试论应用型本科院校大学语文教学模式

应用型本科院校大学语文课程教学模式的改革,应该在综合考虑学校的人才培养总目标、学生学情和大学语文学科特点的基础上,创建导学感悟式、互动探究式、专题化组合式等多元化的新型教学模式,以便在有限的学时中充分实现大学语文课程工具性、审美性和人文性三大功能。     

应用型本科院校艺术设计专业现代教学模式思考

应用型本科院校艺术设计专业是最需要现代思想和创新意识的,对艺术设计专业现代教学模式的探索是教学改革的重点和难点. 本文分析了我国应用型本科院校艺术设计专业存在的弊端,提出了相应的解决办法,即"两个转变":"学历型"教师向"双师型"教师转变;"理论至上型" 教学模式向"学工并举型"教学模式转变.     

工程数学教学如何适应技术应用型本科教育

现代社会高技术人才极其匮乏,加上民办本科院校自身的特点,我们应有不同于一般本科院校的独特的课程体系,发展技术应用型本科教育,如此才能体现办学特色、确保教学质量,培养出适应社会需求的高素质人才。本文从开发实用教材、采用案例教学、数学实验、数学建模等途径就专业基础课工程数学如何适应技术应用型本科教育展开论述。     

新建技术应用型本科院校质量工程建设探索

新建的技术应用型本科院校,由于新建时间不长,办学条件较弱,在贯彻实施＂质量工程＂建设进程中存在不少的阻力,在这样的背景下,学校应科学定位、合理规划,积极探索人才培养模式改革和创新,才能有效促进＂质量工程＂建设,全面提高学校的整体办学质量。     

应用型本科院校创新团队建设研究

应用型本科院校的发展,必须有一支高层次、高水平、具有较强实践能力的应用型人才队伍。应用型创新团队建设包含应用型专业教学团队建设和创新性科研团队建设。应用型本科院校应从明确目标定位;加快引进应用型高层次人才;建立团队建设激励和考核评价机制;推动团队建设与学校办学定位和办学特色相对接,形成各自优势与特色;加强团队人才后备梯队建设等方面加强创新教学科研团队建设。     

应用型本科院校英语语法教学的必要性及教学原则

本文在分析应用型本科院校语法教学现状的基础上,详细论证了开展英语语法教学的必要性,并总结了应用型本科院校英语语法教学的原则,以期帮助学生提升语法能力,更好地培养学生的英语交际能力。     

论应用型本科教育

文章对应用型本科教育的涵义作了深层次分析,就目前应用型本科教育内容及与实践教育的关系作了明确阐释,并对所存在的问题提出了相应对策。     

应用型本科院校大学语文教学改革初探

应用型本科教育是适应我国现代社会发展的一种教育类型,作为我国高等教育中的重要组成部分,需要构建适应经济、社会发展的专业结构、课程体系、人才培养模式,以培养具有较强社会适应能力、竞争能力和创新能力的高素质人才。大学语文作为大学教学中重要的基础课程,在教材、教学内容、教学方式、评价体系等方面应全面适应应用型本科院校的人才培养需要,以培养学生良好的语文素养,使其具备良好的语文应用能力,为未来的职业生涯发展奠定坚实的基础。     

地方应用型本科院校人文素养培养研究

大学生人文素养缺失是目前较普遍的问题,这也出现在地方应用型本科院校中。而大学生人文素养的培养对大学生树立正确的看待世界和社会的方式,形成正确的人生态度,提高创新精神和实用能力,更好地适应社会有重要意义。地方应用型本科院校应重视人文课程教育教学,提高在校教师的人文素养和传授人文知识的能力,在网上构建大学生接受人文教育的平台,并发动各院系和部门开展人文方面的活动,建设具丰富人文内涵的校园文化,使大学生人文素养得到切实提高,从而成为全面发展的合格人才。     

应用型本科院校毕业生就业状况调查

随着高考人数的逐年下降,学生选择报考高等院校的空间越来越大,这使得高校间的竞争日益激烈,而高校把毕业生就业状况作为宣传的内容愈发明显。研究者将随机选择某些专业,对这些专业毕业生的就业协议书进行分析,了解毕业生的就业率,分析其所从事的行业类型以及企业状况;通过对毕业生协议单位的分析,了解毕业生就业时的地域差异,分析其背后的择业心理。这将有利于帮助毕业生根据其专业情况合理就业,帮助在校学生明确目标,为今后的学习做好准备。     

