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柯雪 《初中生世界(初三物理版)》2008,(26):13-16
"地震为什么会发生在汶川?""地震云的出现真的预示着地震的来临吗?""地震预报为什么那么困难?""人们有什么办法来对付地震灾害呢?"汶川地震以后,地震成了人们最关注的事件之一,所有关于地震的信息都被人们收集和传播,同时人们也会产生很多问号,希望对地震能了解得更多一些。带着与读者相同的疑问,本刊记者走进江苏省地震局地震监测中心,与地震专家、江苏省地震监测中心主任刘红桂研究员作了一次面对面的交流。 相似文献
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80后村官亮相党代会"小石今年二十几呀?""24岁。""去了4年多了?""对。"这是胡锦涛同志在参加十八大江苏代表团的讨论时,与大学生村官石磊的对话。听了石磊汇报工作经历后,胡锦涛对石磊说,基层是最锻炼人,也是最能成长人的地方,特别是你又赶上了一个好时代,是我们国家全面建成小康社会,基本实现现代化这样一个历史时代。因此,可以大 相似文献
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正2014年瑞士职业教育成果年度展上出现这样的一幕:修路工科学徒卡提亚,一个眉清目秀的姑娘,出现在镜头前,记者和她的一番问答颇令人深思:"你觉得这个工作辛苦吗?""开始挺累的,但是时间长了就好了。""你喜欢这个工作吗?""是的,非常喜欢。""你准备未来就做这个工作吗?""是的。""你的家人对你做筑路工是什么看法?""他们认为这很好。"这就是一个国土面积仅4万平方千米,人口仅800万,却位列全球最具竞争力国家之首的瑞士的一位普通女孩选择职业的态度。筑路工——在我国 相似文献
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<正>在我们的语文课堂上,经常能听到一些老师们这样问学生:"……能不能理解?""……行不行?""……对不对呀?""……可不可以?""……好不好?""是不是这样?"……或者诸如"看完这段文字后你有什么体会?""读完本文后你有何启发?""你还有什么想说的?"……这样的提问要么是过于简单,毫无意义;要么是过于笼统,让学生无从下"口";或是回答时不得要领,不知所云。 相似文献
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《创新作文(初中版)》2016,(7)
<正>搜热词:和谐校园心理健康反暴力"怎样才能处理好校园生活中的人际关系?""如何在学校扩大自己的交友圈?""为什么同学之间越来越淡漠?"关于校园人际关系的提问比比皆是,其中"如何处理好校园人际关系"的问题,成了同学们最为关心且最苦恼的问题。近段时间,校园暴力事件频发,对此,中国人民大学胡邓副教授分析:"受教育程度低的学生,更倾向于用武力这种最原始本能的方法 相似文献
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在人教版教材《义务教育课程标准实验教科书.数学》中,我们可以看到很多编者设计的问题。如"图中还可以比什么?""还可以怎样分?""看到每一组,还能想到什么?""你喜欢用哪种方法?""还可以怎样算?""你是怎样想的?""你还能提出什么问题?""怎样数比较快?"从这些问题的设置,我们不难发现它们都是开放性的,既无标准答案,又无固定 相似文献
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一、活动的由来 春天是播种的季节,幼儿园买来了一些瓜苗.当小朋友种瓜苗的时候,觉得很奇怪:"为什么会有瓜苗?""为什么不撒种子?""瓜苗是怎样来的?"他们还提出了很多有关种子的问题:"种子是怎样来的?""种子长大了,是怎样结成瓜果的?""种子是怎样发芽的?""黄豆的种子为什么有个小黑点?""种子里面有什么东西?""为什么种子生长需要水呢?""种子只有一个,为什么结果后,里面有这么多核(种子)?""为什么有些种子可以结出果实,有些不可以呢"……我想,既然是孩子们提出的问题,为什么不让他们自己去寻找答案呢? 相似文献
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练丽丹 《启蒙(3-7岁)》2013,(8):23
"好奇"现象"妈妈,为什么月亮晚上出来,太阳白天出来呢?""为什么八哥会学人说话?""为什么水开了会冒‘烟’?"……面对孩子诸多的"为什么",父母怎样回答才最恰当呢?孩子提问后,相信许多父母都会绞尽脑汁进行解答。这种做法虽然能满足孩子的求知欲,扩大其知识面,但这样父母就只能成为孩子的一本百科全书,并不能成 相似文献
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浸染内地数学教育多年的我,从骨子里认同这样一句话——数学是"讲理"的.教学中,我们最常问的话是:"这是为什么呢?""你是怎么想的?为什么这样列式呢?""为什么这样算呢?"……"为什么?"
甚至于,"数学学得好的孩子,在弄明白是怎样的同时,自己会去想一想'为什么这样'"! 相似文献
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秦朔 《初中生世界(初三物理版)》2009,(29):1-1
这是中央电视台记者和一个西北放羊娃的对话:"你每天干什么?""放羊。""放羊为了什么?""挣钱。""挣了钱呢?""娶媳妇。""娶了媳妇呢?""生娃。""生了娃,让他干什么?""放羊。"…… 相似文献