怎样想中间问题

题目根据图中的条件,求每只棒棒糖多少钱?分析与解:对两步及两步以上应用题,要先找出并算出中间问题。那怎样想中间问题呢?⒈从条件想起。从图中看出,这道题的已知条件有三个:一箱棒棒糖一共48元,里面装12盒,每盒有8只。根据“一共48元,里面装12盒”这两个条件,可以求出中间问题:每盒棒棒糖多少钱?⑴每盒棒棒糖多少钱?48÷12=4(元)=40(角)⑵每只棒棒糖多少钱?40÷8=5(角)⒉从问题想起。要求每只棒棒糖多少钱,需要知道这箱棒棒糖的总价格和总只数,而总价格已经知道,所以要先求出“棒棒糖一共有多少只?”这个中间问题。⑴棒棒糖一共有多少只?8…     

帮助学生找准“中间问题”

为了使学生正确地解答两步计算的应用题，我们在教学工作中着重运用找出中间问题的方法，为解两步计算的应用题“铺路架桥”，使学生在学习该类型应用题的过程中，由易到难、由浅入深、由简单到复杂地掌握了解题方法，收到了事半功倍的效果。一、认真审题，找准中间问题在教学两步计算的应用题时，为了防止学生接触应用题后，只凭只言片语盲目做出判断，列出错误算式的现象，要注意引导学生细心审题，分析数量关系，找出中间问题。从而使问题得到了正确的解答。例如“食堂买了38筐萝卜，午饭吃了9筐，晚饭吃的萝卜和午饭吃的箩卜同样多，还…     

怎样找准论点

议论文是分析实例,阐明作者观点、主张的文章,是以理服人的文章,其本质特征就是摆事实、讲道理。作者对所议论的问题,发表的见解或主张就是文章的论点。学习议论文,要求理解内容,把握文章的论点。把握论点,是阅读议论文的关键,只有理解了文章内容,才能把握住论点;只有把握住论点,才能更深刻的理解文章内容,二者相辅相成,对论点的认识贯穿     

怎样引导学生找出“中间问题”

要教好两步计算的应用题,关键是找出“中间问题”,那么怎样引导学生找出“中间问题”呢?下面谈几点做法。 一、在“组合”两步计算应用题中找出“中间问题”。 1.抽去。就是引导学生将连续两问的一步计算应用题改成一道两步计算应用题,抽去哪个问题,哪个问题就是所成两步应用题的“中间问题”。     

怎样找“中间比”

在证明比例线段的问题中，常常要用“中间比”作桥梁，从而达到获证的目的，下面介绍几种常用的找中间比的方法，供参考。     

找准问题的关键

据说美国华盛顿广场有名的杰弗逊纪念大厦,因年深日久,墙面出现裂纹。为能保护好这幢大厦,有关专家进行了专门研讨。     

找准问题和对策

2000年我担任了学校高一班的班主任,在开学后不久,班上一女生开始出现迟到、旷课现象,并渐渐演变为习惯性逃学。经过多次谈话及家访,均没有转变。她由于不适应新的学习生活而产生轻度精神焦虑。3个月后,家长无奈,只好让她休学一年。后来听说该生在新的班级里依然行为乖张,时时违反校规校纪。这个比较极端的学生个案深深触动了我,让我开始思索这样一个问题：究竟是什么原因导致这样一个外表文静、乖巧、懂事的初中毕业生在短短几个月的高中新生活中出现了如此天翻地覆的变化？     

找准问题和对策

2000年我担任了学校高一班的班主任,在开学后不久,班上一女生开始出现迟到、旷课现象,并渐渐演变为习惯性逃学。经过多次谈话及家访,均没有转变。她由于不适应新的学习生活而产生轻度精神焦虑。3个月后,家长无奈,只好让她休学一年。后来听说该生在新的班级里依然行为乖张,     

学校大队辅导员怎样找准自己的定位

例析一天晚上8点多了,我正在电脑前工作,忽然《辅导员》通讯员QQ群里有一位叫紫水晶的辅导员发问:大家好!想咨询一个问题!笨牛(我的QQ昵称):您有什么问题?     

