苏联中小学的教务会议

在苏联,教务会议是管理学校的一种主要机构,它的作用越来越显著了。教务会议的任务是团结全体教师解决当前的各种教育课题,帮助教师发展创造力,提高教师的教学技巧,传播先进的教学经验,增强每一个教师对于自己劳动成果的责任感。教务会议的重要作用之一是提高教师的教     

中、日、美教师形象的比较

教师是学校的灵魂,负有教育学生的职责,他们决定了学校的教育质量,教育的问题归根结底就是教师的问题。为了解决新世纪教育面临的困境,世界各国都越来越重视教师,希望通过提高教师的水平来改善学校教育。日本和美国学校的教师具有各自的特点,对中、日、美三国教师形象进行比较,     

学校管理中的调查研究

研究外国中小学教育的人可能早已发现,苏联此次学校改革,突出了教师的重大作用。与此同时,苏联教育界人士对于学校管理也非常重视。概括地说,学校改革要依靠各校校长和广大教师。     

关于苏联普通業余教育的学制和提高教师水平的問題——苏联專家安娜斯达雪娃在1955年12月全國职工業余教育会议上的講話

同志們!今天我談兩个問题:第一个是,苏联普通业余教育的学制問題,第二个是提高教师水平問題。在苏联,普通業余教育曾經起过很大作用,現在还继續起着它的作用。在苏維埃政权最初的年代里,主要是开办扫盲学校和半文盲学校,而现在則主要是举办完全中学和不完全中学。我先談一談苏联的扫盲学校和半文盲学校的情况: 在今天,苏联的扫盲学校和半文盲学校已为数不多了。这是因为,在苏联扫盲的任务早已完成,而且早在一九二五年就实行了普及义务教育,現在,成年文盲的数目已經很少了。然而,在过去,即当苏联的扫盲問題几乎像在今天的中國一样尖銳的时候,扫盲学校的情况究竟怎样呢?对这样一个問題,同志們也許更感兴趣。     

叶留金谈综合大学与师范教育

苏联高等和中等专业教育部长叶留金(最近已去职)曾于1985年初在《高等学校通报》著文谈综合大学和学校改革问题。1984年初,苏联提出了普通学校和职业学校的改革以及与此有关的师资问题。叶留金指出,学校改革要求加强综合大学在师范教育中的作用。综合大学不仅要以新的标准培养教师,而且要大力帮助师范学院开展科学研究和提高师资队伍的水平,在这方面综合大学具有充分的学术力量。     

论苏联教育理论对中国教育的影响

学习苏联教育经验曾经是新中国成立初期的教育方针,对我国教育有着深远的影响。苏联教育经验在中国的传播主要表现为:翻译苏联教育的理论著作和教材,邀请苏联专家担任教育部顾问、学校的顾问和教师,按照苏联的教育模式建立新型学校,派遣留学生到苏联学习,等等。苏联教育理论认为教育是上层建筑的一部分,强调教育的阶级性和党性原则,重视教育、教学、教养在共产主义教育中的作用,重视系统知识的传授,强调教师的主导作用,等等。苏联教育的基本观念、教育制度、教学模式以至教学方法被全盘接受,完成了本土化,而且有所发展,并未因为来自左的方面的批判而有所改变。中国现在的教育传统,除了继承了中国传统的内核外.还融入了苏联教育的传统。     

如何提升中小学教师科研能力

一、明确提升中小学教师科研能力的重要意义苏联著名教育家加里宁说,"教师在任何时候都不能忘记自己不单单是一个传授知识的教师,而应该是一个研究者、一个教育家。"越来越多的中小学校把教育科研作为振兴学校、提高教师素质、促进教师专业发展     

学习苏联重视儿童课外阅读的经验

“书是知识的源泉、忠实的朋友和生活的教师。”苏联国民教育展览会张挂的这幅标语,鲜明地反映了苏联对儿童课外阅读的重视。在苏联,每个学校都设有图书馆,七年制和十年制的学校,有受过专业训练的图书管理员。他的任务,     

努力提升师德水平,促进教育事业快速发展

学校作为育人的摇篮,发挥着越来越重要的作用。为了全面实施素质教育,推进基础教育改革和发展,需要努力打造一支政治素质强,业务精湛的教师队伍。教师是制约我国教育发展的关键因素,对一名合格的教师的要求,首先是具有高尚的情操,即师德方面的要求,师德在学校教育中具有极其重要的作用。师德,即教师的职业道德。师德是衡量教师职业素质的核心内容,是引     

家长和班主任

苏联的学校和家庭有一个共同的任务,这就是对正在成长中的年青一代进行共产主义教育。作为国家机关的学校,在培养“具有彻底建成共产主义的才能的后代”中所起的作用,并不排斥家庭教育,却是以家庭对儿童进行共产主义教育的高度责任感为先决条件的。而家庭和学校、家长与教师的紧密     

