基于“过程写作法”的一堂高中英语读写课教学设计

本节课是牛津高中英语模块五第二单元阅读课的拓展课，是以第二单元阅读材料内容作为基础的一堂写作课。在进行书面表达的时候，采用过程写作法来对学生进行相应的写作训练，鼓励学生自己发现错误并修改，自己总结，并通过合作探究学习来共同提高。     

高职生应用写作能力培养刍议

高职应用写作课的重点是培养学生对应用文写作的能力，包括那些内容简单且常用的如通知、通报、计划、总结等文体；还有操作性强的应用文，如会议记录、工作汇报、求职信、应聘信等；以及调查报告、发展规划、项目建议书、招标书、合同书等。应用文本身，既没有诗词歌赋那样的诗情画意，也没有小说的生动形象，从内容到形式都比较枯燥，但它是政务工作上情下达、下情上达、规范公务行为的重要载体，是高职毕业生适应从业的重要的基础能力。作为一名应用写作教师，如何改进自己的教学方法，有意识地让学生积极参与到教学的全过程，提高他们的…     

初中作文教学点滴谈

搞好写作教学 ,首先要使学生真正认识到写作与生活的密切关系。只有把握住这一点 ,才有可能使学生乐意写作 ,提高写作兴趣。当我每接一个新的初一班 ,上第一节作文课时 ,我都要组织学生进行一次调查活动 ,让他们询问自己的父母、邻居或周围熟悉的长者 ,了解他们如何看待写作在生活中的实用性和重要性。调查结果 ,有相当一部分家长苦于自己写作差 ,在工作中最头疼的事就是写材料了。通过调查 ,大量的事实教育了学生 ,他们感到自己的未来绝不能重蹈覆辙 ,从而下决心攻克写作难关。其次 ,注意指导学生以课文作为写作典范。课本是学生学习写作的…     

突出情感教育设计英语教学——冀教版小学英语第五册Lesson10:China教学设计

学习对象分析: 本节课的授课对象是小学五年级的学生,他们已经学习了两年多的英语,学生对英语有了一些认识,他们对于自己喜欢的话题和知识有很强的好奇心和表达的欲望.所以在本节课教学中,首先要调动起学生的学习兴趣,使学生集中精力学习.其次,通过小组讨论、情景表演等方式培养学生综合运用语言知识进行交际的能力.     

想象作文——《未来的学校》教学设计

一、教学目的 :１ 启发学生自由地想象 ,培养学生的创新思维能力。２ 指导学生有序地、重点突出地、主次分明地说和写。３ 培养学生热爱学校、热爱生活、热爱科学的思想感情。二、教学重点 :启迪学生展开大胆、丰富、新奇的想象 ,并指导学生有序地、主次分明地说和写。三、课前准备 :１ 课前学生绘制自己心目中“未来的学校”构想图。２ 制作多媒体课件。四、教学时间 :二课时（第二课时为写作及讲评）五、教学过程 :第一课时（一）导入。１ 谈话 :同学们 ,伟大的科学家爱因斯坦曾经说过 :“想象是一切创造之源。”小的时候 ,我就曾经幻想过…     

功夫修炼,写作学习——求职信写作教学形式创新的尝试

在求职的过程中,求职信是非常重要的一环。为了调动学生学习写作求职信的兴趣,让他们能够独立完成一封较为规范的求职信,笔者尝试进行了求职信写作教学形式上的创新。     

应用文写作教学之我见

为了适应现代社会的需求，高职院校培养的学生应朝着实用型人才发展，而实用写作能力是大学生基本技能的重要组成部分，因此应该着力加强应用文写作的教学。从实际需要入手，让学生认识应用写作与未来工作的直接关系；联系实际，激发学生学习应用写作的兴趣；加强练习，使应用文写作课变为一门可操作的技能课。     

Module Two A Job Worth Doing——The Fourth Period教学设计

本课教学设计内容选自外研版《英语》（新标准）高中第五册（必修5）Module Two AJob Worth Doing。任务类型是写作课,为本模块教学的第四节。一、教学背景说明依据《课程标准》,本模块的话题为谈论一份值得做的工作,任务是确认未来的重要工作岗位     

当铺老板家元旦一天的生活——网络探究课《两宋时期的社会生活》教学案例

一．教学设想 《两宋时期的社会生活》是北京版历史教材在新课改后出现的新篇目，其丰富的内容容易引起学生的兴趣。本节课为网络探究课的第五课时——成果展示课。前四课时为探究阶段，即通过课前问卷调查，了解学生兴趣点，再根据学生兴趣将其分为衣、食、住、行、娱乐节庆五个组，每个组通过讨论，确定探究问题，然后上机收集资料、制作演示文稿。     

高职旅游专业实用英语写作教学设计与实践

高职英语课程不仅要帮助学生打好语言基础,更要注重培养学生实际应用语言的技能。为了解决高职实用英语写作教学与专业关联薄弱的问题,根据旅游管理专业特点,从写作模块、课程思政、教学方法、教学平台四个方面进行实用英语写作教学设计。以英语求职信写作为例进行教学实践,阐述教学目标、教学重难点、具体教学实施过程。分别对6个写作模块进行前测和后测,结果表明:学生实用英语写作水平得到提高,取得了良好的教学效果。     

