浅谈阅读教学中的提问艺术

阅读是以理解文字符号意义为中心的一项思维活动。思维能力是阅读能力的核心。阅读教学的主要目的是提高学生的阅读能力．引导学生学会学习。因此，在阅读教学中进行思维训练就显得特别重要。课堂提问就是常用的启发学生思考问题、培养学生思维能力的有效途径。宋代学者朱熹说：“读书无疑者，须教有疑。有疑者却要无疑。”出色的提问能引导学生去探索所要达到目标的途径，     

浅谈初中语文阅读教学中的提问艺术

提问是一门艺术,巧妙富有新意与探索性的问题可以激起学生强烈的好奇心与求知欲,引导学生展开主动探究,从而实现学生由被动参与到主动参与,由要我学到我要学的转变,让学生成为学习的主人、探究的主体,这样更加利于学生知识的获取、技能的形成与能力的培养。如何运用提问艺术来实现高效阅读这是新课改下阅读教学的重要课题。本文结合具体的教学实践来展开论述。     

浅谈初中语文阅读教学中的提问艺术

提问是一门艺术,巧妙富有新意与探索性的问题可以激起学生强烈的好奇心与求知欲,引导学生展开主动探究,从而实现学生由被动参与到主动参与,由要我学到我要学的转变,让学生成为学习的主人、探究的主体,这样更加利于学生知识的获取、技能的形成与能力的培养。如何运用提问艺术来实现高效阅读这是新课改下阅读教学的重要课题。本文结合具体的教学实践来展开论述。     

语文阅读教学中的提问艺术

在语文阅读教学中，提问是最有用的方法之一。说它常用，是因为它在阅读教学过程中从新授到练习巩固，各个环节都可以运用；说它有效，是因为它利于唤起学生的注意力，活跃学生思维，使学生养成敏捷地思考、迅速地回答问题的习惯。另外，它还有利于训练口语，培养表达能力，对学生巩固知识和发展智力有一定的益处。本文就教学中怎样使提问更艺术化提出一点自己粗浅的看法。     

阅读教学的提问艺术

阅读教学是一种极其复杂的活动过程。从教学内容上看。它既包括字词句篇、语修逻文等知识的教学。更有听说读写的训练;既要渗透以文学性为主要特征的人文教育,又要开拓视野,发展智力。走进新课程,阅读教学还要求发展学生的阅读品位、阅读品质和阅读品格,进而不断提高阅读鉴赏力和审美情趣。为实现新课程的阅读教学要求,我对阅读教,学的有效提问做过专门的研究与实验,现谈几点肤浅的见解。     

例谈个性化阅读教学提问的艺术

在阅读教学中，学生是在教师引导下通过学习逐步感受、体验并形成个性化阅读的意识和能力的。学生的个性化阅读离不开教师的引导和促进，针对学生的阅读能力与水平，教师需要在恰当的时机提出深浅适度的问题，促进学生对文本内容的理解与把握，并在此基础上通过问题预设引导学生展开恰当的联想和想像，表达丰富而独特的感受与体验。     

阅读教学的提问艺术

阅读教学是一种极其复杂的活动过程。从教学内容上看。它既包括字词句篇、语修逻文等知识的教学。更有听说读写的训练;既要渗透以文学性为主要特征的人文教育,又要开拓视野,发展智力。走进新课程,阅读教学还要求发展学生的阅读品位、阅读品质和阅读品格,进而不断提高阅读鉴赏力和审美情趣。为实现新课程的阅读教学要求,我对阅读教,学的有效提问做过专门的研究与实验,现谈几点肤浅的见解。     

浅谈初中语文课堂阅读教学中的提问艺术

在初中语文课堂阅读教学中,提问是最重要且运用最多的手段之一。笔者结合近几年教学实践就语文课堂阅读教学中如何使提问更具艺术性浅谈几点粗浅的认识。     

浅析语文阅读教学的提问艺术

在语文阅读教学中,提问是最有用、最常用的方法之一。另外,它还有利于训练口语,培养表达能力,对学生巩固知识和发展智力有一定的益     

初中语文阅读教学中的提问艺术

正教师的提问要能围绕重点精心设计牵一发而动全身地问题。一、提出问题要有针对性有的才能放矢。设计课堂提问要根据教学目标,扣住重点,抓住难点。这样也就抓住了方向,教学的任务也基本落实了,扣住重点引导点拨,可谓事半功倍,难点主要是指学生学习过程中不易攻克而教学上又必须落实的部分。它是教学中的拦路虎,也是教师解疑的一个靶心。抓     

