心随鸢飞 鸢载真情——义务教育课程标准实验教科书（人教版）小学语文三年级上册《风筝》教材解读

《风筝》一课改编于贾平凹早期的作品《风筝——孩提纪事》,主要写了童年时与小伙伴一起做风筝、放风筝、找风筝的情景,表现了放风筝给童年生活带来的无尽乐趣和对童年幸福时光的美好回忆。     

大风筝和小风筝

阳光明媚,春风吹拂,正是放风筝的好时光。小熊布布做了一面漂亮的小风筝,带着邻居们来到了大河边的一片野地里,一起放风筝。 布布放开线,刚想放风筝,小猴忽然指着对岸大声叫喊:“看！一面多小的风筝！”大伙儿朝前望去,只见对岸的树林上空,飘起了一面很小很小的风筝,在阳光的照耀下,闪着一点金色的光亮。 “是谁在放风筝呢?”布布说,“让我们把风筝放过去,向他问个好,怎么样?”     

《风筝》课堂实录

师:今天我们穿越到90年前,走进鲁迅回忆故乡春二月放风筝的情景中。首先,我想听一听同学们是怎样朗读这一段文字的。生:集体读文章第二小节。(平淡而无感觉)师:我想问一下同学们,读了这一段以后,你们读到了怎样的一幅画面呢?生:我觉得是一种祥和温馨的画面。师:很好。你通过哪些字眼读出来的呢?生:比如"沙沙的风轮声""仰头便能看见一个淡墨色的蟹风筝或嫩蓝色的蜈蚣风筝",还有"寂寞的瓦片风筝"。     

《风筝》教学设计

<正>[教材分析]这篇精读课文是著名作家贾平凹的作品,写了"我"童年时候和伙伴们做风筝、放风筝的情景,文章语言朴实,多用白描而极少雕饰,文笔亲切、温馨、自然。文章既写了"我们"放风筝时自由自在、无拘无束的快乐,也写了放风筝时的伤心,同时还写了孩子们对幸福和希望的憧憬。文章自始至终,充满了童真童趣,使人如临其境,如见其人。本文叙述层次清晰,依照"做风筝、放风筝和找风筝"的次序,把事件的过程交代得一清二楚。细致的心理描写是这篇课文的另     

老虎扑春

爸爸说春天是放风筝的季节,我要和爸爸一起动手做个风筝,和风筝一起扑向春天! 爸爸用塑料袋和树枝做了一个风筝,还在风筝上贴了一个老虎. 爸爸带我出门,和我一起放风筝,和风筝一起"扑"春天喽!     

2013年新世纪杯作文大赛题解

《走亲戚》:能用你的童心和慧眼感受亲戚聚会时各人不同的性格、境况、还有彼此间微妙的关系吗?能细腻地体会自己内心的局促、不安和陌生吗?可别千篇一律都是浓浓的亲情、快乐的聚会哦.《红楼梦》里刘姥姥进大观园不就是走亲戚吗?可以参考一下! 《怎样放风筝》:放风筝可不是那么容易的.你的风筝放得好吗?你有什么诀窍吗?大人或者朋友们教过你吗?如果所有这些都没有,你也别着急,那你赶快去放放风筝吧.去问问爸爸妈妈和自己的小伙伴吧.只有一条不能做,千万别偷懒问百度呀.     

精彩在不经意中产生

在教学《角的度量》这节新授课时,我创设了这样一个教学情境:同学们,你们喜欢放风筝吗?虹星小学一年一度的放风筝比赛又开始了,看天上的风筝可真多,你们愿意老师带你们一起参加放风筝比赛吗?按国际风筝比赛规则,参赛选手必须把手中的风筝线一端放在地上,看风筝线与地平面所形成的角的大小,请同学们看这三个角中哪个角最小?     

“胖胖猪”风筝

森林里的风筝节到了,动物们都带着自己做的风筝参加放风筝比赛,大雁担任裁判。飞得最高的是红螃蟹做的“红螃蟹”风筝和绿眼猫做的“绿眼猫”风筝。胖胖猪拿着新做的“胖胖猪”风筝来比赛了,绿眼猫一边嚼着泡泡糖一边说:“妙呜——妙呜——不要胖胖猪比赛。”“为什么?”大伙儿问。     

给风筝治病

每年春天,我都要组织学生到江边放风筝,眼见孩子们兴高采烈的样子,我仿佛回到了无忧无虑的童年。不过,每每望着色彩斑斓的风筝飞舞,总觉得缺少点什么。是啊,天上的风筝虽各式各样,可没有一架是学生动手做的。其实,风筝对孩子来说,制作过程中所经历的体验的意义远远大于放飞的快乐,但如今的孩子又有多少享受过呢?眼看自己的学生即将告别童年走进中学,我却从未组织他们做过一次风筝,不免心存歉意。于是,为了弥补缺憾,圆学生真正的风筝梦,我便向学生提议放风筝活动增添一项内容———现场做风筝。顿时,大家欢呼雀跃。活动那天,学生个个兴致高昂…     

“快乐”可以这样表达——人教版三年级上册《风筝》教学与分析

【教材简述】 贾平凹先生的《风筝》（人教版三年级上册第10课）是一部书写童年快乐的优秀作品。文中写了“我”童年时候和伙伴们做风筝、放风筝的情景,从多种角度阐释属于儿童的快乐。文章语言朴实,笔调亲切,感情真挚,意境自然,自始至终都洋溢着童真童趣,给读者以快乐的感染。     

城市的风筝

放风筝,是同学们喜爱的一项活动。但在城里放风筝,没有在农村放风筝那么顺畅尽兴,往往受到多方面的牵扯和阻碍。作者详细描写了城里放风筝的具体情形,并抒发了自己的深刻感受。你放过风筝吗?如果以"放风筝"为题写篇作文,你准备怎么写?     

