理想的校长

第一,理想的校长要有很强的成就动机。成就动机,在心理学中研究很多,在教育学中用的很少。大家都讲校长的能力,讲校长的知识结构,但是,很少有人讲校长的成就动机,讲校长的理想追求。实际上,作任何一件事情,尤其是管理一所学校,作为校长,最重要的是应该有一种激情,应该有一种创造的冲动,有一种不断挑战自我的成就动机。我认为,这是最最重要的。宋代著名学问家张载说过:“志大,则才大,事业大;志久,则气久,德性久。”没有大的志向不可能做出大事业来。但是,在我们的现实生活中,有多少校长,胸怀能非常的宽广,志向能非常高远呢?我觉得在这一点上…     

回忆“极方正”的高建文先生（之九）——我眼中的当代教育名师

高建文先生许身教育之时,便立下了这样的志向:“当教师要当有水平的教师,当校长要当有作为的校长,办学校要办有特色的学校。”这是谋事业的大志向,是掷地有声的人生追求。1996年,当他从一生挚爱、痴迷的教育岗位上退下来的时候,可以说,他一生追求、笃行的三大志向,全都圆满地实现了。他的三十六年教育生涯,画上了精彩、圆满的句号。当我们回溯到建国初期,并梳理他从教经历的时候,就会深刻地感到:先生今日的生命辉煌,是他一生执着著求、辛勤奋斗的必然结果,是那样合理、自然、顺理成章。1951年,在清水河县一完小,以第一名的成绩毕业的高建文…     

新时代学校可持续发展的校长修炼

校长引领学校可持续发展的方向,校长要修炼远大育人志向和教育理想,要积极组建高效协作的育人团队,要坚定推进教育改革与课程实践,要建立动态质量与成果评估机制,要全力构建校家社协同育人格局。校长只有不断突破思维局限和思维障碍,不断解放思想,更新思维,与时俱进,修炼各项能力,才能可持续地促进学校高质量发展。     

校长办学操守谈

多年从事学校管理工作，使我对校长办学的操守问题感慨颇多。操守是什么？是一个人一贯坚持的行为，志向，品德。在现今社会变化发展纷繁复杂的情况下，校长更要调整好自己的心态，坚持正确的职业操守，引领学校健康，有序、可持续地发展。     

学会自学

校长要想在各方面具有较高的素养，必须始终重视自学。如何使自学取得比较显著的效果？我认为主要应注意三个方面。找到动力学习一定要有动力，校长的学习动力，除了来自其崇高的学习志向，懂得为什么学、为谁学以外，主要还来自以下几方面：带着具体问题学。校长在学习上不能装样子，一定要有针对性地带着一些诸如思想认识、业务知识、工作方法和领导艺术等方面的具体问题去学习，力求“一学一得”，从中找到答案和解决问题的办法。只有这样，才会对知识产生“饥饿感”，才会在学习上产生危机感，才易取得“立竿见影”的学习效果。结合本职…     

如何让教师实现自我价值

主持人提示:校长周淡水认为:一个教师所追求的品位,就是与专业共同成长,和学生一起发展;一个校长所崇尚的境界,就是采取有效的策略,激励教师的志向,促使他们获得成功,实现教育人生的价值。     

浅谈现代校长素质的构建

校长的素质是决定校长成长的关键,也是提高办学水平的关键。现代校长的素质应从如下三个方面构建,即树立五种意识,张扬六大特性,讲求四个维度。 一、树立五种意识 献身意识。献身意识是校长工作的动力和源泉。校长的献身意识,是指校长对教育事业有无限热爱的情感,有为教育事业奋斗终身的志向,有不计个人名利、一心扑在教育事业上的崇高精神。它是对教育事业最深刻的认识与最浓厚的情感相结合的心理素质和思想政治品质。有了这种献身意识,就会无限地热爱学生、教师和学校,就会在工作上认真负责、刻意求精、兢兢业业、任劳任怨,就会不满足现状、克服困难、锐意     

你的中学时代

中学时代是立志的时代。就是说,要在中学时代确立下自己终生奋斗的目标。志向从来就有燕雀小志和鸿鹄大志的区别。你们在中学时代就要立下大的志向,要树立为中华民族的伟大复兴贡献出自己的一份力量的大志。中学时代是求知的时代。要想使自己的志向变为现实,必须要有本领,因此要努力学习,继承人类宝贵的精神财富,使自己真正能站在巨人的肩上,这样才可能有所作为。不把求知作为自己中学时代的主要任务,将来必将一事无成。因为没有本领,再大的志向也只能是一句空话。     

自我教育十法

一、志向激励法。志向是关于做什么事、当什么人的有进步意义的意图和决心。志向处于人的心理结构的最高层次。古人云：“有志者事竞成”。因此要引领学生树立远大的志向，把自己的志向与祖国现代化建设联系起来，培养强烈的使命感和责任感，激起自我教育的动机和愿望。     

“守望理想,飞扬本真”的生命对话——河北省石家庄市机场路小学校长张立新访谈录

《辅导员》下旬刊(教学研究)(以下简称本刊):我们知道,校长是一个职位,拥有一份权力,更是一种责任.听说您来到机场路小学这个大家庭不久,却深得师生们的爱戴.您是怎样理解校长肩负的责任的?又是如何为自己的校长角色定位的呢? 张立新:校长是学校的"最高首领".学校承担着育人的神圣使命,而校长是重要因素之一,是关键"人物"!曾子曰:"士不可以不弘毅,任重而道远.仁以为己任,不亦重乎?"我认为作为校长,首先要清晰地定位学校发展的思想与志向,创设一个为民族未来而努力工作与学习的生命场,形成志同道合、高品位的和谐体,指引与影响着全校师生走向高远与未来.     

