小学数学课堂教学中尝试教育点滴谈

<正>邱学华尝试教学的"先学后教,先练后讲"的尝试理念席卷了中国整个教育界,在教育改革的浪潮中,教师们"外学内引",践行向课堂40分钟要质量的教育改革。一、尝试学科迁移与实践认知,成就了教师教育的快乐我们教师要充分相信学生的认知能力,因为每个年级的数学教材是遵循学生的认知特点来的。例如,教学六年级数学中倒数的概念时,我让学生自己阅读教材例1,比一比谁能获得更多的信     

数学课堂教学与创新教育的点滴体会

创新意识、创新精神和创新能力,是21世纪高质量人才最重要的内涵。学校教育必须重视培养学生应用所学知识进行创造性工作的能力,这是教育界迫切需要解决的问题。数学——"思维的体操",理应成为学生创造性思维能力培养的最前沿学科。那么,数学教学中应如何结合本学科的特点,培养学生的     

数学课堂教学尝试

<正>通过听课和学习,我发现有一个问题都值得我们反思:我们的数学课是不是少了些什么呢?因此在教学中我们应该进行以下几个方面的尝试。一、缺少生活化的数学课堂新课标提出:让学生学有价值的数学,学生活中的数学。我们在教学中过于偏重知识的学习,而忽视构建生活化的数学课堂。我们的教学内容应取材于学生的生活,追求"数学生活化,生活数学化",如何变"课本中学数学"为"生活中做数     

数学课堂教学培养学生创新意识的尝试

学校素质教育的灵魂,指向,是创新教育,即在基础教育阶段以激发学生创新精神,培养学生创能力为出发点的教学实践活动.数学基础课程具有高度的抽象性、严密的逻辑性、广泛的应用性和较强的实践性,因此,数学教学要打破常规、标新立异,鼓舞、引导学生大胆创新.而创新教育首要的任务是培养学生创新意识.     

数学课堂教学改革创新点滴

新课标理念指导下的课堂教学,应确立以学生为中心的教育主体观,以学生能力发展为重点的教育质量观,以完善学生人格为目标的教育价值观.所以,在数学课堂教学中,应创新课堂教学方法,激发学生学习数学的兴趣,激励学生不断探索数学问题,培养学生获取数学知识的能力,尊重学生在数学学习上的个体差异,最大限度发挥学生创新能力,在数学课堂教学中真正落实素质教育．下面是本人在数学课堂教学中,改革创新的点滴尝试．     

数学课堂教学点滴体会

本文通过自身的教学实践,总结了数学课堂教学的方法,对数学课堂教学中如何保障学生的主体地位进行论证.课堂教学的中心是学生,教师要注意培养学生学习兴趣,激发学生学习热情.尝试运用探究式教学.教师要充分了解学生,培养学生的能力发展学生的思维,让学生获取更多的知识.从而提高教师的课堂教学水平.     

数学课堂教学培养学生创新意识的尝试

学校素质教育的灵魂,指向,是创新教育,即在基础教育阶段以激发学生创新精神,培养学生创能力为出发点的教学实践活动.数学基础课程具有高度的抽象性、严密的逻辑性、广泛的应用性和较强的实践性,因此,数学教学要打破常规、标新立异,鼓舞、引导学生大胆创新.而创新教育首要的任务是培养学生创新意识。1 以学生已有经验为认知基础,培养学生创新意识 学生的创新意识不是天生就有的,而是后天有目的、有计划地培养形成的。教师在学生已有知识经验的基础上,有目的引导学生自行引入概念、公式、法则等,既有助于学生增强对新知识的理解,又     

数学课堂教学的点滴体会

21世纪需要的是富有创新精神、实践能力与高度责任意识的一代新人,这一点在《数学课程标准》的总体目标中也已明确指出.根据数学学科的这一总体目标,教材在教学内容的编排上十分重视培养学生的创造性思维.笔者作为教师中的一员,更是把学生创造性思维的培养放在了首要位置,在课堂教学中大胆实践.以下是笔者在教学工作中的几点尝试.     

