专门用途英语(ESP)视角下的大学英语教学

本文在分析专门用于英语(ESP)与通用英语(EGP)的基础上,探讨了大学英语教学进行ESP教学的可行性。指出ESP教学的意义不仅是为大学生进入双语学习做好语言准备,也为我国高校大学英语教学改革和大学英语教师的未来发展指明了方向。     

甘肃高职高专院校ESP课程设置模式浅析

本文浅析了在甘肃高职高专院校开展以特殊用途英语(ESP)为目的课程教改的必要性,并从ESP课程开设的教学目标、内容、队伍、时机、场所、方法这六个方面探讨了ESP课程设置的可行性,期待能为甘肃高职高专院校的大学英语教学改革尽微薄之力。     

ESP背景下大学英语教师的专业发展

ESP是我国大学英语教学改革和发展的方向。大学英语教师是大学英语教学改革中的关键,他们是课程的实践者、决策者和改革者。探讨ESP模式下教师的专业发展具有实际意义。     

地方本科院校大学英语分级班ESP教学实践

当前,地方本科院校的人才培养目标明确地定位于实际应用能力的培养。专门用途英语(ESP)教学作为面向学习者需求的课程设置,应当融入传统的大学英语教学当中,以更好地为应用型人才培养服务。本文以普通地方本科院校为例,探讨了在分级教学班中开展的ESP教学实践。     

美术院校大学英语ESP教材改革研究

本文将从当前美术院校大学英语教学的概况出发,阐述大学英语ESP教材改革的路径,分析大学英语ESP教材的发展与选取,对基于ESP教材的美术院校大学英语课程设计进行分析与探究,希望为相关人员提供一些帮助和建议,更好地改革大学英语教材,提高大学英语教学水平,促进美术院校学生的综合发展。     

高职艺术设计专业英语课程中ESP教学模式的应用研究

高职院校艺术设计专业学生英语学习基础较为薄弱,在英语教学中,学生语言基础与英语教学内容不均衡,学生对英语学习的重要性认识不足。从ESP教学模式概述入手,通过分析高职院校大学英语教学现状,明确ESP教学模式的重要性,探究高校艺术设计专业英语课程中建立ESP教学模式的方法和途径,以期走出高职英语教学的特色之路。     

专门用途英语在大学英语教学中的应用策略研究

专门用途英语(ESP)自20世纪提出以来,已从理论探索时期转变到应用实践时期,在大学英语教学中成为学者们研究的焦点。本文针对大学英语教学现状,提出专门用途英语在大学英语教学中的应用策略,旨在提高大学英语教学的效果和质量。     

地方工科院校大学英语ESP教学改革现状调查及改革策略

随着国际化趋势的增强,英语应用已成为大学生就业的必备技能之一.在大学英语教学中如何提高学生的应用能力、表达能力显得尤为重要.本文主要针对以专门用途英语(ESP)为导向的大学英语教学进行全面分析,总结地方工科院校开展大学英语ESP教学具备的条件,提出相关教学改革建议.     

后现代课程观下大学英语教师角色定位

教师是大学英语教学改革和发展的决定性因素。面对以听说为主的基于计算机网络系统的大学英语教学改革,教师首先要重新定位自己的角色,使其走向多元化和复合化。后现代课程观具有开放性,多元性和批判性特点,为大学英语教师角色定位提供了新的视角。本文试图从后现代课程观的角度来定位大学英语教师的角色。     

ESP教学在独立学院英语教学中的可行性初探

大学英语是大学里规模最大,学习人数最多的基础课,但也是最令大家失望的课程。不管是学生还是老师,都对大学英语课存在着这样那样的抱怨,似乎大学英语教育已经走进了死胡同。在全国292所独立学院中,大学英语教育存在更大的问题。目前,很多本科院校都在进行大学英语改革,那么对独立学院来说,这即是一次挑战,也是一次机遇。在英语教学改革这一方面独立学院是否能根据自己的特点进行一次创新,将大学英语从传统的普通英语教学(EGP:English for General Purpose)转移到专门用途英语教学(ESP:English for Specific Purpose)上来,这将是一次值得探讨的尝试。     

ESP“转型期”西部地区高校大学英语教学中存在的问题策略研究——以遵义医学院为例

随着大学英语改革的深入和经济的迅速发展,ESP理论下的专业英语教学逐渐走入人们的视野,如何打破EGP普通英语教学模式,实现EGP和ESP教学模式的平稳过渡是当前英语教学改革亟待解决的问题。本文将以遵义医学院为例,在参考国内教师发展过程中的问题与对策的相关研究基础上,运用问卷调查和个人访谈的研究方法,试图找到西部地区高校大学英语教学在ESP转型期存在的问题及应对策略。     