应用型本科院校就业指导课程改革探析

随着高等教育大众化的不断深入推进,在市场经济环境下,科学有效地开展大学生就业指导,培养应用型人才以适应市场需求,是社会经济发展形势对地方高校提出的必然要求。大学生职业发展与就业指导课程作为大部分高校实施就业指导的重要手段和途径,面临新挑战。应用型本科院校需抓住教育教学改革契机,从就业指导课定位、应用型人才培养模式等方面入手,探寻就业指导课改革路径。     

应用型本科院校大学英语听力探究式教学模式研究

为适应应用型本科院校人才培养的需要,大学英语听力教学应创新教学思路。在大学英语听力教学中采用探究式教学模式,与传统的英语教学模式相比,探究式教学模式更能有效地培养学生的语言实际应用能力。     

应用型本科院校经管专业实验教学体系研究

在经管类专业的实验教学体制构建中,应遵循基础性、综合性、创新性、开放性的实验教学思想。本文提出了一条主线、两个服务、三个层次和四个模块实验教学体系框架,即坚持经济管理学科应用能力训练的主线,坚持服务应用型人才培养、服务企业实际需要。实验教学体系划分为基础性实验教学、提高型专业技能训练实验教学、研究与创新型技能实验教学三个层次。实验教学的课程归类于四个模块,分别为基础实验模块、综合拓展实验模块、创新研究模块和职业训练模块。     

浅析应用型本科院校人才培养与双创教育的耦合与路径

在高等教育大众化背景下,高校面临的就业现状越来越严峻,大学生自主创业也就成了解决就业问题的一条新的路径。对此应用型本科院校更要重视起来,采取双创教育的方式全面培养更多的人才。本文阐述了当前教育背景下应用型本科院校人才培养存在的问题,并结合实际提出了几点落实双创教育的有效途径,希望可以为社会培养出更多优秀的人才。     

新建应用型本科院校干部队伍建设的探讨

推进管理体制改革、调整专业设置、加强学科建设、增强科研能力是新建应用型本科院校的主要任务,也是院校的基础性工作。院校干部作为院校基础工作的中坚力量,是加快学院转型,步入应用型本科院校快车道的关键。那么,如何打造一支高素质的干部队伍,适应学校的又好又快发展成为了主要思考的问题。     

应用型本科院校人才培养目标的探索和研究

对应用型本科院校及应用型人才相关概念进行了界定。阐述了应用型本科院校的人才培养目标。并提出了实现该人才培养目标的具体途径。     

应用型本科院校课堂教学质量评价研究

在新时代教育理念引领下,探索构建应用型本科院校课堂教学评价体系具有重要意义.文章借鉴相关研究成果,从教学内容、教学方法、交流互动、师生关系、学习效果、学习态度6个维度构建应用型本科院校课堂教学质量评价指标体系.在此基础上,设计调查问卷并进行实证检验,建立应用型本科院校课堂教学质量评价综合评价模型.最后,针对安徽部分地区应用型本科院校进行实证分析,提出提升应用型本科院校课堂教学质量的建议.     

浅谈应用型本科院校师资队伍的建设

要大力发展应用型本科教育,就必须有一支综合素质高,结构合理、适应应用型本科教育发展的师资队伍。师资队伍建设属于最基本的教学建设,是提高我国应用型本科教育质量的根本保证,是发展应用型本科教育事业的基础建设,拥有一支综合素质高的队伍才能培养出素质高的人才,同时也能体现应用型本科院校的学术地位和综合实力。     

基于专业教育的应用型民办本科院校创新创业机制研究

随着社会就业压力的不断加大,就业需求和岗位要求之间的矛盾不断激化,对于社会的稳定维系较为不利,为实质性的控制解决这一问题,需要培养应用型人才。本文主要研究的内容为基于专业教育的应用型民办本科院校创新创业机制构建。     

应用型本科院校思想政治课教学方法初探

科学、合理地选择和有效地运用教学方法,可以激发学生的学习热情,提升教学效果,提高教学质量。本文从应用型本科院校的特点出发,针对传统思想政治课单一、枯燥的教学方法所表现出的弊端,提出了应用型本科院校思想政治课教学方法改革的一些见解。