数学课堂教学的点滴体会

多年的教学实践使我认识到,数学教学不仅需要教师熟练掌握教材,更要充分了解学生,根据学生的认知情况施教,才能充分启迪学生的思维,发展学生能力。下面是我对数学教学的点滴体会。     

尝试创新课堂教学

课堂教育是学校教育工作的中心环节,为了培养学生的创新意识和实践能力,要求政治课教师要不断创新课堂,实施创新课堂教学,政治课教师要更新观念;全面提高政治教师的素质,激发学生学习的主动性,积极性;探索开放型教学,培养学生创新能力。     

增加政治课堂教学趣味性的点滴尝试

著名心理学家皮亚杰说过：“所有智力方面的工作都依赖于兴趣。”因此,在教学中应当增加课堂教学的趣味性,激发学生的学习兴趣,调动学生学习的积极性。那么,如何才能增加课堂教学的趣味性呢？     

小学数学课堂教学中培养学生创新思维点滴

“创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。”实施素质教育,就要把培养学生的创新意识、创新精神和创新能力放在一个十分重要的位置,在数学课堂教学中如何实施创新教育,这将成为我们每位数学教师研究的重要课题。 　　一、营造生动活泼的学习气氛,创设宽松、和谐的环境,是诱发学生创新意识的前提 　　我们在心情良好的状态下学习和工作时,往往思路开阔,思维敏捷,情绪低落或郁闷时,则思路阻塞,思维迟钝,不可能有创造性思维。只有教师热爱学生,师生关系融洽,在课堂教学中才能营造生动活泼的学习气氛,使学生在宽松…     

在数学课堂教学中开展创新教育的尝试

<正>创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力.创新教育已成为当今教育教学改革研究和实验的一个重要课题.就学校教育而言,数学课堂教育是创新教育的主阵地之一,因此,在数学课堂教学中开展创新教育的实验具有重要意义.本文将从数学课堂教学的角度,浅谈这个问题.一、抓住心理特征,激发创新兴趣教育学家乌申斯基说:没有丝毫兴趣的强制学习,将会扼杀学生探求真理的欲望,兴趣是学习的重要动力,兴趣也     

信息化环境下创新初中数学课堂教学的尝试

及时转变传统教学观念,顺应大数据的发展趋势,完成信息化环境下的教育教学改革已经成为当前最重要的教学任务.研究者结合新课程理念,依托信息化环境,以“最短路径问题”的研讨课为例开展了教学改革尝试,以期改变传统教学中枯燥的教学模式,通过信息技术来丰富学生的学习方式,引导学生深度探究,促进学生思维的发展,构建优质高效的数学课堂.     

开放式数学课堂教学的尝试

《数学课程标准》十分强调"过程"一词,即在教学中既要重视学生的参与过程,又要重视知识的重视过程.数学课堂教学过程是一个特殊的认识过程,是一个充满心理活动的过程,是一个不断探索解决问题的过程.有了学生的参与,课堂教学才显得生机勃勃,学生才会变成课堂学习的主人,才会有感官、心理、情感上的诸多体验.由于数学教学的本质是数学思维活动的展开,因此数学课堂上学生的主要活动是通过     

创新课堂教学的点滴体会

教书育人是一项触及人的灵魂的工作，语教学以其生动的学魅力，深刻的思想内涵，在教育中发挥着独特的作用。如何使学生在课堂四十五分钟内学到知识、受到教育，是我们每一个语教师必须探讨的课题。     

创新课堂教学的点滴体会

教书育人是一项触及人的灵魂的工作,语文教学以其生动的文学魅力,深刻的思想内涵,在教育中发挥着独特的作用。如何使学生在课堂四十五分钟内学到知识、受到教育,是我们每一个语文教师必须探讨的课题。“感人心者莫先乎情”,激发学生的情绪,震撼学生的心灵,有利于学生理解教材内容,因此,在教学中我注意选择适当的音乐,设置情境,感染激发学生的情绪。记得在教学《谈骨气》时,一上课,我首先播放乐曲《国歌》,通过那高昂激越的旋律,产生一种庄严肃穆的气氛,使学生的心灵受到震撼,情感受到触动,很自然地接受了“我们中国人是有骨气的”这一中心论…     

小学数学课堂教学点滴谈

小学数学是小学阶段的一门重要学科,也是学习现代科学技术必不可少的基础和工具。掌握一定的数学基础知识和基本技能,是小学生必备的文化素养之一。课堂教学是素质教育的主阵地。无论运用怎样的教学方法,教