“假小子”其人其事

在老家我有一个外号叫"假小子"的好朋友,光听绰号,你就会想到她是一个怎样的人。暑假的一天,我们几个小伙伴都去野外放风筝。我们举行比赛,看谁的风筝飞得最高,说说笑笑。可热闹了。突然,小强的风筝挂到大树上去了,急得他哭了起来。怎么办呢?如果     

风筝主题作品选登

《放风筝》胡玥琪6岁指导老师林碧鹃《风筝节》吴虓8岁《放风筝》王子贤指导老师赵立明《福娃风筝上天空》马仕瑾7岁《我们站在大象身上放风筝》杨淋涛6岁指导老师林玫彤春天里,放风筝是最好玩的游戏啦!我们的小读者,也寄来了各种各样的风筝主题作品,真是有趣又漂亮!还没有参加我们主题征稿活动的小朋友,快行动起来吧!春风吹呀吹,风筝飞呀飞,带着我的梦想,飞向红红的太阳。上海市江月7岁今天,爸爸给我做了一只漂亮的蝴蝶风筝。我们两个一起来到公园里,爸爸举着风筝,我拉着线跑。可是,放风筝看着简单,自己放还挺不容易呢!后来在公园里一位伯…     

我和妈妈放风筝

春天,妈妈带我到郊外放风筝。风筝在春风中越飞越高,我也越来越开心。咦,妈妈没放风筝,为什么也那么开心?妈妈说:“孩子,你就是我的风筝。”我和妈妈放风筝$辽宁省沈阳市沈河区北一径街小学一(4)班@王天昊~~     

跑起来,你就是一股风

你放过风筝吗?有时想放风筝,却没有风,一点都没有,但如果我们像头小鹿那样奔跑,我们一样可以把风筝放上天空。小时候,在草地上放风筝,因为没有风,风筝怎么也飘不起来。于是,我沮丧地站在那里,等待着风的来临。父亲走过来,问:为什么不让手中的风筝飞起来呢?没有风,风筝飞不起来。我说。没有风?你自己不就是一股风     

《放风筝》(小学语文第六册)

片段一:识图、读文、质疑.[出示CAI课件:展示放风筝的动态画面] 1.图上画的是什么地方?天气怎么样?图上有哪些人?哪些风筝?图上的哥哥和我在做什么? 2.自读课文,质疑问难.     

看图画,写一写

<正>杨老师：今天请同学们来看一幅图画。不过,你们要把画面写出来,让别人通过阅读,想象出画面的内容,可以接受挑战吗？文君：没问题！图上画的是小朋友们放风筝的情景。近处有三个人,两个男生准备把沙燕风筝放上天,小女孩拿着蝴蝶风筝一边笑一边看着他们。阿呆：远处也有三个人,我猜他们是一家人,爸爸妈妈正在看孩子放风筝。杨老师：写作时,大家可以按照这种由近到远的顺序,分两部分来写。想一想,还要怎样写才能吸引人呢？     

疑义相与析——六年制五、七册教学答疑

(五册) 1.风筝为什么能飞上天空?(《放风筝》) 放风筝要选择风向一定、风力平稳的天气。风筝为什么能飞上天空呢?这是因为风从水平方向吹来,作用于风筝的表面,就分解成两个分力。一个分力跟拉线的拉力相平衡,另一个分力跟风筝的重量相平衡。这个分力如果超过风筝重量时,就能使风筝向上空升起并逐渐升高。 2.海龟到底有多大?它下蛋后为什么把蛋埋起来?(《海龟下蛋》)     

试谈语文复式教学中的“练”

复式教学成效的好坏与课堂教学中“练”的内容、形式及时间的安排有着密切的联系。我在语文复式教学中以学生为主体,设计了几种“练”的类型。一堂课中后面授的年级得先进行课堂自学,我就采用预习性的“练”。这样做有两点好处:1、为新授疏通道路,有利于提高学生学习新课的效率。2、有利于学生自己去分析问题、解决问题,培养自学能力。这种练,能引导学生学会运用旧知识,解决新问题。如教三年级《放风筝》一课,在直接教学前可布置三项作业:1.默读课文,遇到不识的字、词,查字典;2.读课文,看图上有哪几种风筝,并写下各种风筝的名称;3.边读课文边思考,各种风筝有些什么不同的特点?课文中哪里是写大伙儿放风筝的情景?哪里是写“我”和哥哥放“大蜻蜓”的经过?为什么要这样写?好在哪     

世界上最早的飞行器——风筝

童年的时候,我们这些孩子,最大的快乐就是做风筝,放风筝。——《风筝》说起风筝,迄今已有2000多年的历史了,可谓是源远流长、历史悠久。世界上一致公认,中国是风筝的故乡。风筝又称纸鸢(yuān),也