招财宝总经理陈志明:关于互联网金融的几点思考

正2013年以来,互联网金融概念备受关注,各类互联网金融平台与模式竞相争艳,近日,伴随着上海招财宝金融信息服务有限公司成立,宝宝军团再添一员。那么互联网金融为什么会炙手可热?未来互联网与金融还会出现哪些方式的融合?在《股市动态分析周刊》举办的"中国资本市场品牌创新高峰论坛"上,上海招财宝总经理陈志明详细阐述对于互联网金融的几点思考。金融与互联网是天然匹配的互联网发展至今,目前很多金融从业人员人还会把互联网简单理解为一种营销通道,陈志明认为     

“互联网+”时代企业营销新模式研究

随着互联网、大数据、云计算等高新技术的不断发展,"互联网+"与传统行业、现代制造业与服务业等行业的融合,为各行业的发展带来了新的机遇和挑战,发展壮大了新兴业态。对于企业而言,密切关注这一场"互联网+"革命为企业带来的机遇和挑战,才能更好地满足"互联网+"时代的创新需求。在"互联网+"大数据这一大背景下,企业的营销也发生了深刻的变化,不再是传统营销模式下单纯的等待商机,而是利用"互联网+"大数据这一精准营销的利器,创造商机。本文主要研究"互联网+"大数据时代企业营销的新模式,在分析"互联网+"时代营销新特点的基础上,探讨了这一时代背景下营销的新思维,提出了"互联网+"大数据时代企业营销的新模式,以期能使各企业迅速适应这一时代下的营销新模式,促进企业长远发展。     

“互联网+”对职业教育的影响机制探析

"互联网+"对职业教育存在两条影响路径,一是"互联网+"与职业教育的"嫁接式"影响,即直接路径,二是"互联网+"以职业为中介的"传导式"影响,即间接路径。在这两条路径的作用之下,"互联网+"从理念、内容、结构、模式等四个维度深度影响职业教育的人才培养、教学活动、校企合作等环节。     

“互联网+”时代背景下的新型教育

"互联网+教育"是国家战略"互联网+"的重要组成部分,是互联网,特别是移动互联网与教育的深度融合,是推动教育进步、增强教育创新力和生产力的教育变革,基于"云平台"的智慧课堂教育、基于微课等视频进行教学的翻转课堂教育、慕课等在线教育的实现便是这一变革下的新型教育模式。     

温哥华和上海的大学生谁更了解互联网

温哥华和上海大学生对互联网了解多少?为研究这一问题,516位上海和566位温哥华的大学生分别完成了中英文版的《互联网知识小测验》.温哥华的大学生比上海的大学生得分平均高出20%,两地大学生使用互联网的目的也各不相同.     

基于“互联网+”理念下的大学生素质教育新机遇探析

本文在互联网时代的大背景下,探讨基于"互联网+"理念下的大学生素质教育新机遇,利用文献资料法,结合建构主义、主动学习等教育理念进行详细分析。本文提出了"互联网+教育"理念下的建构模型。通过模型来直观显现出素质教育的理念、价值与互联网这一载体所包含的文化、功能高度融合,互融互通。"互联网+"成为素质教育突破的一个新契机,未来必将迎来"互联网+教育"的春天。     

马云:中国互联网时代的创新大师

有这么一个互联网"神人"1995年8月,上海开通互联网仅仅一个月。杭州望湖宾馆的万经理和电视台的记者不耐烦地枯坐在西子湖畔的一间普通的民居中,摄像机一直拍着桌上的一台486电脑和摆弄它的怪诞青年。     

IPTV是未来的风光

"先烈"的脚步 一只小小的盒子,把诸多互联网上视频点播运营商划在了IPTV的门槛之外,这只盒子被称为机顶盒. 对于这些运营商而言,这似乎又是一件好事.2005年4月末,一直盛传的IPTV运营牌照发放传言终于成为现实,上海文广集团(SMG)首先获得了一张牌照,这也是目前为止,国内发放的惟一一张IPTV牌照.     

中国企业家阅读关注榜

<正>1互联网思维独孤九剑作者:赵大伟出版社:机械工业出版社出版时间:2014年3月编辑推荐:这是一部传统企业进行互联网转型必读的"孙子兵法",能帮助企业开启对新商业文明时代的系统思考。如果您仍感觉很抽象的话,不妨联想一下:"独孤九剑"是华山派"剑宗"—风清扬的武林绝学,强调"无招胜有招",重在剑意,这与互联网思维有异曲同工之妙。这也意味着互联网思维将像"独孤九剑"破解天下各派武功一样,去重塑及颠覆各类传统行业。     

“互联网+教学”,你本姓“学”

<正>"互联网+"风生水起,教育当然不能缺位,那么"互联网+教学",会出现什么样的情况?是与传统教学模式的简单榫接,还是对现有教学理念、教学行为的彻底颠覆?其实,"互联网+教学",改变是必然,但颠覆却未必,应该是新技术与课堂教学的深度融合。这一融合的核心意义在于,教学将从"教"的中心走向"学"的中心。一、师生互动,因"互联网+"而消弭壁垒过去10年,一些沿海教育发达地区     

