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音乐欣赏是人的一种审美心理活动。通过音乐欣赏,不仅能够增强音乐联想能力和对音乐的理解能力,更重要的是可以给人以美的感受、美的熏陶和美的教育,陶冶人的性情,美化人的心灵,培养欣赏者高尚的道德情操。通过对音乐的欣赏,还能够全面提高人的审美能力和鉴赏能力,使欣赏者有效地提高文化艺术修养。 相似文献
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任何实践.都必须确定清晰的目标,都不可以违背客观的规律.音乐教育也是如此.对音乐本体性的认识越深刻、越客观,我们的教学就越能符合实际,成效就越大.基于以上的理解,我们不妨围绕音乐本体性从如下方面去组织我们的音乐欣赏课堂教学,那就是:精心确定内容、着力情感体验、创设情境心境、巧妙选择方法. 相似文献
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小学音乐教育是以音乐艺术为手段,在潜移默化之中,对学生进行审美教育和思想教育,音乐欣赏是音乐教学的一个重要部分。我们知道欣赏音乐是要通过听觉来感受的,要使学生理解音乐形象, 相似文献
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高亚娟 《黄河之声(科教创新)》2019,(5)
在时代迅速发展的今天,时代对学生的各方面素质提出了更多的要求,小学教育也在紧跟时代步伐。而音乐教育对于学生的各方面素质发展是极其重要的,学生需要从小学阶段就开始培养自身对音乐的欣赏能力。但是在我们现今的小学音乐教育中,学校以及教师并不注重引导学生培养其对音乐的欣赏能力,这对于学生的多方面发展非常不利,小学音乐教育方式需要更多的创新。本文以笔者自身的小学音乐教学经验,从小学音乐教学的好处、引导学生欣赏音乐的方法等方面做出论述,希望教师可以更好的利用音乐教学,积极改进教学理念和教学方法,以提高课堂的教学质量和教学效果。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2007,(9)
生活中常常见到这样的事情:两个妈妈聊天,都希望对方能欣赏自己的孩子,却忘了应该去欣赏对方的孩子;同学取得进步了,期待你的赞许,你却漠然以对……人们总是太吝啬对别人的欣赏。 相似文献
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叶航帆 《中华活页文选(初中版)》2014,(9):41-42
随着年岁逐增,视野日益开阔,你是否会发现,人生处处是欣赏?花落并非生命的消逝,而是归根的清静;雷声并不绕耳伤情,随之而来的是自然的呐喊;炊烟不代表遥望远方的茫然,算作是“一切尽在不言中”的诗意岂不更好?所以,学会欣赏,换个角度回味,是很重要的。 相似文献
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张晓惠 《中学语文园地(初中版)》2006,(5):1
当一声鸽哨嘹亮划破城市的天空,你看那道路两侧的花坛中树枝上就绽出了粒粒花蕾点点嫩芽,一片嫣红满目翠绿;当缕缕春风拂过乡村的清晨,你看那摇摇摆摆的鹅群迈下坎沟儿,小河沟儿就欢快地铺上一层绒绒的白,株株小草一起作着深呼吸,漫漫四野忽地就向着蓝天蓬勃起丛丛绿色的火焰;邻家的女孩穿着格子短裙大声地唱着“GO!GO!”蹦蹦跳跳,那苗条的身姿活泼泼的笑容,让你觉得青春真好!日日相见的同事,自学拿到了学位在知识竞赛中又获了大奖,你真是满心地高兴由衷地赞叹:了不起,太棒了!五彩缤纷的世界,多姿多彩的生活,就是这样,让心怀纯真向往美好… 相似文献
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张盼 《作文成功之路(高中版)》2011,(9):47-47
欣赏别人是对别人的尊重,被人欣赏是一种幸福。
我欣赏别人的潇洒倜傥,是因为自己无翩翩风度;我欣赏别人的机敏睿智出口成章,是因为自己笨嘴拙舌不善言辞;我欣赏别人的才思敏捷,大笔一挥,便可以写出优美的文章和诗句,是因为自己下笔迟滞拙于表达;我欣赏别人事业有成,是因为自己平凡得不能再平凡。 相似文献