实施养成教育 奠基幸福人生——大连市辛寨子中心小学养成教育侧记

少成若天性,习惯如自然。——题记大凡有机会与辛寨子中心小学的师生朝夕相处过的人,几乎都会被一种感动包围着。在课改十年的今天,多少名校、大校都在以崭新的理念、恢弘的气势、不凡的手笔和骄人的业绩,彰显着教育改革的优势,谱写着素质教育的篇章,令业内津津乐道。辛寨子中心小学则不然,她一直是悄无声息的、不着痕迹的但绝对是一步一个脚印地践行着自己的似乎显得陈旧的办学理念,日复一日,年复一年,一切     

为学生的发展奠基——行为习惯养成教育方法略谈

叶圣陶说：“什么是教育？简单一句话，就是要养成习惯。”少年儿童处在一种最积极的准备和接受状态，正是潜能开发和社会性行为发展的最好阶段。教育工作者必须认真研究儿童发展的特点和规律，探索新的方法，寻求新的途径，创造新的经验，努力增强工作的针对性和实效性，促使学生在儿童时期就养成良好的行为习惯，为将来的发展打好基础。下面笔者就谈几点自己的尝试，以期各位同行斧正。     

幸福与成功的奠基教育——行为习惯养成教育的几点想法

习惯主宰人生 教育的根本目标是什么？就是培养人,让人优秀做人、成功做事、幸福生活。行为养成教育就是让人学会做人的教育,让人幸福的教育,让人成功的教育。     

为学生的成长奠基——养成教育四步走

“养成教育”是培养小学生道德品质、良好行为习惯的教育。即从行为训练入手,综合各种教育方法,促进学生道德行为、意志品质、情感意识等方面素质形成与提高的一种教育。养成教育的主要对象是少年儿童,但现代独生子女偏多,家长寄予的希望极大,对孩子的溺爱多于教育,使不少孩子身上滋生了许多不良习惯,对孩子的教育和成长造成了极大困难。教育者若能给予恰当的带有启蒙性、准备性、基础性的引导和帮助,少年儿童的行为能力就会迅速发展起来,并产生长久的影响,乃至影响其一生。因此,学校应把养成教育放在首要位置,常抓不懈。     

对学生养成教育的思考与实践

养成教育是思想品德教育的重要方法,如何实践养成教育一是训练,二是说服教育,三是榜样示范,四是活动,五是氛围.     

规范养成教育 改革评价制度 彰显学生个性——江苏省张家港市大新中心小学德育活动掠影

江苏省张家港市大新中心小学地处长江之滨,坐落于素有五金之镇的大新镇镇区。目前已经形成了以科技小五金为龙头的科技教育;以书法为突破口的语文教改教育;以养成教育、扬长教育为切入口的德育教育的学校特色。我校结合学校德育工作实际,开创了一体两翼德育     

养成教育——学生幸福成长的基石

养成教育是素质教育的重要组成部分．其基本任务就是少年儿童良好习惯的养成和教育,是一种使自然人成为社会人的教育。幸福中心学校设在黑河市内．生源既有幸福乡各村的孩子．又有外来务工者的子女。学生的生活习惯、学习习惯以及品德习惯存在着很大的差异。为了培养学生的良好品格,我校养成教育突出了以下特点：     

太和三中：为学生的终身发展奠基

近年来,太和三中根据自身实际情况,扎实开展了诸多形式、内容丰富多彩的素质教育活动,本着“为学生的终身发展奠基”的教育理念,将素质教育真正落到了实处。多年来的一线教学工作经历让李铁校长坚信,教育观念的更新对教育事业未来的发展至关重要。“我对老师们说,你们在教育孩子的过程中,都要时刻问自己两个问题：假如我是孩子,假如是我孩子,那我应该怎么做？”     

为学生的终身发展打好基础——宜兴市和桥第二中心小学教改掠影

宜兴市和桥第二中心小学创办于1985年，现有29个教学班，140多名学生，80多名教职工。近年来，该校在“为学生的终身发展打好基础”的办学理念引领下，通过营造书香校园——开展读好书活动，让学生接受优秀化的熏陶；构建欣赏家园——开展相互欣赏活动，让学生学会审视自己、欣赏别人，和谐人际关系；搭建成功乐园——开展丰富多彩的活动，为学生的成长搭建平台，提供舞台，取得了显的办学效益，学校先后被评为无锡市常规管理先进学校、德育工作先进学校、教育科研工作先进学校和优秀家长学校。     

