在看图写文中培养学生的创造性思维

创造性思维,是一种具有开创意义的思维活动。学生创造性思维的发展,总是与创造性活动相联系。从课堂环境来说,应该结合听说读写活动尽量为学生提供进行创造性思维的机会,并寓创造性思维训练于知识传授和能力培养之中,创设问题情境,给学生发散思维的条件。     

怎样看图作文

看图作文是看图写话的一种形式,也是“书面表达”的一种。它既可以培养学生的笔语能力,又能锻炼学生的思维能力和想象能力。看图作文的技能是在看图回答、说话的基础上培养和提高的。现行教材中每课均有图画,教材还配备了教学挂图,这不仅给教学中进行回答、说话创造了条件,也为看图作文提供了素材。只要我们在平时的教学中把看图回答、说话和写话、作文结合起来,学生看图作文的能力是完全可以提高的。现结合指导学生看图作文的实践,谈以下几点:一、认真观察,弄清题意看图作文,首先是看图。要认真观察、分析,把其表面及内在的意思搞清楚。主…     

怎样看图写作文

同学们,从这四幅图中,我们不难看出,画的是小猫和小狗做风筝、放风筝的情景。那么,它们是怎样做风筝的?放风筝时的情景又是怎样的?你能用几段话把     

NMET书面表达看图写文的思考及训练对策

高考书面表达题是每年高考试题中考试信度、区分度、效度最为明显的压轴题之一。’97书面表达题看图写文与近几年书面表答题比较,其难度明显增加。回顾近几年(’92、’93、’95、’97)的书面表达题,看图写文占了较大的比重。试题对考生观察、分析、理解、解决问题的能力及综合运用语言的能力提出了较高的要求。从考查考生的各种能力到比较公正的评分,以及推动中学英语写作教学水平的提高,都具有积极的作用。从’93以来,国家教委考试中心每年所公布的考试说明中的书面表达题样题均为’92的看图写文,说明此种命题形式属于比较好的一种形式。     

怎样写看图作文

怎样写看图作文武治科大罗映萍看图作文教学，始于启蒙的看图说话，一般从小学开始，直到初中阶段基本亢成，高中阶段则主要是巩固扣提高，基本上是地据学生从一般到具体体到抽象认识事物的规律进行逻辑思维训练的，它对培养学生从具体出发，认识和掌握自己身边及周围的具...     

怎样看图回答问题

看图回答问题作为考查考生识图和写作等多方面综合能力的题型,近年来连续出现在中考英语试卷中,引起了广大师生的高度重视。下面,笔者根据考生的典型错误,就此类题的解答思路做一总结。一、读图,找出最符合题意的图文信息看懂图(表),确切地体会和理解图(表)的真正含义,是正确回答问题的关键和前提。图中人物的动作、表情、服饰以及周围环境、事物、天气状况、文字、数据及背景等每一个细节,都可能成为答题的依据。如,2002年天津市中考英语试卷第6题的前两个问题分别是:1.XiaoMingisn’tgoingtoschooltodayandheisgettinguplate.Why?2.Afte…     

怎样写好看图作文

本次习作训练是看图作文。看图作文都有哪些具体要求呢? 一、仔细看图,抓住重点看图要记下图画所画的主要内容,对图上的内容不能眉毛胡子一把抓,或丢三落     

怎样指导小学生看图作文

看图作文,就是根据提供的一幅或一组图画,通过认真细致的观察,在这个基础上进行合理的想象,然后围绕图的主旨,精心构思,用自己的话有条理、有重点地把图画的内容和要表达的思想准确地表达出来。通过看图作文,可以培养学生的观察思维、逻辑想象以及口头表     

看图作文怎样写?

一、观察图画,抓住特点图画是对生活场景的一种形象的反映。生活中的事物千差万别,各有特点,图画中的画面,也千姿百态,气象万千。因此在写看图作文时,就要仔细观察图画,紧紧抓住图画的特点;看清每一个细节,连图画中的每一个角落也不能马虎。如果是人物,就要抓住肖像、服饰、动作、神态、年龄、职业等方面的特点;如果是景物,就要抓住颜色、形状、位置、大小等方面的特点;如果是多幅图,就要看清画面的变化情况及一幅图与另一幅图之间的关系。只有抓住了特点,才能写得准确。二、抓住本质,弄清图意这里说的图意就是图画的思想意义。在社会生活中…     

怎样写好看图作文

看图作文就是要求我们仔细观察图画,然后根据图画内容和题目要求,写成一篇作文。要想写好看图作文,就要做到以下三点:一、全面观察,了解内容。看图作文一般有单幅图的看图作文和多幅图的看图作文。     

怎样写好看图作文

五年制语文课本第九册和六年制语文课本第十一册积累.运用一的作文是:看图作文。(具体要求,详见课本。)看图作文对于五、六年级同学来说不是第一次,但要想写好,还得牢记这12个字:明要求、细观察、定中心、巧想象。     

