关于高职院校动画教育的探讨

高职院校的动画教育要立足于自身特点和优势,以培养实用型、技能型动画人才为目标,坚持艺术教育与技术教育相结合、扎根民族文化与借鉴国外经验相结合的原则,努力适应产业发展和市场变化,注重岗位技能和职业能力,加强产教结合和校企合作,加强动画教学资源的建设。     

浅论高职院校语文教育的定位

高职语文教育应打破传统观念,重新定位.即联系高职人才培养目标,将语文教育与培养学生的人文素养、职业道德、专业技能建设优秀的校园文化等有机结合起来,为培养高职技能人才创造优良的人文环境。     

高职院校人文教育的目标定位

高职院校在培养合格的高等技术应用型人才的过程中．应将科技教育与人文教育有机地结合起来，使学生既学会做事又学会做人。因此．应结合高职教育与高职学生自身的特点。具体分析高职院校人文教育的目标定位与基本内容。     

关于高职院校动画专业课程设计的探讨

在国家大力发展动漫产业及职业教育之际,高职院校应在这种形势下更进一步思考动画高职教育的定位.为适应动画艺术及产业的发展,动画高职教育应立足动画本体、专业特点及生产流程中各环节的岗位需求特点来设计.同时,还应承担起中国传统文化艺术现代化设计表现的重任.     

对高职院校创业教育定位的思考

高职院校开展创业教育是高职教育改革与未来发展的目标之一,创业教育的准确定位是高职院校开展创业教育的首要问题,关系到创业教育的成效和毕业生创业的成败。     

浅谈高职动画教育的产学研结合

产学研结合是高职动画教育发展的必由之路。高职院校应积极地借鉴国外动画教育的先进经验,立足所在地区的实际,大力推进校企合作,同时建立校内实训基地,力求探索一条新型的动画教育产学研模式。     

高职院校创业教育目标定位研究

创业教育的目标是高职院创业教育开展的出发点,高职院确立创业教育的目标定位应考虑经济社会因素、高职院培养目标因素和学生个体全面发展因素等,并在此基础上探索高职院创业教育的目标定位和达成教育目标的有效途径。     

本科院校发展高职教育的战略定位研究

试图应用战略定位理论,就战略定位的概念、对本科院校发展高职教育战略定位出发点和定位的内容体系诸多方面进行初步研究和探讨,以期为我国本科院校的管理者制定和实施高职教育发展提供参考,促进我国高等职业教育的健康发展。     

论高等职业教育办学定位与高职院校科研的关系

通过分析高职办学定位,明确高职科研在高职办学中的地位和作用,高职办学定位与高职科研的密切关系：高职办学定位决定了高职科研的方向和内容;有效的高职科研工作,有助于高职办学定位的形成.     

高职院校学报定位刍议

为适应高职教育的办学模式,促进其培养目标实现,高职学报必须明确自身定位,积极参与学科专业建设;发挥纽带和桥梁作用,促进产学研的紧密结合;贯彻开放的办刊方针,不断拓宽发行渠道,扩大其影响,充分实现并提升其价值。     

高职动漫专业实践教学研究

在工学结合背景下,加强校企合作,改革实践教学,创新实践教学方式方法,正成为当前动漫专业教育教学改革的核心问题。本文结合当地动漫产业对人才的需求,构建基于工学结合背景下校企合作的工作室制教学,探索高职动漫专业实践教学的方式方法。     

关于高职院校动漫专业教育的思考

当前,高等职业院校动漫专业教育存在课程设置不合理,师资队伍水平不高,培养人才效果不佳等问题。通过分析存在问题,研究解决对策,对高等职业院校如何加强动漫专业建设作一些有益的思考。     

加强高等数学教学中的素质教育

高等数学教学活动本身，是高等教育培养人的重要组成部分。要有意识地注意教学中的素质教育。本从明确学习目标，严谨、务实、创新，培养良好的心理素质与坚强的意志力，树立辩证唯物观等诸方面论述了高等数学在培养学生能力，形成良好学风，提高人才素质方面的作用及其对高等数学教学的启示。     

高职院校人文素质教育的目标定位

高职院校的人文素质教育有其自身的特点。从“把握自我、尊重他人、报效社会、善待自然”四个方面,对高职院校人文素质教育的目标作出了界定和具体阐述。     

论高等学校的创新教育

创新教育是教育主体在吸取传统教育精华的基础上 ,通过一系列的制度创新、机构创新、思想创新、管理创新、人才培养模式创新、教学内容方法手段创新、学术创新等 ,培养具有“基础扎实、能力强、素质高、个性鲜明”和强烈的创新意识、创新精神、创新能力的创造型人才的教育活动。笔者认为 ,创新教育应该着眼于以下几个方面。一、建立创新教育系统创新教育是一项宏大的系统工程 ,各级各类高等学校必须精心设计、组织、实施、总结。创新教育系统的主要内容包括 :1 .创新教育目标总目标 :通过有目的、有计划、有组织、有实效的创新教育教学活动 …     

我国高职高专评估工作亟待改进

在介绍我国高职高专院校人才培养工作水平评估的基础上,分析该评估工作中出现的六大矛盾及其原因,既而针对性地提出了八大改进建议。     

高职院校核心竞争力探析

高职院校核心竞争力是由高校特殊的战略地位所决定的一种特殊能力系统,具有不可模仿和不可替代性。培育和提升高职院校的核心竞争力是增加国家综合实力和民族创新能力的基础,是高职院校生存与发展的现实选择。在当今形势下,高职院校要正确定位自己的核心竞争力系统要素,并不断加以培育、保持和提升,使自身在国际国内竞争中真正处于绝对优势地位。     

The Significance of Australian Vocational Education Institutions in Opening Access to Higher Education

Vocational education provides an educational but not a social ladder of opportunity to Australian higher education. The five dual-sector universities with significant enrolments in both vocational and higher education admit about twice the proportion of students transferring from vocational education as other universities. However, since the students in the upper levels of vocational education have a socio-economic composition similar to higher education students, vocational education does not provide a social ladder of opportunity by increasing access by students from a low socio-economic status background. Nevertheless, the article argues for the extension of dual-sector universities and other measures to articulate vocational and higher education and that more needs to be done to improve the representativeness of the upper levels of vocational education.     

普通高等学校举办高等职业教育的基本策略

本文在回顾我国高等职业教育发展的基础上,认为普通高等学校举办高等职业教育具有社会认可、面向行业办学的经验积累、良好的师资基础、良好的教育教学组织水平、基本的实验实习条件、有利于高等职业教育向更高层次发展等优势.同时,存在价值观的冲突和普通高等学校历史的惯性不良影响两个方面的不足.由此提出:设置相对独立的体系,屏蔽历史惯性;延伸与业界的合作,强化职业特色;提升培养的层次,彰显独特优势;职教成果反哺普教,构建和谐发展体系等策略.     

本科院校举办高职教育探析

本科院校举办高职教育必须打破传统的办学模式和教学理念 ,建立适应高等职业教育发展的新体制、新机制。对本科院校举办高职教育的运行机制、内部管理、办学条件、合作办学、教学开展和运行等问题进行了探讨 ,提出了自己的见解。