“互联网+”新常态下食品专业人才培养探析

在互联网时代,食品产业遇到的最大挑战是基于互联网的颠覆性挑战,这一变化对高校食品专业人才的培养提出了更高的要求。文章从"互联网+"新常态下食品产业人才的需求变化角度入手,分析食品专业现有课程与互联网时代食品产业对人才需求的差距,提出重视"食品+"思维、加强创新创业教育、开展全国性食品专业竞赛、培养"食品+"人才等人才培养建议。     

基于“互联网+课程”背景下的教学模式探讨——以“工业机器人三维建模技术应用”课程为例

"互联网+"时代来临,课堂教学如何发展?怎样让互联网与课程完美结合?这是每一位教师都要认真面对的问题。文章以"工业机器人三维建模技术应用"课程为例,对"互联网+"背景下该课程教学模式进行初步探索。     

上海市民数字化终身学习系统建设及应用研究

上海远程教育集团从学习型社会建设和学习者学习需求入手,结合上海终身教育实践,以"十网一库"为基础,着力整合打造了上海市民数字化终身学习系统。该系统是一个整合的生态化学习环境,以终身教育资源库为基础,采用互联网、双向卫星、IPTV、数字电视、移动学习等五种模式,建设十大专题网站,在终身教育和党员远程教育中产生了一系列典型应用案例。     

"互联网+"时代下 学校心理健康教育模式的转变

"互联网+"这一理念最早见于2012年11月于扬在易观第五届移动互联网博览会的发言.在2013年11月众安保险开业仪式的发言中,马化腾指出:"'互联网+传统行业'这种模式,是一种资源,一种环境,是对传统行业的提升."在2013年底,马化腾在"WE大会"上又一次将"互联网+"的理念系统阐述.     

基于“互联网+”学生个性化阅读能力的提升

成长于"互联网+"时代的小学生对与网络相关的很多事物都颇具新鲜感,这也是网上阅读在很大程度上取代传统阅读的重要原因。然而,互联网是一把双刃剑,本文在对"互联网+"背景下网络阅读与传统阅读对比分析的基础上提出了提高小学生个性化阅读能力的三条建议,希望给广大教育工作者提供借鉴。     

融合

融合在2014年成为了一种现实,也是时尚。互联网与打车的融合,互联网与阅读的融合,互联网与购物更紧密的融合,"互联"这个词本身就是一种融合的形态。在文化上,越来越多的人开始重视传统文化,习近平主席出席孔子诞辰国际学术研讨会,称"孔子思想裨益当代治国理政""要结合时代条件加以继承和发扬,赋予其新的含义"。这体现了传统文化与时代精神的融合。     

“互联网+教育”时代背景下的未来教育构想

当前,中国的"互联网+教育"存在两个误区:一是将"互联网+教育"与在线教育等同;另一个是将"互联网+教育"与"教育+互联网"等同。"互联网+教育"本质上是利用互联网思维解放传统教育思维,利用互联网技术优化教育传播、整合教育资源、提升教育研究及促进教育评价科学化,并在此基础上重塑教育者、受教育者、教育媒介存在形态及其相互关系,以达到培养健全人格和核心素养教育目的的教育过程。在此认识的基础上,则可以初步构想出"互联网+教育"时代背景下的未来教育的基本图景。     

“互联网+”时代思政教育面临的机遇与挑战

<正>互联网以其庞大的信息传播量被誉为"第四媒体",并在全世界范围内获得广泛应用。就其具体应用而言,可分为以下三方面:一是传播内容丰富多样;二是文字与画面颇具立体感;三是与网络用户间的交互作用强且极具针对性。这些优势使互联网成功打入大学生群体,成为学生学习与生活必不可少的存在。"互联网+"正是诞生于这一时代背景之下的一项技术服务。由马云霞撰写的《"互联网+"时代     

互联网思维在税务改革中的应用探析

在"互联网+"成为经济新态势,广泛影响各个领域的今天,"互联网+税务"势必带来一场广泛的、深层次的税务改革.文章归纳出互联网思维的精髓:开放、用户、数据、平台,通过对这四项内容的阐述与解释,并分析互联网对税务征收管理工作的冲击和促进作用,指出互联网思维是税务改革工作的内外动力源泉,最终提出在税务改革中应用互联网思维的创新建议,为推动税收信息化建设和税收现代化提供一份参考建议.     

“互联网+”打造出“网络新教育”

"互联网+"时代,教育的"三维空间"被移动互联技术再造,传道授业打破了空间限制,你可以在地球的任何角落,学习哈佛、斯坦福、北大的课程;上课读书挣脱了时间的枷锁,坐车时、吃饭时、候机时……你可以在任何时间通过手机进入"课堂",聆听老师教诲;一所学校、一位老师、一间教室,这是传统教育。一张网、一个移动终端,几百万学生,学校任你挑、老师由你选,这就是"互联网+"教育。同步课程、在线测试、网络阅读、微课、慕课、翻转课堂、手机课堂,这就是"互联网+"打造出"网络新教育"的结果。