构建高等院校教学质量保证体系的探索与实践

教学质量保证体系应基于教学质量全程观念及全员观念来构建,包括教学质量目标系统、教学质量保障系统、教学质量监控系统三个子系统.教学质量目标系统是教学质量保证体系运行的目标;教学质量保障系统是教学质量保证体系的核心;教学质量监控系统是教学质量保证体系得以正常运行的关键.     

加州大学伯克利分校教学质量评估探究

本文通过分析加州大学伯克利分校教学质量目标定位及政策界定,从教学质量评估指标体系、教学质量评估实施主体、教学质量评估实施路径等角度总结其教学质量评估理论模式,进而探讨其教学质量评估行动机制,以期帮助我国研究型大学在从自身校园传统及发展现状出发进行教学质量评估时获得实践性启示.     

构建教学质量监控体系,提高教学质量

构建教学质量监控体系的目的是为了对教学质量进行全方位的监控.教学质量监控体系建设包含教学质量监控队伍建设,教学监控制度建设,教学质量标准建设.教学质量监控的主要手段是教学质量评估,它包含构建教学质量评估体系的内涵、教学质量评估的作用、教学质量评估体系的原则、教学质量评估体系的组织机构及教学质量评估信息处理和反馈制度.     

切实建立教学质量目标体系

一、质量目标是影响教学质量结果的第一要素教学全面质量管理理论告诉我们,教学质量过程包括两个典型的动态过程,即教学全过程和教学质量管理全过程。教学过程包括教学输入、教学过程和教学结果输出,教学质量管理全过程包括教学质量策划、教学质量控制、教学过程及教学质量改进。这两个过程的不断循环运动,     

基于课程的高职教学质量校内监控与管理体系研究

教学质量是高职院校的生命线,提高教学质量是高职院校永恒的主题。教学主要是围绕课程内容展开的教与学的共同活动,教学质量是对课程教学内容的掌握程度及顾客(学生、家长、政府和社会等)对课程服务的满意程度。教学质量的监控主要是对课程及教学内容的监控,教学质量管理的核心对象也应是课程服务。     

对成人高等教育教学质量体系的思考

提高成人高等教育毕业生的素质和水平,必须提高教学质量,加强对教学质量监控与评价,是提高成人高等教育教学质量的重要手段。从抓教学质量的实践出发,提出了成人高等教育教学质量体系的控制要素、构成、评价方式及开发研究的观点和设想。     

基于QFD的成人高等教育教学质量保证体系研究

根据成教学生教学质量需求分析,结合社会满意度调查及竞争性评估,确定教学质量规划目标及教学质量需求重点方向,采用QFD理论构建教学质量需求与教学质量实施之间的关系矩阵,以及教学质量实施与教学质量保证之间的关系矩阵,以此确定教学质量实施与教学质量保证的重点方向,为成人高等教育教学质量保证体系构建提供理论支持。     

人工神经网络与教学质量评价系统研究

随着我国教育教学改革的不断深入,对于高校教师的教学质量又提出了更高的要求。而对教师的教学质量进行评价,即构建一定的教学质量评价系统已成为当前形势下对于提升教师教学质量和教师教学水平、优化教师队伍结构以及调节教师教学的行为的一种十分有效的措施。但当前的现状看来,无论是从教学质量评价理论、教学质量评价思想、还是合理的教学质量评价体系构建等方面来看都存在较大程度的不足。本文中,笔者在简要概述人工神经网络内涵及类型的基础上,简要探讨下自己对人工神经网络在教学质量评价中的应用的理解及想法。     

全面监控提高教学管理水平 动态评价促进教学质量改善——山东财经大学校级教研项目《基于动态评价的财经类院校教学质量监控体系研究及实践》取得丰硕成果

教学质量是衡量一所学校办学水平的重要标志,教学质量的改善和提高离不开高水平的教学管理。山东财经大学(原山东经济学院)教学研究项目《基于动态评价的财经类院校教学质量监控体系研究及实践》本着改善教学质量的目标,经过一年的研究,建立起全面的教学监督机制及全过程、全方位的动态教学质量评价体系,在提高教学管理水平,促进教学质量改善方面效果明显。     