初中英语写作课教学评一体化的应用探究

社会经济的转型发展,为学科教育改革提供了更广阔的前景,使培养学生综合学习能力成为学科教育核心目标,强调教学评三方面的协调发展,坚持理论与实践相结合的原则,使学生能在不同情境中灵活调动和运用知识储备。因此教师应将教学评一体化理念应用于初中英语写作课教学中,通过合理开展教学与评价培养学生逻辑化学习思维,增强教师对学生实际学习情况的了解,推动英语高效课堂的构建。基于此,本文从丰富写作教学模式、拓展写作评价方式等五个维度,对初中英语写作课教学评一体化应用的策略进行探究。     

浅谈如何通过教学实践培养大中专学生的应用写作能力

随着社会的进步和时代的发展,大、中专毕业生的应用写作能力越来越受到用人单位和社会的关注,应用写作课的教学也更加受到大、中专学校的重视.本文就如何通过教学实践培养和提高大、中专学生的应用写作能力,提出了自己的观点.并结合教学实践加以分析、研究,总结出应用写作教学中应把握的五个重点环节.     

人工智能算法的生物学视角:从进化论到遗传算法的课堂实践

"人工智能+基于心智的生物学"课程的总体设计是从生物学视角来解释人工智能的算法逻辑,包括从生物学看终极算法、从计算机科学看认知神经科学、仿生人工智能、心智社会四大模块。"从进化论到遗传算法"是"从生物学看终极算法"模块的第3课时,该课时教学通过多足行走器等可视化算法内容培养学生对遗传算法的兴趣,通过类比达尔文的进化论使学生理解遗传算法的架构和逻辑、培养他们的跨学科思维能力,通过让学生模拟遗传算法的表演和上机实践过程进一步加深他们对遗传算法概念的理解、培养他们的信息意识和计算思维等。     

牛津英语8A Unit 3 Reading 1的教学设计

本节课是牛津英语8A Unit 3 Reading的第一课时。要能从听、说、读等方面培养学生的阅读能力并达到初步运用自己的语言来对文章进行复述,笔者现分析如下。     

在写作课堂合作,放飞集体的智慧——从Module 3 My school的小组合作写作课中领悟到的

<正>【案例背景】本节课是基于外研社英语新标准七年级上册Module 3 My school的一堂复习写作课。本堂课的教学目标是通过复习本模块内容,利用There be句型和方位短语最终完成描述自己的学校的写作任务。在此模块中,学生第一次接触There be句型,呈现的课文中多次出现倒装句,这个写作任务对我班学生来说,难度较大。因此,从学生实际学情出发,我尝试采用了小组合作学习方式来完成本堂课的写作任务,期望最大化地利用集体的想象力和智慧,更好地落实本课的写作目标。【情景描述】本节课我以任务型教学模式为基础,采用小组合作学习的方式。我将班级的38名学生分成六组,根据他们不同的英语学习能     

立足学情 激发兴趣——以苏科版数学八年级上册“等腰三角形”的教学设计为例

一、教学背景本节课是苏科版数学八年级上册第二章第五节第一课时的内容,是初中数学的重要内容之一。教参建议该内容5课时完成,本节课设计是第1课时,是一节概念课及其性质探究的教学。学生通过对实际问题的探究,经历观察、分析、猜想、论证,归纳出等腰三角形的性质,其中等腰三角形的性质是核心内容。现将本节课的教学设计作一展示,和各位老师交流、讨论。     

《写作学》课程作业设计

《写作学》大学课程是建筑在长达6年的中学作文基础之上的更高阶段的课程学习,在教学中既要确保写作理论体系的掌握,更要通过写作训练切实提高写作能力,使学生获得完成未来岗位职责所需的写作能力的培养,并促成他们具备写作能力的不断生长的潜力。其中,作业设计是本课程在授课过程中非常重要的工作,强调学生多元化的写作思维、积极介入社会生活、保有写作题目的适当难度是大学写作作业设计的原则。     

尊重个别差异 精心设计教学

一、教学设计 本节课是我校生活适应组的言语校本教材<聪明的耳朵>_一课的第一课时,教学生感知认知"耳朵".通过教学,要求学生对耳朵初步感知、认知,包括耳朵的用途,为他们学习儿歌打下基础.     

《电池》教学设计与反思

教学分析 《电池》是湘版小学《科学》教材五年级上册第四单元的第一课,本课时是第一课时的教学设计。本单元的教学重点是让学生亲历各种探究活动的过程,培养学生发现问题、解决问题的能力和细致、认真、严谨的科学态度,指导学生学会安全用电的常识。     

突出情感教育 设计英语教学——冀教版小学英语第五册Lesson10:China教学设计

学习对象分析:本节课的授课对象是小学五年级的学生,他们已经学习了两年多的英语,学生对英语有了一些认识,他们对于自己喜欢的话题和知识有很强的好奇心和表达的欲望。所以在本节课教学中,首先要调动起学生的学习兴趣,使学生集中精