设计问题情境的基点在哪里

精心设计问题情境，不断提高教学的有效性，已成为当前课堂教学研究的重要课题。但在什么样的基点上设计问题情境，却很值得深思。近日，听了一节《孔乙己》的观摩课，课上学生思维活跃，讨论热烈，其中不乏独到的见解。但仔细研究课中讨论的一些问题，也能发现一些问题来。     

否定假设法 拓展数学探究空间

数学探究是数学课程中引入的一种新的学习方式．在数学教学实践中却不尽如人意．有些教师不管什么问题，不管有没有讨论的必要，都要让学生讨论讨论，让学生探究探究，结果造成不当的、无序的探究，导致了探究性学习的浅层化和庸俗化，导致了课堂的形式化和低效化．数学问题是数学探究的基点，没有数学问题就没有真正的数学探究．我们数学教师应该如何设计数学问题？“否定假设法”可助我们一臂之力．     

关于刚体平面平行运动的一点讨论

在刚体平面平行运动的研究中,将刚体的平面平行运动分成随基点的平动和绕基点的转动。解动力学问题时,基点的选择很重要。而同学们往往对此重视不够。因此,有必要对这一问题作一些讨论。     

增强初中政治教学时效性和实效性的路径

“时效性”与“实效性”是政治教学应当把握的两个重要基点，然而，当前的初中政治教学陷入了某些误区。本文考察了初中政治教学的现状，讨论了时效性的路径把握问题．并在此基础上探讨了实效性的实现路径。     

关于“透镜组基点测定”实验中透镜的组合问题讨论

关于“透镜组基点测定”实验中透镜的组合问题讨论姜玉生一、基本原理对空气中的薄透镜物象关系可由高斯公式：来确定。式中Ｓ为物距，Ｓ＇为象距ｆ＇为第二焦距，其符号按照新笛卡儿符号法。对于共轴球面系统（复光具组当基点被确定后，如果物距Ｓ为第一主平面至物的距离...     

刚体平面平行运动的转动方程

通过对选动点为基点为时转动方程建立的讨论，给出了选非质心动点所建立的转动方程与刚体定轴转动方程一致的条件，并以瞬心为例，说明了在特殊条件下选瞬心为基点较选质心为基点更易于求解刚体的平面平行运动。     

关于课堂教学观察与评价的认识与建议

对课堂教学的评价，是评价者从教学的价值观或价值信念出发，对课堂教学行为和效果的一种价值判断。所以，我们现在讨论对课堂教学的观察与评价问题，其实就是以某种价值思想为基点，对课堂的教与学的有效性的讨论。作为基准点的价值思想，在今天就是指新课程理念，即基于促进学生素质发展，而以教师专业的发展作为回应，使课堂的有效教学具有坚实根基。     

薄透镜组合的基点与基面位置的讨论

计算了两透镜组合的基点与基面,讨论了几种常见光学仪器基点的位置.     

"计算机科学导论"的教学实践研究

文章较为系统地讨论了“计算机科学导论“课程教学实践中的若干问题,及如何构建该课程的教学内容体系,并讨论了该课程以知识单元为基点分阶段组织教学的模式.     

论高师艺术教育专业综合课程内容的链接

课程内容的综合是世界课程改革带有普遍性的趋势。目前高师艺术教育专业综合类课程已占有一定的比例。实施综合课程教学时，要解决的重要问题是各项教学内容的链接。人类的各种艺术实践活动的共同规律，给高师艺术教育专业综合类课程内容的链接提供了可能性。教学实践中，有四种综合课内容的链接方式是有效的：即以题材为基点的链接；以文化背景为基点的链接；以时代背景为基点的链接；以风格、流派为基点的链接。     

高校服务育人刍议

高校服务育人刍议曹琴，张国民山西农业大学服务育人是高校德育的重要方面。当前，如何进一步搞好服务育人，一个重要的问题在于进一步弄清楚为什么、怎么样服务育人。１服务有人的立论基点服务育人所依据的立论基点是，服务作为学校整体教育工作的有机构成部分，是育人一...     

常规模糊控制算法的单调性

控制算法的单调性对分析系统的动／稳态特性具有十分重要的意义，文章对输入输出模糊数基点非孤共鸣条件下的常规模糊控制算法的单调性进行了讨论．给出了基点非孤共鸣条件下的常规模糊控制算法单调性成立的一个充分条件，对现有结论进行了改进．     

活动课程的立论基点

活动课程的立论基点●李臣之活动课程的立论基点是什么？或曰，究竟以何种理论作为活动课程的立论支撑点？这是发展课程理论推进活动课程实践所必须回答的根本问题。历史上诸多活动理论都可以对这一问题进行一定的阐释，但也都存有严重不足，最终不能成为活动课程的立论基...     

从关联理论看语篇连贯

语篇连贯是语篇与非语篇的最大区别，韩礼德和哈桑把语篇的显性衔接看作是连贯的必要前提条件，本文对此作了批评，并以斯佩尔和威尔逊的关联理论为基点，集中讨论用关联认知方法构建连贯的语篇。     

论邓小平“共同富裕”构想的四个思维基点

“共同富裕”构想的提出，是邓小平长期探索全体人民共同富裕问题并进行深刻理论思考的结果。本文从根本依据、理论基础、整体思考、最高准则等方面论述了邓小平提出“共同富裕”构想的四个思维基点，以及科学认识这些思维基点的重要意义。     

应将开发学生的潜能作为素质教育的基点

许多实验研究表明，素质教育不应把抽象的教学原理与具体教学方法及教学模式作为其研究的基点，而应将基点放在学生的身心潜能开发上。为了深刻理解这一问题，我们不访探讨一下什么是素质教育。什么是素质教育？人们对他做出了种种解释。有人做过统计，到１９９６年上半年...     

教育权利实现的基点:教育权利的法定化

教育权利实现的基点问题，是教育权利实现研究的前提。我们从权利的基本形态入手，认为教育权利的法定化(法定权利)，不能等同于教育权利的实现，但它连接着应然权利与实然权利(教育权利的实现)，是对应有权利的再加工，是教育权利实现的保障。教育权利的法定化是教育权利实现研究的基点。     

放飞思维 活跃课堂——阅读教学中学生问题意识的培养

问题意识是思维的动力，培养学生的问题意识是语文阅读教学的重要内容。以“问题”为基点，引导学生质疑、探究。让他们善于发现问题、提出问题，然后通过认真地研读、感悟，自己去解决问题，是教学实践中常用的方式。     

信息时代的新农村教育：知识下乡

我国新农村建设取得了阶段性的成果,但是新农村教育,特别是新农村的村民教育（职业教育和成人教育）面临着诸多的困难。本文重点讨论信息时代新农村的村民教育问题,以知识下乡为基点,阐述了当前新农村教育的现状,分析了当前新农村教育中存在的问题,提出解决问题的若干对策。     

科学提问,指导学生自主讨论

学者叶圣陶认为阅读教学不是逐字讲解,完整的阅读教学包括课前预习和上课讨论两个阶段.自主讨论能调动学生的自主性,要求学生围绕重点、难点问题进行思考,进而起到"教是为了不教"的教学目的.自主讨论要讲究科学性,要将学生的阅读体验和感受作为基点,用科学合理的问题促使学生思考.小学生思维能力不强,在阅读的时候难以深入文本,因此教...