师范院校构建教学质量保障体系初探

师范院校承担着准教师"出口"的重要使命,学校应从教学质量标准的建立、教学质量监控的健全、教学质量反馈的强化、教学质量激励改进的落实、教学管理竞争及创新机制的引入等方面,探索师范院校教学质量保障运行体系的建立,以期达到提升师范生培养质量的目标。     

高校教师教学质量评估系统的研究与设计

教学工作是学校经常性的中心工作,教师教学质量评估是教学管理的重要环节。是提高高校整体教学质量和办学效益的重要手段。因此,开展教学质量评估研究,依据教学规律,构建科学、合理的教学质量评估体系,建立评估标准,具有十分重要的意义。本文主要论述了在建立高校教师教学质量评估系统的过程中,如何运用面向对象的分析与设计技术,对教学质量评估系统的用户、静态结构、行为交互次序及数据变换进行分析,设计系统用例模型、系统对象模型、系统动态模型及系统功能模型。     

论高校教学质量监控体系的完善

在高校中建立完善的教学质量监控体系是提高教学质量的重要保证。该文在学习兄弟院校宝贵经验的基础上,结合作者的本职工作体会,从主体及职责、管理制度及质量标准、工作实施、工作总结、信息反馈及激励机制等方面对高校教学质量监控体系完善进行了探讨。     

高等职业技术教育教学质量问题综论

就高等教育大众化背景下高等职业技术教育教学质量及评估的理论与实践问题进行全面的分析和阐述,指出高职教育教学质量及评估必须首先处理好新时期高职人才质量观、培养观问题,同时必须构建先进的高职教学质量及评估的保障体系和运作体系.从能力培养和素质教育的新理念出发,重新制定出高等职业技术教育教学质量及评估的新的管理方法,并从师资队伍建设、教学装备配置、教学方法改革等方面改进高等职业技术教育教学质量及评估的外部环境和内部运作.     

高职院校教学质量监控体系构建与实施的探索

根据高职院校办学定位和人才培养模式创新的需要,教学质量监控应以实践性教学环节为重点。本文对教学质量监控体系重构的必然性、教学质量监控体系的构建思路、教学质量监控体系的组织实施及教学质量监控体系的特点等问题进行了分析探讨。     

高职院校教学质量保障体系构建研究

高职院校的发展根本是教学质量,而教学质量保障体系对提高高职院校的教学质量发挥着重要作用。当前我国高职院校的教学质量保障体系存在横向服务的对象不明确、纵向系统衔接不顺畅、协调缺乏信息系统的支持等问题。从纵向三个系统、横向五个层面及现代信息技术平台构建教学质量保障体系,能更加系统、科学和有效进行教学质量保障工作的开展,从而提高教学质量水平。     

校企合作视野下高职院校教学质量监控与评价机制的构建

"校企合作"的推行,对高职院校的教学质量监控与评价提出新的要求,原有的评价标准、评价主体、监控范围及评价目标已不能满足教学质量发展的需求。坚持富有职业教育特色的教学质量监控与评价原则,构建校企合作的教学质量监控与评价机制,是高职院校提高教学质量的新出路。     

转变管理职能 强化教学质量监控

建立和完善教学质量监控体系是保障教学质量、实现教学质量管理的重要手段,我校经过多年的实践和探索,建立了一套适合我校开展的教学质量监控体系,本文主要介绍我校的“三回路”教学质量监控体系的组成及运行效果。     

对高校教学质量评价体系的思考

教学质量评价是教学管理的一项重要内容。通过对教学活动系统的分析,探讨教学质量评价的内容、建立质量评价指标体系应注重的问题。教学质量评价还涉及到对教学质量评价表的用途及编制的理解。     

学分制视角下高校体育教学质量监控评价体系构建研究

教学质量是高等教育的生命线,是提高教育教学质量、促进高等院校教育改革的重点内容。本文将简要分析高校体育教学质量监控评价的发展现状及发展趋势,并论述学分制视角下高校体育教学质量监控评价的主要路径。通过本文的分析及研究,旨在促进高等院校体育教学质量的有效提高。     

高职院校实践教学质量监控体系的分析与构建

实践教学质量监控体系,是实践教学的监控标准、评价指标和监控过程。为促进实践教学质量的提升,从实践教学质量监控的目标、基础制度保障系统、过程管理与考核系统、质量评价、预警及反馈与改进几个方面构建实践教学质量监控体系。