校本课程开发中教师个体参与的现状及对策

随着新一轮课程改革的推进和教育民主化的深入,校本课程开发越来越受到各级学校的重视,教师在校本课程开发过程中占重要角色,同时教师的参与也促进了课程的优化、学生的个性发展、学校的整体发展和教师自身的专业发展。在很多学校中,教师是以个体方式参与校本课程的开发,这种参与方式是对教师自主性的充分发挥,但也具有局限性。针对这种局限性,教师需要意识到团队合作对校本课程开发的重要作用。     

加强本科教育 提高学生全面素质

一、本科教育的地位和作用近年来高等学校的科研工作在国家科技发展中发挥着越来越大的作用,学校的科研任务也越来越重,学校领导和教师用于科研的精力和时间越来越多。在这种情况下,正确处理高等学校中教育与科研的关系日益重要。何东昌同志指出:重点高等学校既是教育中心,又是科研中心,指的是希望他们在社会上具有这样的地位,发挥两方面的作用,就教育的基本职能和任务来说,学校第一位的任务就是培养人才。几年来,在我校干部和教师中反复强调“学校里一个根本任务是培养人,教育和科研是两个中心,实行教育、科研与社会生产实践三结合”。     

苏联重视中小学教师的培养和提高

苏联教育部门在普通中小学教师的培养和提高等各个方面采取了一系列的措施和做法: 一、苏联在普通学校学生中开展的教师职业的定向教育和提高教师在学生心目中地位的教育是增加师     

教师工作积极性的有效激励

教师工作的好坏，不仅与他们的业务水平和业务能力有关，更重要的是取决于他们工作积极性的发挥。那么，如何运用激励理论，在学校管理工作中充分调动教师的积极性呢？一、树立教师为本思想以人为本，以教师为本，调动教师工作积极性，发挥其主观能动性是学校管理的根本。教师作为学校教育工作的主导和学校管理的主体，如果脱离了教师或教师作用发挥不够，那么学校管理的结果是不堪设想的。曾任帕夫雷什中学校长的苏联著名教育家苏霍姆林斯基说：“如果没有全体教师从精神上对我的校长工作的支持，那我在学校里连一天都呆不住。”以教师为本…     

校长应率先垂范

校长应率先垂范温扬平苏联和日本的学者都说：“校长是教师的教师”。在我国也流行这样的说法：“有什么样的校长，就有什么样的学校，一个学校的校风如何，就看这个学校校长的作风如何”。上述说法道出一个真谛：校长的言行举止在学校管理过程中起着举足轻重的作用，因此...     

苏联重视儿童音乐教育

苏联拥有一个结构合理的音乐教育体系,这个体系由三个层次组成。最下面发生基础作用者是儿童音乐学校,中间一层是中等专业音乐学校,最高一层是音乐学院。 苏联全国的儿童音乐学校,除少数附属于音乐学院之外,其他全属业余性质。入校的孩子都是普通学校的学生,经过一定考试,进入儿童音乐学校业余学习音乐,一般是每周上课两次。这类学校的教师、管理人员、校舍及教学设备都是专职专用。这种学校数量之多达到惊人程度,据统计,苏联有5％儿童都进入了这种学校学习。除     

中学需要怎样的信息技术教师

中学需要的是具有"超学科"能力的信息技术教师,也就是说,除了承担日常的信息技术教学和竞赛辅导工作外,信息技术教师还应在学校的教育信息化工作中发挥重要作用。随着越来越多的信息化平台被应用于学校的各项日常工作,学校教育对全面掌握和运用现代教育技术的要求日益提高。因此,"一专多能,分工协作"是时代对我们的客观要求,也是我们的必然选择。     

巴班斯基的《教学过程最优化》浅释

巴班斯基是苏联教育科学博士,苏联教育科学院院士、副院长,是当代苏联教育理论界权威。学校教育工作中学生学业成绩不良是世界各国普遍存在的问题。六十年代初,苏联罗斯托夫省中小学有3,890名教师的班级消灭了留级现象,全省留级生比例也下降到3.8%(低于全国平均水平)。为了全面推广该省教师的先进经验,苏联教育科学院协同俄罗斯联邦教育部学校科研所罗斯托夫实验室研究人员在该省中心市的两所中学开展了教育实验研究。首先总结经验,制订出一     

校长在教师专业化发展中的作用

在促进教师专业化发展、提高教师专业素质的过程中,学校校长应发挥什么样的作用,已成为当前校长必须认真思考的问题。笔者结合多年的校长工作实践,认为校长在教师专业化发展中应发挥以下作用。一、教师专业化发展的领导者苏联教育家苏霍姆林斯基说过:"学校领导首先是思想的领导,其次才是行政领导。"校长的教育观、质量观、人才观、教学     

美国、加拿大和澳大利亚媒介素养教师教育的经验与启示

随着信息技术的发展,媒介在人们生活中的作用越来越重要,媒介素养已成为现代公民所应具备的基本素养。为此,许多国家都将媒介素养教育纳入学校正规教育体系。开展媒介素养教育、开发媒介素养教育课程,需要具有较高媒介素养的教师。要提高教师的媒介素养水平和媒介素养教育能力,关键是对媒介素养教师进行培训。文章对美国、加拿大和澳大利亚等国媒介素养教师教育问题进行比较分析,以期对我国开展媒介素养教师教育有所启迪。