校长别跌进管理黑洞

一、"借贷兴校"易陷财务黑洞把学校"做大做强"似乎是每一位校长的愿望,A校长也不缺少这样的志向。但因为学校资金有限,维持日常办公开支尚勉强,哪里还有什么"闲钱"将学校"做大做强"呢。看到周边其他的一些学校不断地"上规模",A校长只能是"看在眼里,急在心里"。A校长的心事被一     

“每天进步一点点”——解读我们的校训

我曾经到过一所很有名气的学校。走进校园，壮观的教学楼上方在非常醒目的位置书写着“为振兴中华而读书”这几个大字。学校的校长告诉我，这是他们的校训。与这位校长交谈起来，他说，要让学生从小树立为振兴中华而读书的宏伟志向，所以就概括了这样的校训!听了这番话，再看校园里那些调皮耍闹的孩子，我在想，这样的校训的确是远大宏伟，     

人生价值的动力问题追溯

:人生价值与决定它的因素的关系表明 ,一个人要使自己的人生有较大的价值 ,就必须做到勤奋 (学习、工作 )。但要勤奋 ,就要有动力。什么可以作为动力呢 ?一些学者强调要有兴趣 ,还有许多名人则强调要有理想志向。兴趣与志向都是动力 ,因而有了兴趣后还要争取有志。从中外历史上的一些杰出人物成长的历程看 ,以历史上或现实中的杰出人物为榜样 ,认真学习 ,效法他们的志趣、行为、品格是树立远大理想志向的一条有效途径     

为幸福人生奠基——记宋开杰校长和她的学校

宋开杰校长是本溪市迎宾小学富有人格魅力的领军人物。她乐学、善思,文化底蕴深厚,谈吐温文尔雅,具有宽广的视野、开拓的精神,是本溪市青年科技拔尖人才,堪称学者型校长。一进入校长岗位,宋开杰便把自己的思想、智慧、激情和丰厚的专业背景与高远的志向凝结为学校的奋斗目标：让每位学生都能充分发展,让每位教师都能施展才华,让每位家长都能收获希望……     

对当前中学德育工作的几点浅见

一 中学德育工作的任务是什么 普通中学德育目标,我们认为是要培养有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人,应包括思想政治、道德品质、心理素质等三个方面。而中学阶段的关键是理想志向、人生观的培养。理想志向是人生精神支柱,是催人奋发向上,一生拼搏进取的巨大动力,是人生观的基础。基础教育阶段,要     

论大学生的立志

能在祖国四化的征途上留下扎实的足迹,能在人类智慧的海洋里增添几朵浪花,这是当代大学生的共同愿望。一个人如何把美好的愿望变成现实。需要具备多方面的修养,要有主观和客观方面的条件,但首先要有崇高而坚定的志向。所谓志,即志向,是指一个人在人生道路上的方向,追求的目标,以及实现所追求目标的决心和勇气。志向与人生观、理想紧密联系在一起的,它是人的世界观、人     

让幸福走进教育——访诸城市教育局局长李庆平

从语文老师、中学校长,到教研室主任、教育局局长,每一阶段李庆平都力争实现人生价值的最大化。他深谙教育之道,经常跟校长说要多读书,出思想;跟老师说要以德教人、以能服人、以礼晓人、以情感人;跟学生说要志向高远、目标清晰、意志坚强、全面发展。他提出的"创办促进人民幸福的教育"更是让每一个诸城人尝到了教育的幸福味道。     

校长办学的“眼高”与“手低”

校长办学要做到"眼高"、"手低".眼高,即眼界高远,是指校长要高瞻远瞩,善于着眼于学校教育工作的长远利益,全面调控和可持续发展.具体体现在:1.校长办学要有前瞻性;2.校长办学要有开放性;3.校长办学要有全局性;4.校长办学要有可持续性.手低,即低处着手,要从小事做起,要亲自参与实践,不能主观臆断.具体体现在:1.校长对己要"手低";2.校长待人要"手低";3.校长做事要"手低".总之,思想与实践相统一,"眼高"与"手低"相结合,努力提高校长的思想境界和领导艺术.     

让思想的光辉照亮教育创新之路——评《做一个有思想的教师》一书

思想是教育的基石，教育的灵魂。教育需要有思想的校长，更需要有思想的教师。一个教师应以正确的教育理念和崇高的教育追求，用思想智慧提升教育的品质，构筑教育行为，陶冶学子心灵，把学生引向成功，从而培养出一代志向高远、素质全面、勇于探索、勇于创新的有思想的学生。     

校长要有三种“心肠”

校长的心肠决定校长的行为,校长的心肠要因时因事而变。作为学校的校长,对于教师的利益要有＂热心肠＂,对于政策的执行要有＂硬心肠＂,对于教师的意见要有＂软心肠＂。