为学生一生的幸福奠基——昌黎一中生命教育探索与实践

正生命教育就是以生命为核心,以教育为手段,倡导认识生命、珍惜生命、尊重生命、爱护生命、享受生命、超越生命的一种提升生命质量、获得生命价值的教育活动。近年来,我校围绕生命教育的理念,通过科学、系统的生命教育活动提高学生的生命意识感、生命价值感和生命幸福感,从而提升学生的生命质量。在新课改的时代背景下,我校将生命教育作为校本课程,在课程中推广生命知识,通过学科渗透和系统的知识讲解,使学生从关注生命、珍爱生命、尊重     

太和三中:为学生的终身发展奠基

正近年来,太和三中根据自身实际情况,扎实开展了诸多形式、内容丰富多彩的素质教育活动,本着为学生的终身发展奠基的教育理念,将素质教育真正落到了实处。多年来的一线教学工作经历让李铁校长坚信,教育观念的更新对教育事业未来的发展至关重要。我对老师们说,你们在教育孩子的过程中,都要时刻问自己两个问题:假如我是孩子,假如是我孩子,那我应该怎么做?太和三中坚持用科学的思想设计活动,以多彩的活动培养特长,形成了以家校联合为保障,文化教育、科普教育多方面共同发展的办学特色。     

创新实践活动设计，为学生的幸福人生奠基

新一轮课程改革给学校发展提供了新的机遇,我们认识到,学校教育必须立足于学生的全面发展,对学生的幸福人生负责。于是,我们以北京师范大学肖川教授主编的《生命教育》教材为蓝本,开始了生命教育的教学与实验。     

养成教育促进班级文化建设的实践探索

<正>班级文化是指以班级为主要活动空间,以学生为主体、教师为主导,通过师生、生生在班级管理、学习、生活、教育的互动过程中逐渐形成的为班级成员所认同、具有的价值取向和心理倾向以及共同遵守的行为准则。班级文化建设的精髓是精神文化,因为精神活动是人的生命活动的最高形式,因而精神文化才真正表现出文化的生命特征。班级精神文化本身是隐形的、抽象的,它的显性表现是通过活生生的人——学生的思想和行为表现出来,即学生各方面的表现代表着一     

为学生的终身发展奠基——做未来教育的领航人

百年大计,教育为本。教育大计,教师为本。教师是实施素质教育的主力军,学校没有高质量的教师队伍,就不可能有真正的素质教育,也就谈不上提高教育质量。因此,建立一支品德高尚、业务精湛、治学有方、为人师表的教师队伍是办好学校的基础。教师队伍的引领在于校长,校长是一所学校的灵魂,是能够提出学校发展目标的设计师,是一个追求卓越办学成就的领跑人。校长只有具备超前的办学理念,才能     

试论大学一年级学生养成教育的探索与实践——以长江大学为例

养成教育是培养大学生良好行为习惯的重要手段,也是促进大学生全面发展的重要途径,而一年级是大学生的一个至关重要的基础阶段。为了加强对大学一年级学生的教育和管理,帮助他们顺利地完成从中学到大学的＂第一个过渡＂,本文对大学一年级学生养成教育的现状分析及加强大学生养成教育的基本途径等方面做了一定的探讨。     

以更新办学理念为先导 扎实推进素质教育——陕西省南郑县新集镇中心小学实施素质教育的主要做法

新集镇中心小学是一所农村集镇小学,现有教学班19个,在校小学生940人,教师50人,其中专任教师46人。近年来,学校在各级党委、政府和教育主管部门的关心指导下,把规范办学行为、积极推进素质教育作为大事来抓,取得了可喜的成绩。学校先后被授牌为“全国小学作文教改课题实验校”“陕西省示范家长学校”“汉中市实施素质教育优秀学校”“汉中市青少年科技教育示范基地”等荣誉称号。     

缓坡上升的学生规范——小学养成教育的探索与思考

养成教育是有目的、有计划、有组织地培养学生良好行为习惯的教育过程。培养学生良好行为习惯是小学教育的重要组成部分,它贯穿于小学教育的始终。     

让孩子变成爱读书的天使——家园牵手,儿童阅读情感培育实践

<正>读书可以使人知识渊博、学富五车,还能陶冶人的品格,丰富人的精神内涵。《纲要》中明确指出要利用图书、绘画和其他多种方式,激发幼儿对书籍阅读的兴趣,培养阅读的技能。阅读作为一种能力,它已经成为影响一个人学习、生活的重要方式。笔者通过家园携手,从创设环境、开发资源、组织活动等几方面进行尝试,培育儿童的阅读兴趣,让儿童终生受益。     

为学生的幸福人生奠基——安徽省安庆市华中路第三小学学生行为养成教育的探索与实践

4月10日,安徽省安庆市华中路第三小学组织全体师生来到城郊的长风沙滩开展一年一度的春游活动,在活动即将结束并准备返校的时候,各个班级的卫生保洁员紧张地收拾起了活动垃圾,令人意想不到的是全校近千人的活动区域竟在转眼间被打扫得干干净净,这使记者受到很大的震动.