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李昭平 《课堂内外(高中版)》2005,(5)
有心理学家做过这样一个试验:将两只小白鼠放入一个装了水的器皿中,它们会拼命地挣扎求生,一般维持的时间约8分钟左右。然后,他在同样的器皿中放人另外两只小白鼠,在它们挣扎了5分钟左右的时候,放入一个可以让它们爬出器皿的跳板,这两只小白鼠得以活下来。若干天之后,再将这两只大难不死的小白鼠放入同样的器皿中,结果令人大吃一惊:两只小白鼠竟然可以坚持24分钟,是一般情况下坚持时间的三倍。最后,心理学家救出了这两只大白鼠。为什么会这样呢?因为前面的两只小白鼠没有逃生的经验,它们只能靠自己本来的体力来挣扎求生;而后面有过逃生经验… 相似文献
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志成 《青少年科技博览(中学版)》2015,(2):36
在瑞士的一个国际心理学会议上,我认识了一个美国人,他向我大力推荐他所创立的"永不放弃的希望"的积极心理治疗理论。他讲了自已曾做过的一个实验:将两只大白鼠丢入一个装了水的器皿中,它们会拼命地挣扎求生。一般维持的时间是8分钟左右,然后,他在同样的器皿中放入另外两只大白鼠,在它们挣扎了5分钟左右的时候,放入一个可以让它们爬出器皿的跳板,这两只大白鼠得以活下来。若干天后,再将这对大难不死的大白鼠放入同样的器皿,结果真的令人吃惊:两只大白鼠竟然可以坚持24分钟,3倍于一般情况下能够坚持的时间。 相似文献
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徐建东 《中小学作文教学(小学版)》2003,(10)
读一读耍弄小动物儿童时代,我很喜欢小动物,养过小鳄鱼、小白鼠、兔子、斗鸡、山龟种种东西。在耍弄小动物时,我做过一些有趣的事,也做过一些蠢事。热带有一种鱼,叫做“过山鲫”,十分耐干旱,把它捞起来,离水半个小时也不会死。听说干旱的时候,它能从干涸的地方不断跃动,找到有水的地方,再度生活下去。“过山鲫”这个称号,就是这样来的。我在家里的大水缸中,养了几条“过山鲫”,每次洗澡的时候,总是把它们捞出来,放在地上,看它们跃动,数着:“一,二,三,四!”想像着它们是在进行比赛。过了好一会儿才把它们放回水缸。有一次,家里买了几只鳖来吃… 相似文献
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体育与智育德育关系之再认识 总被引:1,自引:0,他引:1
一、体育与智育美国科学家曾做过这样一个实验:把同一窝同等条件的小白鼠分成两组,让第一组住在一个光线充足、音响丰富,并有滚筒、滑梯等玩具的房间,这样小白鼠可自由追逐、玩耍。第二组小白鼠,每只关进一个小笼子,那里没有光、声、伙伴、玩具。这两组小白鼠吃的食物都是一样的。养一段时间后进行测试,两组小白鼠的智力出现了明显的差异:第一组小白鼠机敏灵活,投入迷宫很快就走了出来,人很难抓住它,找食物则永往直前。第二组小白鼠只能吃不能玩,又缺乏各种信息刺激,变得笨头笨脑,进入迷宫走不出来,人去抓它也不知道躲避。解… 相似文献
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美国哈佛大学的罗森塔尔教授曾做过这样的实验:他把两组小白鼠交给自己的研究助手,并对助手说:“甲组小白鼠较灵活聪明,乙组小白鼠就不怎么样,你先尝试着训练这两组小白鼠。”过了一段时间,罗森塔尔用小白鼠跑迷宫的方式来测验助手训练小白鼠的效果。结果发觉甲组小白鼠确实比乙组小白鼠灵活。 相似文献
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伍大品 《作文成功之路(高中版)》2006,(5)
一个心理学家曾做过一个实验:将两只大白鼠丢入一个装水的器皿,它们会拼命挣扎求生,一般可维持8分钟左右。然后,他在同一器皿中放入另外两只,在维持了5分钟左右后,放入一个能让它们爬出器皿的跳板,使之得以生还。几天后,再将这对大难不死的白鼠放入同样的器皿,结果它们竟坚持了3倍于一般情况下的时间。心理学家总结说,前两只因无逃生经验,它们只能凭本能挣扎求生;后两只却多了一种精神力量,相信某个时候,一块跳板会来救它们出去,这使它们得以坚持更长的时间。这种精神力量就是心态积极的力量,心底永存希望的力量,凡事多往好处想的乐观的力量… 相似文献
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第一部分 :题目读下列材料 ,按要求作文一、某位科学家做过一个试验 :将两只大白鼠丢入一个装了水的器皿中 ,它们会拼命挣扎求生 ,一般维持的时间约 8分钟。然后 ,在同样的器皿中放入另外两只大白鼠 ,在它们挣扎了 5分钟的时候 ,放入一个跳板 ,这两只大白鼠得以逃生。若干天后 ,再将这对大难不死的大白鼠放入同样的器皿 ,结果令人吃惊 :两只大白鼠竟然可以坚持 2 4分钟 ,是一般情况下能够坚持的时间的 3倍。前两只大白鼠 ,因为没有逃生的经验 ,只能凭自己本来的体力挣扎求生 ;而有过逃生经验的大白鼠则多了一种精神的力量 ,即对逃生心存希望… 相似文献
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