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[创新案例]有一家牙膏公司,由于生产的产品精美实用,连续10年营业额增长率都在10%~20%;但到了第11年,业绩停滞不前,第12、13年也是如此。公司总裁召开高级会议,商讨对策。 会上,总裁许诺:谁能想出让公司营业额增长的好办法,重奖 10万元。有位年轻经理站出来,递给总裁一张纸条,总裁看完,马上签了一张10万元的支票给这位经理。 事实上,那张纸条上只有一句话:将牙膏管开口直径扩大1毫米。 消费者每天早晨习惯挤出同样长度的牙膏,牙膏管开口扩大1毫米,那么每天牙膏的消耗量将多出多少!就这样,公司立即… 相似文献
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孔雨飞 《课堂内外(小学版)》2005,(3)
每天早上爸爸妈妈先起床洗漱,轮到我洗漱时,我总会发现洗手台里留有小滴的牙膏。开始我以为是爸爸妈妈牙膏挤得太多造成了浪费,于是我留意着不要挤太多牙膏。但在我漱完口后,依然留有小滴的牙膏。怎么回事呢?我仔细研究了一下,发现是牙膏口的形状造成了浪费。我们现在使用的牙膏都是圆口的,挤出来的牙膏也就是圆柱形的。而圆柱形的牙膏,只有一条线多一点的面积完全与平面的牙刷接触。当我们漱口时稍一用力,牙膏就会溜掉,造成浪费。怎么解决这一问题呢,我试着把牙膏口弄成长方形,然后再挤牙膏漱口,一试,还真灵,牙膏再也不会溜掉了。如果牙膏… 相似文献
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六年级数学教学质量调研测试卷中有这样一道题:牙膏出口处直径为5mm,小红每次刷牙都挤出10mm长的牙膏(如图)。这样,一支牙膏可用36次。该品牌牙膏推出新包装,只是出口处直径改为6mm,小红还是习惯性地每次挤出10mm长的牙膏。这样,这一支牙膏只能用多少次?计算之后,你有什么想法?(注:mm表示毫米)10mm这道题具有一定的思考性、现实性和趣味性,它要求学生从原始数据中发现数量之间的关系,寻找解决问题的途径和方法。我们从六年级1198份答卷中,随机抽取了100份进行了统计分析。第一问:解答正确的占67%;列式正确,但计算出错的占17%;不会列式计算,… 相似文献
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