山区小学留级率高的问题值得重视

近些年来,尽管一再强调要转变教育思想,提高教学效率.但由于种种原因,小学留级率仍过大,直接影响了办学效益.笔者调查了解到,山区小学留级率控制在10%的学校为数不多,有一些小学留级率超过20%,边远山区的农村小学留级率更高.若班额为50人,按10%留级,从一年级到六年级,上一级给下一级总共要留5次,到六年级,有25名学生是从各个年级     

坚持素质教育 大面积提高教学质量

1987年我校废除留级已持续八年,学生合格率100％,尤其是今年九六届毕业班是我校“注·提”实验全面铺开后的首届毕业班。五个班共266人(含2名弱智儿童),六年里一个未留级,全部直升,参加全市毕业会考,全体毕业生全部达到合格水平而进入中学。直升率、合格率均为100％,居同类学校之前列。又一次被评为全面贯彻教育方针,大面积提高教学质量先进学校。我们能取得这样的成绩,主要有如下一些做法。     

明通小学认真贯彻党的教育方针

昆明市明通小学认真贯彻党的教育方针,使学生在德智体几方面得到发展。这个学校注意防止片面追求升学率的倾向,在学生升入毕业班时,不搞大批留级;在考试期间,不采取音体美停课让路的错误做法,他们还注意坚持面向全体学生,切实     

优秀园丁谱

曹素琴同志 黄山市大桥中心小学民办教师。在二十七午教学生涯中,先后任教于四所农村小学,无论在一人一校的大单班,还是教中心小学毕业班,她始终木着让学生进得来、留得     

办合格加特色学校 培养合格加特长学生——福建省永安市西洋中心小学简介

永安市西洋中心小学位于永安市的南大门,西洋镇尾桥路1号。学校创办于1864年,原名为“燕南书院”。1922年兴立新学,易名为“永安县区立西洋小学”。1941年易名为“永安县西洋中心小学”。西洋中心小学拥有一所中心校,1所中心幼儿园,3所完小,1所初小,4个办学点。全镇校园占地面积28714平方米,校舍面积13925平方米,现有46个教学班,936名学生。现有教职工105人,其中取得本科学历25人,大专学历49人,小学高级教师43人,中心校占地面积7353平方米,校舍面积4405平方米。学校现有16个教学班,661名学生,其中寄宿生203人。学校现有教职工54人,有小学高级教师31人,大专及以上学历46人。     

平安东村小学实施JIP项目成绩显著

平安东村小学实施ＪＩＰ项目成绩显著平安县平安镇东村小学从１９９０年实施ＪＩＰ计划以来取得了显著成绩：１、义务教育稳步发展。学校特别注意严格控制在校学生留级率，在１９９３年秋季以来开办的九年义务教育的一、二年级取消留级制，其他各年级留级率控制在２％以内...     

不能以统考成绩奖惩教师

我公社近几年来,统考频繁、名目极多。平时有课后考、单元考、周考、月考,复习期间更是每天考,有时学校和管理区穿插着考。搞得教师天天忙改卷、学生天天昏昏转。每学期末先由学校考试决定升、留级,再参加统考夺“跃进分”。领导以此向上面报“成绩”,却坑了教师、害了学生。统考排队的直接后果是:为追求高分,各班留级人数惊人。有个学校每年各年级留级人数占三分之一左右。各校每年升学的,大部分是再读生(即毕业后又收回学校重读、再毕业升学的学生)。公社还规定按各科统考成绩排队后,分数在前三名的,按名次奖励教师三元、二元五角、二元;排在后三名的,则惩     

以实求进分层指导同步发展——浅谈小学教育工作管理

新民市是以农业为主的县级市,与全省大多数农村县市一样,小学教育从结构层次上可划分为城区(县城)小学、农村小学.农村小学又可分成中心小学和一般小学.全市有各类小学316所,其中:城区小学9所、农村中心小学27所、农村一般小学279所,聋校1所;有学生54417名,其中:城区小学7376名、农村中心小学8975名、农村一般小学38066名,各占学生总数的13.5%、16.4%、70.1%.基于这三个层次学校的师资水平、办学条件等不尽相同的实际情况,为抓好全市的小学教育的管理工作,我们提出了“以实求进、分层指导、同步发展“的工作思路.……     

以实求进分层指导同步发展—浅谈小学教育工作管理

新民市是以农业为主的县级市,与全省大多数农村县市一样,小学教育从结构层次上可划分为城区(县城)小学、农村小学.农村小学又可分成中心小学和一般小学.全市有各类小学316所,其中:城区小学9所、农村中心小学27所、农村一般小学279所,聋校1所;有学生54417名,其中:城区小学7376名、农村中心小学8975名、农村一般小学38066名,各占学生总数的13.5%、16.4%、70.1%.基于这三个层次学校的师资水平、办学条件等不尽相同的实际情况,为抓好全市的小学教育的管理工作,我们提出了"以实求进、分层指导、同步发展"的工作思路.     