浅谈阅读教学中的提问艺术

在小学语文阅读教学中,普遍存在过于简单,难度太大等不恰当的课堂提问,为此,提出了四点建议:难易适度,由浅入深;揭示矛盾,引起思索;情境相似,促进"迁移";变"顺"为"逆",精简数量。根据这一原则精心设计课堂提问,对提高课堂教学效果的确起到了一定的促进作用。     

例谈初中语文阅读教学中的提问艺术

在新课改下,初中语文课堂教学提倡由传统的讲授式过渡到以学生为主体的探究式教学。在探究式教学中,问题是师生互动的基本途径,但在教学实践中却出现了问题过多、问题没有针对性、问题难易不当等问题,而因这些问题的出现,提问不仅没有起到引导学生的思考作用,反而占用了课堂时间,影响了课堂教学效率的提升。     

浅谈初中语文课堂阅读教学中的提问艺术

在初中语文课堂阅读教学中,提问是最重要且运用最多的手段之一。笔者结合近几年教学实践就语文课堂阅读教学中如何使提问更具艺术性浅谈几点粗浅的认识。     

高中英语阅读教学中的有效提问

本文针对目前高中英语阅读教学中教师提问存在的问题,结合有效提问的特点和教学实例,从设计主问题、提问启发思维的问题和挖掘不同层次的问题几个角度,探讨了高中英语阅读教学中有效提问的途径。     

阅读教学中的提问艺术

课堂提问,不只是一种教学方法,也是一种比较复杂的教学艺术。可以这样说,课堂提问是教师整个业务功底、教学经验的公开亮相。实践证明,能否提出有启发性的问题,是决定课堂教学效率的重要因素。如特级教师钱梦龙教《愚公移山》,在解释“孀妻”、“遗男”两个词语时,问学生：“这个孩子去帮助老愚公移山,那孩子的爸爸让他去吗？”类似于这样的巧问、曲问,     

浅探初中语文阅读教学中的提问艺术

无论是传统的语文课堂教学还是新课程理念下的语文课堂教学,都是教师组织、引导、参与和学生自主、合作、探究的双边学习活动。课堂提问是一门艺术。实际教学中,有效的课堂提问能帮助学生走进新课程,使学生成为学习的主人,诱发学生的思维兴趣,使提问真正增强学生的学习兴趣,开发学生的潜能,培养学生的创新精神,进而优化教学效果。本文就教学中怎样使提问更艺术化提出一点自己粗浅的看法。     

语文阅读教学的提问艺术探析

语言是知识信息的载体,是思想的外壳,是人们用于传情达意的工具。语文教学就是为了培养学生听、说、读、写的能力。将语文素质贯彻到课堂教学之中,最重要的一点莫过于语文教师的课堂提问艺术了。教师在讲授时也应遵循学生认知的规律设计好教学方法,     

阅读教学中的提问艺术

语文阅读教学中,课堂提问的艺术设计直接影响学生对文章的理解,探索、思考、思维的拓展,提问艺术的优劣直接影响着教学效果的好坏。如何巧妙的设计问题,才能使学生的思维活跃感兴趣,思考拓展延伸,是每个语文老师应该认真思考和努力探讨的一个重要课题。因此,语文课堂阅读教学中如何艺术地设计提问至关重要。那么,如何艺术地设计提问呢?(一)教师设计的问题要有精准性、观点具有鲜明性。设计课堂提问要紧扣教材内容,根据教学目标,扣住教材的重点,抓住难点。这样也就抓准了方向,重点得以引导点拨,可谓事半功倍,难点得以逐层深入,最     

初中语文阅读教学的提问艺术

课堂提问是组织课堂教学的重要手段之一。在语文阅读教学中,提问是最常用的行之有效的方法之一。切实有效的课堂提问,能激发学生学习语文的兴趣,锻炼学生语言表达能力,有助于唤起学生的注意力,活跃学生的思维,帮助学生敏捷的思考,养成回答问题的习惯。语文课堂的提问是一种技巧,更是一门艺术。     

初中语文阅读教学中提问艺术之浅见

在语文阅读教学中,提问是最有用的方法之一。运用提问,有利于唤起学生的注意力,活跃学生思维,使学生养成敏捷的思考、迅速地回答问题的习惯。还有利于训练口语,培养表达能力,对学生巩固知识和发展智力有一定的益处。在课堂上适时适度富于艺术技巧的提问,能加快把知识转化为语文素质能力训练的进程,是发展学生思维,保证和提高教学质量的有效途径。