MOOCs背景下应用型本科院校大学英语教学模式改革研究

应用型本科院校以培养应用型职业人才为出发点,MOOCs的出现为该类院校的大学英语教学提供了ESP教学机遇与平台,将极大地促进英语基础知识和职业应用知识的融合。因此,有必要在该类院校中大力引进MOOCs课程,改革英语教学模式,为国家培养优秀的国际技术应用型人才。     

高职院校专门用途英语教学现状调查

专门用途英语（ESP）在全球发展迅速。随着我国步入经济全球化轨道,对ESP教学的需求也愈加迫切。为切实改进ESP教学,文章以四川省一所国家级示范高职院校为例对ESP课程教学现状进行了较为全面的调查,结果显示：ESP课程在学校开设门类齐全,绝大部分为24～32学时;ESP授课教师能力素质有待提高：非英语专业教师的英语基础整体有所欠缺,英语口语能力普遍较低,英语教学能力有待提高;而英语教师缺乏对ESP所涉专业领域知识学习钻研的精神,持续学习动力不足;ESP教学目的和重点应是ESP听说读写译技能训练、专业词汇及表达,但在实际教学中教师对ESP听说和写作训练较少,对学生听力的考核少、口语几乎无考核;授课教师对ESP课程定位不清,以专业知识讲解为课程教学目的、重点和考核内容的占比不小,这与大部分授课教师（特别是有极大比例的英语教师）认为ESP是专业课而不是英语课的观念相关;ESP课程教学大纲、课程标准、教材、教研活动有较大漏洞,教学管理较为松散。     

在提倡ESP教学的新形态下独立学院大学英语教学改革

当前,很多学者关注ESP教学模式,这种形势下我们有必要认真审视一下独立学院的大学英语教学存在的不足,认清问题,才能更深入地理解为何独立学院的大学英语教学要进行ESP改革,改革的意义何在。从而,为独立学院深入进行大学英语ESP教学改革做好充分的准备。     

高职高专英语教学与ESP模式

英语作为职业教育体系中一门重要的课程,在学校形成自己特色的过程中扮演着非常重要的角色.ESP教学是培养复合型外语人才的重要途径,本文通过分析ESP教学存在和发展的重要性及其与英语教学的关系,论证了进一步提升ESP教学在我国高职高专英语教学中的地位的重要性,并提出了一些具体措施.     

高等医学院校英语专业医学口语课堂教学研究——基于ESP相关理论及其应用

专门用途英语(ESP)与职业紧密结合,已经在医学教育国际化、全球经济一体化的潮流中成为高等医学院校中英语专业的重点教学内容。本文调查分析了英语ESP在高等医学院校中英语专业的医学口语课堂教学研究现状,结合英语教学改革和课程开发理念,寻找在高等医学院校中英语专业实施ESP医学口语教学中的问题,总结ESP教学方面的成功经验,并提出了高等医学院校中英语专业实施ESP医学口语教学开发实践的模式和改革方案。     

大学英语后续选修课程群建构:以ESP为例

由于近年来大学新生入学起点英语水平的提高和职场对毕业生英语应用能力要求的提升,大学英语的转型课改陆续被提上议程。在原有的大学英语课程体系的基础上增设后续选修课程群,可以分为能力拓展模块、ESP(专门用途英语)模块和跨文化交际模块等。新的课程群建构要从目标原则、具体内容、实施步骤和评价体系等方面进行规划,其中专门用途英语模块的课程可以借助ESP研究的相关理论框架和实践成果,重点培养学生的职业能力和在不同的专业场合使用英语的能力。     

基于ESP英语的教学模式改进研究

ESP英语专业性较强,是国内开展专业英语教学的首选教学模式。文章以ESP英语为主,对英语教学的改进模式进行研究。首先,文章对ESP英语的定义与基本特征进行分析。其次,文章对当前英语教学模式中出现的显性问题进行叙述,旨在为后期的改进模式提供改良思路。最后,文章以ESP英语概念为基础,对英语教学模式的改进途径进行总结。     

基于行动导向的高职院校ESP教学策略研究

目前我国高职院校的英语教学模式仍沿用普通本科高校的大学英语教学模式,不符合高职教育的"培养动手能力强、专业特色鲜明的应用型人才"的教学目标,英语教学的改革势在必行。本文在分析高职院校专门用途英语(ESP)教学现状的基础上,结合行动导向的教学理念,研究了高职院校的ESP教学策略。     

English Language Education in the Colleges in China

中国大学英语语言教育有着一个漫长的过程 ,我国英语语言教育已取得了一定的成功。本文主要从低、中、高三种层次阐述大学英语教学方法的不断完善和英语教材的不断丰富。