小学六年级学生课余生活现状及思考——以江苏省灌云县龙苴中心小学为例

一、背景 龙苴小学虽然是一所乡镇中心小学，但由于学校的教学质量一直位居全县前列。升人重点中学的学生也较多，所以倍受上级领导和家长的关注。在这种双重的关注下，明显感觉到毕业班教师、学生的压力较大。为了让学生考出理想的成绩，在学校老师学生加班加点。在家中学生还要完成一大堆老师家长布置的习题，学习就成为了学生课余生活的全部内容。     

行走西部(连载)

公办学校的反省农村办私立学校，在这儿还是破天荒的第一回，我来到了补浪河乡公办的中心小学，这所小学也有部分住校学生。我带着一些问题找到了中心小学的李校长，以下是我俩的谈话。尚：你对志慧幼儿园的创办有什么看法？李：一个民办的学校，能办到现在这种规模，相当不容易。现在近400人，比我们的学校学生都多，有的学生没地方住，就在搭成的简易房子和私人的房子里上课，条件并不是很好，但家长却不愿把孩子送到我们的公办学校，这对我们公办小学多少有一种影响，尤其在生源方面。她那儿更侧重学生个性的发展，如今好多家长也想要孩…     

江苏省徐州市湖滨中心小学

江苏省徐州市湖滨中心小学创建于1982年,是泉山区直属中心小学,分管湖滨学区六所小学和一所幼儿园。学校占地10余亩,建筑面积4000余平方米。现有24个教学班,1200余名学生,在职教师67人。校园环境优美,绿树成荫,现有标准塑胶跑道一块,标准篮球场两块,标准排球场和羽毛球场多块,建有文化墙和     

培养快乐的 负责任的小学生——北京市密云县穆家峪镇中心小学

北京市密云县穆家峪镇中心小学由国华希望小学、新农村小学、后栗园小学、西穆峪小学4所学校组成,共有在岗教职工196人,教学班51个,学生1500名。学校的办学目标是:把学校建成与时代教育同步,与社会发展接轨的农村优质教育学校。     

扎扎实实做好普及初等教育工作

我们青铜峡市共有12个乡镇,96个行政村,总人口数为196222人。全市有2所直属小学,12所中心小学,86所普通小学、13个教学点、113个学前班、已基本形成了一个以直属小学、中心小学为骨干、全日制小学为主体,教学点为补充,学前教育为基础的初等教育网。全市小学教职工1807人,其中专任教师1648人,专任教师达到合格标准的1126人,占75.6％。     

王瑾:和教师在一起,我总是充满能量

我1980年进教育单位,1982年宝山第一中心小学成立,我被分派去,从做数学教师到数学大组长,到教导主任,到副书记、副校长,一直到1998年做书记、副校长。2001年又服从上级安排去广育小学挂职,2004年退休后正式出任广育小学校长。广育小学是宝山区第一所转制学校,曾经相当薄弱, 2000年只招到12个学生,后来总算陆续有几个转校生,所以这批学生2005年毕业时才25人,学校原先12个教学班的计划都没用足。但到2006年招生季节,单单报名的学生     

“生活即教育”

我所在的学校---丹洲中心小学是一所农村小学,2010年,为了一个美好的理想---办好一所农村小学,我从城市名优学校来到郊区小学。时间一晃,已是三年。这三年里,我带领全校师生以陶先生为榜样,努力地做生活教育的践行者。如今,“生活即教育”的种子在丹洲中心小学这块郊外的沃土上生根、发芽、成长,别有一番风景！     

建沟通平台 促快乐成长——北京昌平区阳坊中心小学

阳坊中心小学是一所普通六年制农村小学,下辖一所中心校——阳坊小学,三所完小——四家庄小学、后白虎涧小学和八口小学。学校现有教学班28个,学生519人,在职教职工73人。     

恪守诺言

小C是我班一位颇为特殊的学生．知道他是在一年前,开学前他妈妈到学校,要求让孩子留级．因为小学入学时年龄小,家庭又没有很好地配合学校培养孩子良好的学习习惯,所以学习越来越吃力．可是九年义务教育阶段一般是不允许留级的．     

请进七种人开好七个会

射阳县兴桥乡中心小学积极加强学校、家庭和社会的联系,做好学生教育工作。他们请进七种人,开好七个会。1.即一年级新生家长“学前会”,使家长了解孩子在校内外生活的新要求;2.毕业班学生家长“鼓劲会”,要求家长重视子女在小学最后一段征途     

献冲小学增强“地方意识”

献冲小学是平江县一所农村中心小学。有7个班,14名教师,288名学生。按我国目前大中专招生情况推算,这288人初、高中毕业后,至少有250人要走向生产第一线,参加当地经济建设。学校负责人认为,小学虽然是打基础的教育,不是直接为当地经济建设培养人才的,但也不能脱离上述现实,有必要从小培养学生为当地建设服