加强生物思想教育 提高学生的思想水平

目前普通教育较侧重知识教育，不太注意能力的培养，思想教育则更是空白，因此，学生思想素质很难上台阶，为了提高学生的思想水平，造就大批高素质的跨世纪人才，我们必须站在新的高度认识生物学科教学，加强生物思想教育，提高学生的思想水平，本文从七个方面论述了生物思想教育，从而使生物学科教学更适应时代的要求。     

如何在生物教学中对学生进行思想教育

生物学科的思想教育是通过生物教师去执行的,因此思想教育的效果取决于生物教师的思想素质、专业知识和教学技能的水平。教师的政治态度、思想品德、意志、情感,通过言传身教对学生产生导向作用。     

中学生物教学中思想教育内容和方法的探讨

中学生物学教育肩负着为21世纪培养生命科学后备人才和提高全民素质的双重任务。文章分析了如何针对生物学科的自身特点,认真挖掘思想教育素材,根据学生实际,实现思想教育在生物教学中的有效渗透,更好地发挥教书育人的功能。     

构建生物学科思想,有效提高课堂效率

生物学科思想是生物学知识的精华,具有一定的普遍性和适用性,在教学过程中构建生物学科思想,可以提高学生的生物学科素养,激发学生对生物课产生浓厚兴趣,促使学生自主学习。同时培养学生的生物学科思想,生物学的很多问题都可以得到解决。     

高中生物学科思想教育的特点

高中生物学科担负着促进学生全面发展,培养社会主义建设合格人才的任务。生物教师既要教书,又要育人。重视生物课的德育功能,掌握生物学科思想教育的特点和方法,才能增强思想教育的效果。生物学科思想教育有如下特点。     

谈生物学科思想在生物教学中的运用

生物科学素养的提高,离不开生物学科思想的培养和应用,在生物学教学工作中,重视学生用生物学科思想方法思考和解决问题的能力的培养,把学习知识和培养能力、发展智力有机结合起来,既是新课程改革对中学生物学教学的重要要求和体现,也是实现每个学生充分发展的重要手段。     

中学生物学科思想教育的特点

中学生物学科思想教育的特点四川省重庆市育才中学邹今治中学生物学科担负着促进学生全面发展，培养社会主义建设合格人才的任务。生物教师既要教书，又要育人。重视生物课的德育功能，掌握生物学科思想教育的特点和方法，才能增强思想教育的效果。笔者认为中学生物学科思...     

高中生物教学策略探析

高中生物学科担负着促进学生全面发展,培养社会主义建设合格人才的任务。生物教师既要教书,又要育人。重视生物课的德育功能,掌握生物学科思想教育的特点和方法,才能增强思想教育的效果。     

中学生物学科思想教育的特点

中学生物学科担负着促进学生全面发展,培养社会主义建设合格人才的任务。生物教师既要教书,又要育人。重视生物课的德育功能,掌握生物学科思想教育的特点和方法,才能增强思想教育的效果。笔者认为中学生物学科思想教育有如下特点。一、教育内容的丰富性中学生物学科思想教育内容的丰富性,是由生物的多样性、分布的广袤性和知识的跨界性所决定的。由于生物跟人类社会关系密切,人类社会不仅对人类自身,还必然会对生态系统带来积极或消极的影响。因此,按照社会规范的思想标准和道德观念就会更多地渗透在生物教科书中来,使生物学科比之其他自然…     

小议思想政治理论课的重要性

本文对思想政治理论课教学工作是教育系统工程的重点,学校从教育的角度提高学生的思想政治意识,提高教育的质量和水平.如何把思想政治理论课教学与现实相结合,进行论述.     

高校思政课在立体化思想政治教育中的问题探究

高校大学生思想政治教育是一个热门研究课题。在当今形势下高校大学生思想政治教育的主阵地"思政课"的地位就显得尤为重要,探究思政课在思想政治教育存在的问题对推进立体化的思想政治教育非常必要。通过思政课不断丰富和完善高校立体化的思想政治教育,实现原有的单一的、平面的、直线性的传统高校思政课育人模式向立体的、多面的、循环性的思政课的育人模式转变。     

高专思想政治教育中心理疏导的运用研究

高职高专创新需要把握思想政治教育与心理疏导之间的关系,然后需要将理念、教育内容、教育的方式方法有机结合起来,及时有效的对学生的心理进行疏导,使他们养成自尊自爱、勇敢自信、冷静理性、积极进取的健康心理状态,这是新形势下构建高职院校品德教育新模式的重点所在,也提供了高职学生思想政治教育改革的合理依据。     

大学生就业现状与观念的转变

高校大学毕业生就业难已是一个社会各界普遍关注的问题.本文从大学毕业生的就业观念着手,分析了当前大学生就业现状的特点和原因,阐述了转变就业观念是解决大学毕业生就业难的关键,并提出了转变就业观念的措施.     

论思想教育的内在规律

思想教育是一项复杂而多变的工作，受诸多因素的影响和制约，其内容和形式随世界政治、经济、文化的发展变化而变化，教育者如果没有灵活的工作方法和高超的艺术技巧，是难以做好这项工作的，然而，从思想教育工作本身来看，它又有内在的规律性，其间的各种因素和各种关系交织在一起，相互联系，彼此牵制，不可分割，在新的历史条件下，正确认识这些因素，处理好这些关系，对于做好思想教育工作具有十分重要的意义。     

论戏剧创作中的思想缺失

思想是一部作品的灵魂.戏剧创作思想贫乏问题实际上是缺少对生活的热情和对生活的体验与理解.我们有着丰厚的传统文化,也有着丰富的民间资源与剧种资源,只有扎根于这种营养,我们的戏剧才会找到新的出路与希望.     

社会思潮对高校意识形态工作的挑战及其对策

当今社会是多元社会思潮流传和交锋最为活跃的时代。高校是意识形态斗争的重要阵地,多元社会思潮给高校意识形态工作带来严峻的考验。因此,要着力探索社会思潮的教育模式,充分发挥思政课的主渠道作用,主动占领思想文化舆论阵地,扎实开展社会实践教育活动,牢牢把握高校意识形态工作领导权,积极应对多元社会思潮的挑战。     

神话原型、寓言与颠覆性的表述方式——论《匹克梅梁》的思想-艺术特征

肖伯纳的《匹克梅梁》以现实为基点,在比附神话原型时斥拒神话原型,并把现代版的准神话处理成一个寓言性作品,且配以颠覆性的表述方式,作品由此而浑然一体,显示出一种和谐的美,让人在笑声中思索生活的底蕴。     

浅谈辩证法在大学生思想教育中的运用

在对高校学生思想教育工作中,理与情、言教与身教、惩与助、他律与自律,这些因素都是辩证关系,按照事物发展规律,合理地、恰当地、辩证地运用这些方法能促进高校学生的"自我教育、自我管理、自我服务、自我发展",达到高校"育人"的目的。