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游标卡尺是高中生必须掌握的重要测量工具,其读数是高考经常涉及的内容。而现在的高考越来越重视考查学生的能力,因此,学生除了掌握课本中介绍的游标卡尺的读数外,还要能灵活应用游标卡尺的基本读数原理,去读一些特殊的游标卡尺。 相似文献
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在使用卡尺测量时,如何记录测量结果存在着两种不同的观点:一种观点认为读到最小分度位即可,以后不再估读。另一种观点认为,卡尺可准确测量至最小分度位,其下一位可以直接估读出来。那么,利用游标卡尺测量时究竟读到哪一位才合理呢?本文将以测量的有关理论为依据,谈谈自己的看法,仅供参考。 相似文献
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1游标卡尺结构及各部分的作用
如图1(详见书)。图中A为外测量爪,用于测量外径、长度、零件厚度等;B为内测量爪,用于测量槽的宽度或管的内径等;C为深度尺,用于测量槽和筒的深度等。 相似文献
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游标卡尺作为职业类学校机械专业学生实习必备量具,应该而且必须学会正确使用。正确使用游标卡尺,能提高学生的主观能动性和实际的操作能力,成为他们能否顺利实习并逐渐对机械专业产生兴趣的第一根检验标杆。 相似文献
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<正>游标卡尺是一种常用的测量长度的仪器,具有结构简单、使用方便、精度中等和测量尺寸范围大等特点,可以用它来测量零件的外径、内径、长度、宽度、厚度、深度和孔距等,应用范围很广。在历年高考及大型调考中有关游标卡尺的测量原理及读数的试题出现频率非常高。 相似文献
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臧建江 《中小学实验与装备》2012,(2):21
游标卡尺是一种测量长度的工具,它主要由主尺和可以沿主尺滑动的游标尺组成,左测量爪固定在主尺上并与主尺垂直,右测量爪固定在游标尺上与左测量爪平行,并可以随游标尺一起沿主尺滑动。 相似文献
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长度的测量是学生在高中阶段需要掌握的一项基本的实验技能.这一要求在《高中物理课程标准》也有所体现.游标卡尺作为长度测量中最常用的工具之一,是高中生需要掌握的一类重要的测量工具,也是考试中的重要内容.通过对游标卡尺的学习,学生掌握基本的测量原理和方法,在实验中养成良好的科学习惯,并将这种习惯逐步渗透到整个学科的 相似文献
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《长度的测量》这个学生实验 ,在 1990年人教版和 1995年人教版的必修和选修科学书中 ,与高二的学生实验九《用卡尺观察光的衍射现象》合并在一起。而在现行《全日制普通高级中学教科书 (实验修订本·必修 )物理第一册》(人民教育出版社出版 ,2 0 0 0年 2月第 2版 ,贵州省毕节地区印刷厂印刷 ,厂址 :毕节市拥军路 4号 ,电话 0 85 7-83 0 2 0 2 8)中将此实验编排在第一个学生实验 ,说明了此实验的重要 ,故教师教好、学生学好这个实验 ,对激发学生学好高中物理的积极性影响很大。同时本实验在培养学生学习物理的兴趣 ,增强学生思维能力方面都… 相似文献
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人们都知道,游标卡尺有10分度、20分度和50分度三种,对应的精确度分别为0.1mm、0.05mm、0.02mm,相应的游标总长度分别为9mm、19mm和49mm,其基本的使用方法和读数原理早已为广大中学师生所熟知,在此不必赘述。为了让师生真正掌握好游标卡尺的原理和使用方法,在这里,有必要提出以下五个问题与大家共同探讨。 相似文献
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高中物理教学实践中流行着一个错误的观点,即游标卡尺不需要估读.本文从2个方面论证了该观点的错误:(1)如果没有估读,则测量结果中的那一位不可靠数字便无出处,进而使得我们无法以有效数字来记录测量结果;(2)从游标卡尺的使用操作流程上来看,在其读数的操作中其实是存在着估读的相应环节的. 相似文献