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有一次,作家刘绍棠到外地讲演,一位听众突然发问:“共产党这么英明伟大,为什么就不能容纳一点自由化的东西呢?” 刘绍棠听后,“腾”地站了起来。“你们看我身体怎么样?”大家见他面色红润,身体健壮,齐声回答:“健康,”“尽管我刘绍棠如此壮实,但是,要让我吃下一只苍蝇,我决不!”刘绍棠不客 相似文献
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蒋文汇 《新语文学习(小学作文)》2006,(9)
学习了《师恩难忘》一课之后,同学们一定会被作者刘绍棠那清新纯朴、充满浓郁乡土气息的文字所感染。刘绍棠是我国当代著名作家,他对自己的家乡怀有深厚的感情,曾在一篇文章中写道:“我要以我的全部心血和笔墨,描绘京东北运河农村的20世纪风貌,为21世纪的北运河儿女留下一幅20世纪家乡的历史、景观、民俗和社会学的多彩画卷,这便是我今生的最大心愿。”在其四十余年的文学创作生涯中,刘绍棠始终坚持着“中国气派,民族风俗,地方特色,乡土题材”,真正成为了一个“铁心务农”的乡土文学大师。刘绍棠的一生可以说是刻苦读书,努力创作的一生。从… 相似文献
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刘绍棠是20世纪50年代初的“神童作家”,50年代中的大“右派”。70年代末平反后,有一次到天津某大学作报告,在讲到文学创作的原则时,他提出:“每一个阶段的作家都是有所为有所不为,即使是真实的东西,也是有选择地写的……”一个学生递来一张条子,刘绍棠一看,写的是:刘老师,你说的要有所为有所不为,我不敢苟同。既然是真实的,就是存在的,存在的,就应该予以表现。“这是哪一位同学写的?”刘绍棠问。见台下一位女同学站起来了,刘绍棠笑着说:“把你的学生证拿给我看看,好吗?”见那位同学迷惑不解的样子,他接着说:“我想看看你的学生证是不是贴着… 相似文献
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《天津师范大学学报(基础教育版)》2009,10(3):41-41
刘绍棠是我国著名的乡土文学作家,1951年9月,他进入北京市通州区潞河中学求学,在中学阶段即展露出写作才华。在新课程背景下,该校语文教研组选择了“刘绍棠现象与新时期校园文学研究”这个课题,试图通过该研究开发出具有学校特色的校本课程。 相似文献
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在北京二中学生博物馆里,有这样一组展品:一支蘸水笔,一个墨水瓶,旁边写着:"饮水思源,母校如母.刘绍棠,1994年2月".这是学校知名校友、"荷花淀派"代表作家刘绍棠在校庆时赠送给学校的,这是他笔耕不辍的工具,更代表了他对母校、对恩师深深的眷恋和感激. 相似文献
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李仕中 《海南师范大学学报(社会科学版)》1990,(3)
苏联吉尔吉斯民族作家艾特玛托夫,出生于一九二八年,我国著名乡土文学作家刘绍棠,出生于一九三六年.艾特玛托夫比刘绍棠只年长八岁,他们基本上是同龄人.艾特玛托夫十岁时,父亲蒙受不白之冤,被清洗镇压,母亲带着一家人回到舍克尔村,是乡亲们伸出友爱 相似文献
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周汉芳 《成都教育学院学报》1999,(2)
语文教学的任务是在传授知识的基础上进行思想教育。包括爱国主义、集体主义、理想前途、革命传统和国际国内形势教育。 现行九年制义务教育的教材中,饱含有无穷无尽的思想教育因素。 爱国主义教育,这是基础。古今中外的杰出人物特别是民族英雄,都是在爱国思想的基础上作出成就的。毛泽东在《愚公移山》中说:“现在的世界潮流,民主是主流、反民主的反动只是一股逆流。”国内曾出现动乱,国外曾出现反华便是逆流。最终都被平息和扫荡。著名作家刘绍棠在《多吃了几斤盐》中说:“我不愿看到社会发生动乱。”他要求留美的女儿女婿学成归国。他说:“梁园虽好,非久留之地。”他女儿女婿回信说:“拿到博士后学位就启程回国。”人称刘绍棠全家老小都爱国。当九八年长江和东北发生洪灾后, 相似文献
