者的提问遭遇了尴尬.其实,这种情况在平时的课堂上经常遇到.表面上看,是学生没有紧扣老师的问题思考,究其实质来说,是教者对学情没有把握透,问题没有问到位,以人为本的理念没有落实到位.在课堂上,如何避免这种情况的发生,使教者的提问不再遭遇尴尬呢?     

新课改下教师角色应如何定位

正每周的星期一早上,是全校师生升旗的日子。但是我们常常会看到这样一种场面:全校1500多名学生排着整齐的队伍,行着队礼,神情庄重,深情注视着五星红旗冉冉升起!而在整齐的学生队伍后面,我们会看到三三两两的教师,散乱地站着,有的还在兴高采烈地谈论着什么,这种鲜明的对比,构成了一幅多么     

做智慧型父母，适时适事示弱——访胡玉顺

胡玉顺:首都师范大学教育科学学院教育学副教授,中国教育学会家庭教育专业委员会理事。张:胡老师您好。在很多家庭中,都可以看到这样一种情况:父母对孩子照顾得无微不至,无论在日常生活还是在孩子的学习方面,父母都很强势。这使得有的孩子认为父母无所不能。您如何看待这种现象     

对新世纪德育问题的几点思考

面对新世纪，考察人类社会发展的进程，我们认为：应该把有关德育的问题放在整个人类现代化的社会发展历程这个大趋势中加以研究和定位，这样我们才可以比较清晰地看到德育理论和德育实践在社会发展中的地位和作用，才能更加深刻地理解素质教育、学校教育以德育为首这一时代命题，才能更加深刻地领会“以德治国”的基本方略，并认真贯彻落实这一方略。     

“天赋”论的退却──当代西方“人权”理论述评

“天赋”论的退却──当代西方“人权”理论述评胡义成本文是在西方资产阶级利用“人权”问题攻击社会主义并对社会主义进行“和平演变”的大背景之下，来考察第二次世界大战以后西方“人权”理论及其嬗变情况的。这种考察，将使我们看到，当代西方的“人权”理论，并不是...     

对试卷纠错问题的思考及应对策略

<正>以下两个场景我们教师经常碰到:场景一:一次考试后,某教师在翻看学生答卷时对同事抱怨说:"第52道这类型的题我们平时做过、讲过、订正过,后来还用同类型的练过,为什么还有三十几位同学错呢?"场景二:试卷发给学生后,某同学看到老师在试卷上的批语:"这道题做过、讲过、订正过,为什么还会错呢?"对此表现出很无辜。出现这种状况时,有的老师也许会对自己的教学效果产生怀疑,学生面对这种情况也会对自己的学习能力产生怀疑。     

关于实行“小学(四二制)教学计划(草案)”的问题解答

自本刊一九五四年第六期刊载了部颁“小学(四二制)教学计划(草案)”後,我们陆续收到各地读者的来稿和提出的问题。在这些稿件和问题里,一方面可以看到各地对这一文件的重视,如睢宁县睢城小学、如东县白蒲小学、建湖县陈村实小等校都组织教师认真学习,领会它的精神,为试行这一计划(草案)打下了思想基础。许多学校在试行中遭遇到若干具体问题,提给我们迫切地期待解答。我们说这些情况是很好的。这是基本的一面。但另一方面也有些教师看到计划(草案)内规定的作文次数较前减少了,顿觉“轻松愉快”,有的看到计划(草案)内规定了各项活动,认为“课好上,活动难搞”。这些情况是不正常的。小学(四二制)教学计划(草案),是国家基础教育的一项重要文件,我们必须为贯彻执行这一计划(草案)     

真情融化心灵的坚冰

同一面山坡,蜜蜂看到的是鲜花满地,兔子的眼中却只有芳草萋萋;同样的行动,朋友也许夸赞你的热情,对手却当作是幸灾乐祸的嘲讽。教学中我们常常会遇到这样一些情况:给学生布置点儿作业,有的认为你在关心他的学习,有的认为你是浪费他的时间;找学生个别谈话,有的感觉到的     

说羡慕

我们都会遇到这种情况 :当看到别人学习成绩好 ,或者得到老师表扬的时候 ,便会不自觉地产生敬佩的心情 ,这就是羡慕。羡慕别人好不好呢 ?好 ,也不好。看到别人比自己强的时候 ,不同的人就会有不同的想法 ,这都是羡慕在起作用。比如班里的一个同学学习认真 ,成绩突出 ,羡慕他的同学就会不同的相法。有的同学会想 :嗬 ,他真行啊 ,他学习认真 ,能考出好成绩 ,我为什么就不能呢 ?于是便发奋起来 ,把羡慕别人的心理变成一股动力 ,最后终于如愿以偿。而有的同学也可能这样想 :哎 ,他什么时候都考得那么好 ,可是我呢 ?学习老是赶不上去 ,真没出息。…