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技校学生正处在生理成熟时期,正处在人生观的形成阶段。对于技校学生来说,树立正确的人生观有着特别重要的意义。因为人生观的差异决定了人生道路的差异,所以要想在人生道路上少犯错误,少走弯路,就一定要树立正确的人生观。人生观是一个人对人生目的、人生意义、人生道路的总看法,它是人们思想和行为的总开关。人生价值问题是人生观的核心问题,由于人生观不同,人们对人生价值的看法也不同。在教学中,我把错误人生观和正确人生观的几种表现形式进行详细比较,以帮助学生们走出错误人生观的误区,进而树立正确的人生观。人生观的表现形式有:1.享… 相似文献
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杨金卫 《河北工程技术职业学院学报》2007,9(4):75-76
学生干部在校期间应树立良好的干部作风,注重自身素质修养的提高。要具有奉献精神;强化责任意识、表率意识;树立从小事做起,工作尽职尽责、精益求精的理念。 相似文献
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《语文课程标准》指出:“培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡少做题,多读书,好读书,读好书,读整本的韦。”课外阅读是语文教学中不可缺少的重组成部分。但从现状来看,在以培养社会职业型人才为目的的技工学校,课外阅读并没有得到应有的重视。这严重地影响了学生综合语文能力的提高,淡薄了学校的文学气息,甚至限制了学生素质的全面发展。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2017,(2)
因高校党务干部自身身份的特殊性,应该根据党的时代性要求,强化自身使命与责任,不断与时俱进的提升自身修养。本文简要论述了新时期高校党务干部自身修养呈现的若干不良倾向,并提出了高校党务干部提升自身修养的尝试性思路。 相似文献
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谈学生干部应具备的素质修养 总被引:1,自引:0,他引:1
杨金卫 《河北软件职业技术学院学报》2007,9(4):75-76
学生干部在校期间应树立良好的干部作风,注重自身素质修养的提高.要具有奉献精神;强化责任意识、表率意识;树立从小事做起,工作尽职尽责、精益求精的理念. 相似文献
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班级管理工作是学校管理工作最基本的部分。班主任是管理班级工作的领导者,教育者和组织者,在学校全面负责一个班学生的思想,学习,劳动,健康,生活等工作,其自身修养的高低对搞好班级管理工作具有重要的意义,因此,班主任应该在政治,思想,人生观,知识能力,品格等各个方面都必须达到较高的水平。 相似文献
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英语听力对学习英语至关重要。但是,目前技校学生在学习英语过程中普遍存在着听力差的问题。本文试着从几个方面分析了影响技校学生英语听力的因素,并对如何利用我们现有的条件来提高学生的听力进行了探究。 相似文献
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企业政工师是做人的思想政治工作的工程师,由此可见思想政治工作在企业发展中的重要性.本文就如何加强自身修养,并做好企业政工师进行了重点阐述.对提高员工思想政治,提高企业综合效益都具有参考价值. 相似文献
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师德即教师的职业道德,是支配教师职业行为的思想基础。教师的师德修养如何,在很大程度上取决于教师自我修养的自觉性。所以,作为一名教师,正确认识自己的价值是非常重要的,只有这样,才会要求自己不断地提高自身的修养,实现自己的价值,从而把这份工作做得更好。 相似文献
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程国军 《黑龙江教育学院学报》1999,(5):19-20,24
<正> 社会主义市场经济的初步建立和发展,对我国的高等教育提出了新的任务和要求,高等教育如何适应市场经济的需要是摆在教育工作者面前的一个重大课题,作为内部管理重要方面的人事工阼,承担着一系列新的任务和要求,因此提高高校人事干部的心理品质修养,提高自身素质,对于做好高校人事管理工作,使高校更好地为21世纪我国经济的腾飞做出应有的贡献,具有重大现实意义。 相似文献
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“思想品德”课是对大学生进行思想品德教育的主渠道和主阵地。“思想道德修养”课是“思想品德”课的有机组成部分。其根本目的和任务是教育引导学生逐步树立正确的世界观、人生观和价值观,培养高尚的道德品质,以实现高等教育培养合格人才的总目标。就目前高校该课的教学的情况来看,存在着一些学生对该课不感兴趣的现象,严重影响教学效果。而该课具有较强的育人实效性,因此,必须研究方法问题,使得其教学效果更好。 相似文献
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人体的健康包括生理健康和心理健康两个方面。近年来,心理健康的问题逐渐引起全社会应有的重视。文章论述了技校开展学生心理健康教育的必要性,并提出适合技校学生特点的心理健康教育对策。 相似文献
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柴静 《小作家选刊(小学)》2011,(9):21-22
教师的心理品质是在长期的教育教学实践中逐步形成与发展起来的,是为师者的必备。教育是一门艺术,而“教育的艺术是使学生喜欢你所教的东西”。要想使学生喜欢你所教的东西就必须赢得学生的亲近和爱戴,使学生产生信服感,这样自然而然地也就树立了教师的威信,使自己在教育教学中得心应手,起到事半功倍的效果。如要想获得如此的效果,教师加强自身的修养,培养良好的品质,就显得尤为重要。 相似文献
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技校学生在英语学习方面存在着一系列的问题,这也是制约技校英语教学的重要因素。本文针对技校学生存在的问题提出了相应的应对措施以正确引导技校学生学好英语这门课程。 相似文献