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《老师领进门》(浙教版第十一册)是当代作家刘绍棠先生的作品。文章通过具体事例的娓娓叙述和一些含义深刻的句子的“画龙点睛”,表达出作者对田老师深深的感激。基于此,笔者认为,本课的教学应该着力引导学生对文本进行感悟与体验,使他们经历充分的语言实践,主动积累语言,体会到作者40年来不变的感恩情怀,从而实现工具性与人文性的有机统一。一、简介作者,整体感知课前用大屏幕滚动播放刘绍棠的简介。1.板书课题。引导学生通过运用课外阅读掌握的材料,与教师课前提示的信息进行互动交流,对作者有初步的了解。2.引语:刘绍棠一生写了许多的作… 相似文献
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1989年9月,刘绍棠在《北京晚报》发表了抒情诗般的散文《多吃了几斤盐》。作者以一个与新中国共命运的老知识分子口吻,通过拉家常的方式,表示对政治动乱的厌恶和对社会主义祖国的热爱。用深沉平静、朴实无华的语句,倾泻胸中的情感。家常话从自叙写作生涯开始。作者刘绍棠才华横溢,10岁发表处女作,17岁就凭丰硕的创作成果加入中国作家协会,这在当时的文坛上传为佳话。可惜的是18岁那年他蒙受冤屈,“蛰居田园”被迫辍笔二十多年,这对一个作家来说无疑是人生悲剧。对此,作者俏皮地说:“四十年中有二十二年‘不务正业’。”淡淡的一笔让人心酸得掉泪。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2018,(6)
刘绍棠作为蜚声文坛的荷花淀派掌门人,致力于从民间乡土大地来挖掘点燃生命激情的文学创作,在其对世态人情的叙事中,为我们塑造了一系列多情重义的侠者形象。刘绍棠的乡土小说,着眼于北运河两岸的民间生活,不仅拓展了乡土文学的表现领域,也从中展露了激昂慷慨的燕赵文化精神。事实上,对乡土文化的激情书写,在展现快意恩仇的民间江湖视野中,刘绍棠这份侠义情怀才是构建诗意乡土文学的精神动力。 相似文献
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《课堂内外(小学版)》2011,(Z1)
除了像张子晨同学一样生吃尝鲜,榆钱最著名的吃法当然是做成榆钱饭啦!问问爸爸妈妈,谁不知道大作家刘绍棠入选中学课本的文章《榆钱饭》呀!再问问爸爸妈妈,他们还记得榆钱饭的做法吗?如果记忆有些模糊了,就和你一起来看看吧—— 相似文献
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于淑文 《作文世界(高中新语文伴侣)》2006,(10):71-72
“噢,终于考完试了!”我兴高采烈地从学校跑了出来。一出校门口,就看见妈妈急匆匆地向我奔来。她满脸笑容地问:“怎么样?考得不错吧!”我也只好胡乱答应着:“还行!”一回到家,我就发现桌子上摆满了我最爱吃的菜:青椒炒肉丝、韭菜炒鸡蛋……爸爸从厨房里走出来,一个劲儿地说:“淑文,这次一定能考前十名吧?”“嗯,差不多!”我一边狼吞虎咽地吃,一边糊里糊涂地回答他。“试卷上的题,全都填上了吧?”妈妈担心地问。“妈,你还让不让人吃饭?我都快饿死了!再说,你连我的话都不相信了,啊?”“可要是万一……”“万一什么,不就是一次期中考试吗?你们… 相似文献
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俞永军 《中学语文教学参考(初中生版)》2023,(46):51-53
刘绍棠创作的文学作品大多以冀东地区北运河沿岸为主要生活场景,作品中人物近乎作者眼中最为熟知的父老乡亲,人物的独特语言、情节的合理安排、内容的时代色彩都彰显出浓厚的乡土气息和民族情结。以统编教材九下第二单元《蒲柳人家》(节选)为例,从俗气与雅致、传奇与史实、土味与豪性三个层面浅析刘绍棠小说颇具匠心、独具特色的乡土气息这一语言特质,从而进一步感知其魅力,体会其情感。 相似文献
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