论高校体育教育与大学生创新素质的培养

大学生创新素质的培养既是个体适应社会的需要,也是社会发展对人才素质提出的战略要求。作为高校人才培养的主要工作之一,体育教育在创新人才培养的过程中有着独特的作用。创新教育贯穿于素质教育的实施与大学生个体成长的全过程,重新思考学生,认识到在体育教学中学生的主体地位,从树立创新教育观、体育教师的角色再定位、运用创新性教学方法、建立科学的教学评价体系和拓展高校课外体育活动等途径,培养大学生的创新素质。     

浅谈高校体育教学中创新素质的培养

高校的体育教学从浅层次来说是教授学生专业的体育知识,从而促使学生依据自身的身体状况进行科学的运动;而从深层次来说,通过体育学科的教学能够让学生意识到运动的重要性与实际意义,毕竟在以人为本的当代社会中,加强学生的身体素质远远比文化知识的掌握程度重要。并且高校的大多数学生都初步形成了各自的世界观,所以在体育教学中应该充分利用学生的个性化特点,为学生创造个性化发展的机会,从而利于学生创新素质的培养。     

论新世纪高校体育教师创新素质的培养

创新素质是新世纪高校体育教师必备的素质，通过对知识面和科研水平两方面论述了高校体育教师创新素质的提高方法，旨在把体育教师培养成为创新型的体育教师。     

论新世纪高校体育教师创新素质的培养

创新素质是新世纪高校体育教师必备的素质,通过对知识面和科研水平两方面论述了高校体育教师创新素质的提高方法,旨在把体育教师培养成为创新型的体育教师.     

浅谈大学生创新素质的培养

素质教育以培养人的创新精神和实践能力为目标,这是教育思想和人才培养模式的重大进步。素质教育是社会性、综合性、终身性的创新教育,是从教育领域延伸到全社会的一项系统工程。 历史的经验证明,“创新是一个民族进步的灵魂.是国家前进永不衰竭的动力。”我国要实现现代化.加快赶超世界科学技术发展先进水平.必须依靠全民族确立创新意识.在各项事业中不断创新。一个     

高校校园体育文化环境与大学生全面素质培养

体育文化反映民族精神与力量。高等学校校园体育文化环境对环境大学生素质、对塑造健全的人格、体格有重要影响,建设良好的校园体育文化的根本目的是为了更好地育人,应在实际工作中寻找有效建设高校校园体育文化环境的最佳途径。     

刍议高校体育现状与大学生素质的关系

高校体育教学内容改革,必须依据现代教育思想的发展,遵循教育规律,不断完善自身的科学性和完整性。扩大体育理论教学内容,合理安排竞技体育教学内容,普及健身教育内容,注重实用性体育教学内容,提高学生适应社会能力。     

刍议高校体育现状与大学生素质的关系

高校体育的现状令人担忧,本文指出高校体育教学内容改革必须依据现代教育思想的发展,遵循教育规律,不断完善自身的科学性和完整性,扩大体育理论教学内容,合理安排竞技体育教学内容,普及健身教育内容,注重实用性体育教学内容,提高学生适应社会能力。     

高校第二课堂与大学生创新素质培养的关系研究

培养大学生创新能力,高校第一课堂和第二课堂都发挥着重要的作用。基于2010年度首都高校学生发展状况调查问卷在北京大学的统计数据,分析和评估了高校第二课堂对学生创新素质培养的效果,并从横向和纵向两个维度研究了第二课堂创新素质培养的微观育人机制,从而形成对高校第二课堂微观育人的全面认识。     

论大学生创新素质的培养

实施科教兴国战略，大力提高全民族的思想道德和科学文化素质，提高知识创新与经济、科技的结合，把创新提到了一个重要的地位。正如江泽民同志指出：“创新是一个民族进步的灵魂．是国家兴旺发达的不竭动力”，“教育是知识创新、传播和应用的主要基地，也是培育创新精神和创新人才的摇篮。”加强对大学生创新意识、创新能力与创新素质的培养，造就适应知识经济时代和我国社会主义建设事业需要的人才．已经成为高等学校新的历史任务．     

高职体育教学与学生体育素养的培养

高职教育在我国高等教育体系中占有重要比例,致力于为社会培养高端技术型的实用人才。高职院校的体育教学,应该围绕这一人才培养目标,在提高学生身体素质、发展学生体育技能的基础上,还应着眼于培养学生的体育素养,以全面提高学生自身素质和职业能力。     

论高等体育院校学生的人文素质培养

衡量体育人才质量的差别不仅在于学生所掌握的专业知识、技术技能，更在于学生的综合素质，其中人文素质又占有非常重要的地位，本文试图通过对高等体育院校学生人文素质的制约因素的分析，剖析人们对体育院校学生进行人文素质教育的必要性．     

加强体育专业学生人文素质教育的基本途径与思考

为适应21世纪人才需要和高等教育的基本要求。针对体育专业学生人文素质的现状。探析人文素质的内涵。提出其实施的途径。以提高学生对人文素质教育的认识。加强人文素质的培养及社会适应能力．     

体育艺术教育与大学生人文素质培养

通过分析体育与艺术互相依赖、互相影响的关系,论述了将体育与艺术融合在一起的重要性,认为这样做,有利于大学生的个性发展,有利于大学生审美情趣的提高,有利于学生创造能力的培养等丰富的人文价值及开展体育艺术教育具有的重要意义。指出对大学生进行体育艺术教育,符合体育教学的时代需要和素质教育的要求,满足了高校体育多元化发展的需要,有利于健康第一思想在高校的传播,也有利于高校体育目标的实现。     

学校体育的发展与体育素质的培养

素质教育是教育现代化的本质要求,学校体育的发展重在培养学生的体育素质。用动态的眼光探究学校体育的改革与发展,有利于实现学校体育的教学目标,明晰学校体育人才的培养取向。     

我国高师体育教育中的素质教育

在我国高师体育教育的素质教育研究中 ,为了避免造成片面影响 ,我们需要的主要不是给素质教育一个精确的定义 ,也不是设计标准模式。素质教育在本质上是体育教育本体功能的回归 ,是一个持续不断的创新过程。要以科学的态度 ,进一步推进素质教育在我国高师体育教育理论与实践中的发展     

素质教育层面下的体育教学模式创新

通过对传统体育教学体系的改革实践，探索并提出符合时代要求的体育教学方法，以达到更好地实施素质教育的目的。     

高职体育教学中素质教育的思考

高职体育教育是素质教育最重要的组成部分,具有突出的实践性、实施的灵活性、选择的互动性、职业的实用性特点。通过阐述高职体育教学中素质教育的内容,即培养协作能力和竞争能力、提高学生身体素质、提高学生良好心理素质和适应能力、训练良好意志品质等,提出高职体育教学中素质教育实施途径。     

高校体育教学中的素质教育与体育教学管理探讨

普通高校的体育教育,严格地说不属专业教育,而是大学阶段的基础教育内容之一.因此,它有着明显的基础教育特征,必然担负素质教育的多项功能.为了充分发挥体育在高校素质教育中的功能,必须改革普通高校体育课程体系及教学内容、教学方法,必须建立一支高素质的体育教师队伍,必须强化体育教学管理工作.     

试论学校体育教学在素质教育中的作用

本文提出在体育教学中实施素质教育，提高教师自身素质是关键。教师只有提高自身素质，并结合体育教学的实际，对学生进行素质教育，才能有效地发挥体育教学在素质教育中的作用。