浅探数学课堂教学的动态生成策略

课堂教学的动态生成是新课改的核心理念之一。它要求我们用变化的、动态的、生成的观点来看待数学课堂教学，在动态生成中优化课堂教学，在学生获取知识的同时产生自已的学习经验，获得丰富的情感体验，体现学生的主体地位。     

技术本质的隐喻理解及其微观解释

隐喻方法的重要性使我们想到以隐喻的独特视角来观察已有的技术本质研究。采用隐喻方式来解读技术的本质普遍存在于技术哲学研究之中。技术本质的隐喻理解给我们提供了探讨技术本质的广阔的语境。“过程论”的技术本质研究表现为一种理性隐喻方法 ,沿着这种方法所指出的路径 ,我们有可能深化对于技术本质的理解。由对于生产过程的技术现象的宏观分析转入消费和商品审美过程的技术现象的微观分析 ,使我们给出了技术本质的微观解释。     

浅谈课堂教学的激发策略

课堂教学是教师和学生共同参与的活动,教师教学的效果不仅取决于教师本身＂教＂的质量,同时也从很大程度上依赖于教师是否能够激发学生的学习动机,使学生真正走进课堂,主动参与课堂。因此在本文中我们将从多个方面共同探讨关于课堂教学的激发策略。     

高中英语课堂教学问题与解决策略

当前,高中英语教学正面临着新的挑战。为了迎接这一挑战,教师必须牢固树立新课程改革的理念,分析高中英语课堂教学存在的问题,努力探索解决策略,致力于提高课堂教学的效率。     

生成性英语课堂教学翻译策略有效应用研究

生成性教学是提高课堂教学效果的保证,在英语课堂教学中,要使学生积极参与课堂教学,更好地理解所学英语材料及其所包含的异国文化,教师就要应用一些翻译策略。本文分析英语课堂教学的现状及问题,指出教师应该掌握一些翻译教学方法,将翻译教学策略应用到教学中去,以此来提高课堂教学效果。     

儿科课堂教学焕发生机的途径与策略

改革传统的教学模式,提出课堂教学焕发生机的途径与策略,从而提高教学效果.     

儿科课堂教学焕发生机的途径与策略

改革传统的教学模式,提出课堂教学焕发生机的途径与策略,从而提高教学效果。     

浅谈初中历史课堂教学之策略

课堂教学策略的研究,是古往今来所有教师研究的共同课题。如果课堂教学结构紧凑严谨,方法适合初中生学习特点和学习要求,就能提高教育教学质量,就能为培养高素质人才奠定坚实的基础。作为初中历史教师,也应自觉探索历史课堂教学的策略问题。     

浅谈课堂教学的激发策略

课堂教学是教师和学生共同参与的活动,教师教学的效果不仅取决于教师本身教的质量,同时也从很大程度上依赖于教师是否能够激发学生的学习动机,使学生真正走进课堂,主动参与课堂。因此在本文中我们将从多个方面共同探讨关于课堂教学的激发策略。     

浅谈教育因素在课堂教学中的应用

现代课堂教学要以学生发展为本，寓教于乐，培养学生的理解能力，提出问题、分析问题、解决问题的能力。课堂教学要调动学生积极性，激发学生学习动机，培养学生学习兴趣，使学生养成良好的学习习惯。     

初中历史高效课堂教学策略的探索

"高效课堂"的本质意义是就在我们的一节课的时间内,顺利的完成我们的教学任务,并能让学生顺利的完成学习的三维目标,即在知识与技能上达到充分认知,情感与态度价值观有所提高,过程与方法达到灵活应用。这样我们就实现了高效课堂。历史课的教学也是如此。我们教师要通过上课,来提高学生的参与度,让学生去熟练的掌握知识的来龙去脉,富有激情的去应用所学内容去解答一些问题,真正的让老师与学生体会到什么是高效课堂,使我们的课堂达到预期目标。本文就如何实现高效课堂,和同仁们共同探讨。     

混合教学模式下的课堂教学策略思考

混合教学模式下的课堂教学是在传统课堂教学的基础上,利用计算机网络技术开展的教学活动。在这种新的教学模式下,教师需要具备什么样的条件才能更好的培养学生的能力和素质。本文就此问题做了一点粗略的探讨,并对学习者的素质提出了新的要求。     

浅谈提高数学课堂教学的有效性策略

传统的课堂教学,已不适应社会发展对人的素质的要求。在教育改革进程中,培养学生的能力和素质是教师课堂教学的重要任务,要完成这个任务,教师就必须提高课堂教学的有效性。     

激发VB学习动机的课堂教学策略研究

学习动机在学生的学习活动中具有举足轻重的作用,它直接影响学习行为,进而影响学习效果。针对当前部分大学生学习动机方面存在的问题,结合VB教学的特点与目标,笔者试图从五个方面讨论能够有效激发学生VB学习动机的课堂教学策略。     

在课堂教学中培养学生反思的策略

新课程强调：学生是学习的主体,提倡学生参与评价,＂学生可以通过建立自己的成长记录,反思自己的数学学习情况和成长的历程＂。本文拟就课堂教学中如何培养学生自我反思谈几点策略,不当之处,敬请批评、指正。     

浅述开放教育课堂教学的策略

开放教育是建立在数字化、交互式和多媒体的基础上,以多媒体和计算机网络为主体的教学模式。开放教育与传统教育不同,是以学生为中心的。针对开放教育学员,在课堂教学策略方面要正视开放教育的教学理念,注重课堂教学。     

浅谈高中历史课堂教学效率的提升策略

在有限的历史课堂教学中,怎样才能讲活历史,使学生学习兴趣增强,教学效率提高,这是高中历史教师都在关注的课题。本文结合作者的教学实践和思考,论述了高中历史课堂教学中如何有效提高教学效率,值得初入教坛者参考、借鉴。     

提高初中物理课堂教学的有效策略

在教育领域不断改革发展的今天,教学也不再仅仅局限于教给学生知识,而是要追求教学的有效用、有效率、有效果,也就是我们说的有效教学。初中物理在教学过程中也要注意教学的有效性,使学生们能够在物理入门阶段打下扎实的基础,这也将有利于学生们在以后学习当中的进步性。就此,本文主要提出了促进初中物理课堂教学的一些有效策略,也以此来激发学生的学习兴趣,促进物理教学课程的改革发展。     

谈高中信息技术课堂教学有效性的方法与策略

在高中信息技术教学中,教学需要深入思考提升课堂教学效果的策略,并对之进行灵活运用。文章立足于高中信息技术课堂教学现状,主要分析了"高中信息技术课堂教学有效性的方法与策略"。     

提高初中英语课堂教学效果的策略研究

近年来英语课程改革的飞速发展,给教学带来了新的机遇和挑战。那么,如何适应新形势,提高初中英语课堂教学效果呢?本文从教学内容生活化、注重趣味教学以及分层教学等方面,对提高初中英语课堂教学效果的策略进行了研究。