找准应用题中的隐蔽问题

解答应用题,找已知条件容易,找隐蔽问题难。隐蔽问题与所求问题的关系密切,是解答一般复合应用题的关键,所以应教会学生找准应用题中的隐蔽问题。一、从解答简单应用题着手在教学简单应用题时,加强“看问题想条件,根据条件找问题”的基本训练,在此基础上,由两个连续性的简单问题,从综合到分析,逐步过渡到学习找隐蔽问题。如:     

找准问题,正确归因

正学习习惯是学生在学习过程中经过反复练习形成并发展,成为一种个体需要的自动化学习行为方式。学生缺乏良好的学习习惯往往会影响学习行为,导致较差的学习能力和学习成绩。下面我们通过一组案例来简要分析一下不良学习习惯的表现及成因。A.不听讲的小语——年龄特点+缺乏关注小语上课时总是没听一会儿就不自觉地东瞧     

在两步计算应用题教学中怎样指导学生探求中间过渡问题

两步计算应用题的特点是:只有应用题所要求的问题,而解题需要的两个条件,往往是一个已知,一个未知,也就是把解题必须其备的一个条件隐蔽起来,在题目里没有出现。而这个条件属于第一步计算解答的问题,必须由解题者自己提出。这个问题叫做中间过渡问题。这个中间问题是寻求解题途径的关键。教学两步计算应用题必须指导学生把脑筋用到想中间问题上去。怎样使学生学会揭示隐蔽的东西,找出中间问题呢?我们二年级三个班曾同时用几种教法进行试验,试验的情况简介如下。     

如何找中间问题

在复合应用题教学中,找准中间问题是关键和难点。什么叫中间问题每道复合应用题都是由两道以上连续的简单应用题组成。在解复合应用题时,可以把它分解为几道简单应用题。在这几道简单应用题中,前面的简     

抓住中间问题教学

两步应用题在结构上的特点是：只给出两个已知条件；在数量关系上的特点是：已知两数相差多少(或倍数关系)与其中一数，求两数的和(差)。解决这类应用题的关键在于抓住题口的中间问题进行讲授。如何抓住中间问题呢?下面以教科书第135页例3为例，谈谈我的几点具体做法。     

怎样做好中间生的思想教育工作

中间生是一个相对的概念,一所学校的全体学生中,由于思想觉悟水平存在差异,学习成绩好坏存在差异,自然分为优秀生、中间生、后进生三种类型。而中间生在全体学生中占的比例最大,人数也最多,对他们思想教育工作做得如何,直接关系到学生的素质培养,关系到是否能为企业、为社会输送合格的建设者,也关系到企业今后的兴衰。技校是为企业培养“四有”的合格技术工人的,其思想教育工作应该是面对全体学生,若只注重优秀生、后进生的工作,那就偏离了党的教育方针。疏忽对中间生的思想教育产生的不利影响易挫伤中间生的自尊心对中间生若没有引起应有的…     

掌握结构特征 找准中间问题——“含有两个条件的两步计算应用题”教学构想

含有两个条件的两步计算应用题,是在学生学习了含有三个条件的两步计算应用题的基础上教学的。这类两步计算的应用题,由于其中一个已知条件要在解题过程中使用两次,学生过去解答应用题时     

找准问题症结 提高德育实效

正一、存在的问题德育从根本上说就是育人,德育的目标在于育德,德育的主体是学生,德育包括知、行、情三种道德成分,笔者认为现阶段中学德育工作存在的问题主要有以下几点。1.忽视对学生的情感教育。学校经常对学生进行道德教育和法制教育,但往往难以达到预期的效果,其症结就在于这些教育没有针对青少年的心理和情感需要来进行,对于他们在情感问题和人际关系上的困惑,学校教育和家庭教育也缺少针对性的指导。     

把握问题特征 找准思维起点

审题是解题的开始．在数学解题中,如何快速准确地审明题意,找到正确的解题思路,反映了一个学生对题目提供信息的吸收、储存、提炼和加工的能力．笔者认为,深入挖掘问题的不同特征,把握问题脉搏,往往能启示我们找准思维的起点和方向,发现解题的契机．下面举例予以说明．