谈怎样指导看图作文

指导看图作文,要因图而异,要因学生程度而异,只要每个环节严格训练,就能达到很好的效果。看图作文的教学,一定要在启发、培养学生的观察力、理解力、想象力这一关键问题上下足功夫。通过看图作文的教学,进一步发展学生敏锐的观察力、丰富的想象力和创造性思维,这才是作文教学的根本之所在。     

看图作文怎样依画抒情

[引导文]一、理解图意,感受情感依画抒情是指在看图作文时,依据画面提供的形象而抒发自己的情感,以增强文章的感染力,取得打动人心的效果。一般说来,图画都渗透着作画人的某种思想感情。在看图作文时,同学们要正确理解图意,深切感受图画作者的情感,看出图画中的思想倾向和情感态度来,看它主张什么,反对什么;肯定什么,否定什么;是蕴含颂扬,还是暗寓批评等,为抒发自己的感情创造条件。如看图作文《接妈妈》,图画上画着一个男孩站在窗前,看着倾盆大雨从天而降;男孩忙着穿上雨衣,身旁放着一把雨伞,一双雨鞋;男孩穿着雨衣,一手拿着雨伞,一手提着…     

怎样指导学生看图作文

看图作文是以图画为题材,指导学生用口头或书面的形式把图画内容系统地叙述出来的一种作文形式。现以反映我校三好学生李丹先进事迹的五幅国画的看图作文为例,谈谈我对指导学生看图作文的做法: 1、简介图意和观察图画。教师先介绍李丹同学明确学习目的、为革命努力学习的先进事迹。在此基础上,引导学生细看、研究、思索五幅图画中的各个细节。这五幅图是:第一幅画李丹在努力学习毛主席著作,眼望墙上好好学习,天天向上的毛主席语录,与手放胸前紧握拳头,表示决心的姿态。第二幅画李丹在刮风下雨时上学的情景。第三幅画李丹在课室,眼看前面,留心听课,积极思考和举着右手准备发言的姿态。第四幅画李丹在晚上认真复习功课的情况。第五幅画桌上摆着李丹的优秀作业,墙上挂着“虚心使人进步,骄傲使人落后”的毛主席语录,李丹努力学习     

怎样指导小学生看图作文

看图作文,就是根据提供的一幅或一组图画,通过认真细致的观察,在这个基础上进行合理的想象,然后围绕图的主旨,精心构思,用自己的话有条理、有重点地把图画的内容和要表达的思想准确地表达出来。通过看图作文,可以培养学生的观察思维、逻辑想象以及口头表达能力。     

润物无声 快乐写文

<正>在将近三十年的小学语文教学工作中,我感觉写作文是学生们最头疼的一件事。即便是中、高年级的学生,有的一遇到写作文也会抓耳挠腮,一节课只能憋个一百来字,而且内容干巴。久而久之,这些同学就会对写作文失去信心,从而对我们的语文教学极为不利。如何消除学生写作文的畏难情绪,让学生乐于表达,乐于动笔,非常之重要。一、快乐阅读是前提“读书破万卷,下笔如有神”,阅读是写作的基础和前提,离开阅读,写作就是无源之水,无本之木。小学语文课程标准指出：“培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量”,这充分说明了阅读的重要性。关于如何让学生多阅读,多积累,     

怎样阅读“看图学文”

“看图学文”是由图画和说明图意的课文组成。看图学文就是把认识事物和学习语文紧密结合起来,图文结合、图文互补,以图会文、学文识图,融合文情画意,从而使我们的观察能力和理解能力得以同步提高。     

看图作文怎样按顺序写

[引导文]一、观察图画,理清顺序看图作文要按一定顺序写,才能使文章条理清晰,更好地体现图意。图画是一种空间展示的视觉形象,而其空间状态的布局排列,必须遵守一定的空间顺序。所谓空间顺序,就是指前后、左右、上下、里外、远近等次序。看图作文只有正确地表现出这种空间顺序,才能使文章层次分明,次序井然。因此,看图作文时,我们必须仔细观察图画,了解图画内容,理清画面形象的空间顺序,或从前到后,或从后到前,或从里向外,或从外向里,或由远及近,或由近及远等。如看图作文《公园一角》,小作者通过观察图画,知道了画面形象是公园一角美丽的景…     

怎样指导小学生写看图作文

<正>看图作文,顾名思义,就是学生看着给定的图画做文章。看图作文是材料作文的一种,只是给定的材料是图画而不是文字。看图作文对培养学生的观察能力、分析能力、想象能力和语言表达能力都具有十分重要的作用。看似小小的看图作文,训练的却是学生的综合能力,理应引起作文教学的高度重视。而现今中小学生看图作文存在诸多问题:一是重视不够,多数语文教师只重视话题作文和学生的口语训练,忽视看图作文的作用;二是缺乏必要的看图作文指导。根据农村