普及科学知识 弘扬科学精神

科学技术普及是以提高公众科学文化素质为目的的科技传播活动.它的根本任务是把人类已经掌握的科技知识和生产技能,以及从科学实践中升华出来的科学思想、科学方法和科学精神,通过各种方式和途径,传播到社会的各个层面,为广大群众所了解、掌握,以增强人们认识自然和改造自然的能力,树立正确的世界观、人生观和价值观.     

爱因斯坦科学怀疑精神的境界

 科学怀疑是科学创新的先导,科学怀疑精神很大程度上决定着科学家的创新能力和创新水平。爱因斯坦的科学实践表明,科学怀疑有三种境界：敢于怀疑经典与权威,善于怀疑自己,允许别人怀疑自己。三种境界的递进提升表明科学家科学素养与人文素养的同时增进,也表明科学家创新能力的不断积聚。科学怀疑不是否定一切,而是要在怀疑批判与继承、怀疑自己与自信、允许他人怀疑自己与坚持真理之间保持必要的张力。     

关于科学精神的体验

正我在研究所工作了50年,期间曾在加拿大、英国和德国学习和工作过,也访问过全球上百间大学或研究所。最大的感受是,中华民族有极其优秀的人文精神基因,但是缺乏科学精神的基因。五四运动虽然对科学作了启蒙,但还来不及对科学精神作启蒙。中国科学人身负科学救国的十字架,普遍认为科学是具有功利目的的一种事业。进入21世纪,人们对科学强国满怀期望,政府也在大力支持科学研究,焦急地敦促科学家把科学转化为生     

数字时代图书馆人文精神与科学精神的融合

离开了科学精神的人文精神和离开了人文精神的科学精神都不能促进图书馆事业的发展.科学精神和人文精神的融汇,是数字化时代图书馆发展进程中需要着力解决的一个现实问题.     

论科学精神和人文精神的关系

本文首先论述了科学精神和人文精神的关系 ,即前者是后者的基础 ,后者是前者的“灵魂”。其次 ,从“两种文化”(即科学与人文 )、功利意识与人文精神、科学与哲学关系分别说明了这一关系。     

议“科学精神”

科学的本质在于认识客观世界，探索真理。科学本身包括科学知识、科学精神、科学思想和科学方法4个方面，它们是互相联系、互相交融、互相促进的。科学知识是正确反映客观世界的认识，科学方法是探寻客观事物规律性的途径、手段，科学思想是科学的意识反映；科学精神是尊重客观事实、崇尚人类理性的态度，是科学思想、技术知识体系的灵魂。科学精神体现在科学家的良知中，内化在科学方法中，凝集在科学思想中。渗透在科学实践中，它给予科学和社会发展以基础性和根本性的作用与影响。     

基于科学普及的科学精神之内生逻辑分析

实践以思想为本。科学普及不仅包括必要的科学知识,更涉及科学精神的传播和培育。普及科学知识只是手段,培育科学精神才是最终目的,也是科普工作的现实意义。面对科普过程中的诸多挑战,科普工作者应着重从普及常规知识、培育科学精神和弘扬爱国精神三个方面着力。在维护科学真理性的前提下,让科学顺利走进大众生活,是科普工作的基本使命和重要意义。     

试论科技工作者与科学精神

科学精神对科技工作者是至关重要的,那么,什么是科学精神？它对科技工作者有什么样的作用？怎样才能弘扬科学精神？本文从科技工作者的角度,对此进行了阐述。     

课标精神的误读与语文意识的培养

新课标不仅积极倡导自主、合作、探究的学习方式,并且把它当做一种理念,作为一种精神贯穿始终,这就意味着我们的教学方式和学习方式都将实现一种历史性的变革。     

科学精神与伦理精神

正如科学与伦理是人类文化总体中两个相互区分却又相互联系的重要方面一样,科学精神与伦理精神虽然具有不同的本质和内涵,但却具有相互关联和统一之基础———自由。随着人类实践的发展以及科学与社会联系的日益紧密,科学精神日益融入伦理精神,伦理精神也向科学精神渗透,二者在现实的社会实践中逐步由分离走向契合。     

谈谈科学精神

一引言 　　我面前摆着一部2001年出版的<论科学精神>[王大珩、于光远2001]①.这是以2001年1月12日在北京举行的一次专题“高级研讨会“上的发言为基础编辑而成的一本文集,作者有三十多人,其中不乏国内科学界和哲学界的知名人士,自然亦包括了科学哲学界的多位重量级人物.它的封面和扉页上还印出了“新世纪初,我国学者首次深入系统地[论科学精神]“等字样. 　　……     

科学发展观与公共管理的科学精神

科学发展观体现了人类改造世界的科学精神。准确把握科学发展观科学精神的实质，自觉用以指导公共管理的实践，是当前公共管理领域的重要任务。而要在公共管理过程中全面贯彻科学发展观，必须把科学精神内化为公共管理的职业精神。只有用科学精神武装头脑，以科学方法加强指导，才能真正把科学发展观融入到公共管理的实践中去，实现公共管理的科学化。     

科学精神的起源

科学精神是一种属于希腊文明的思维方式,它关注知识本身的确定性,不考虑知识的实用和功利,关注真理的内在推演。科学精神就是理性精神,理性的原则是内在性原则和自主性原则。科学精神源于希腊自由的人性理想。希腊理性科学开始于自然的发明。     

Promoting Scientific Spirit to Cultivate Scientific Culture

Scientific culture is an advanced culture that is based on scientific knowledge and supported by the scientific method,with scientific thinking as its core and scientific spirit as its soul. During the process of modernization, it has profound impacts on human society in terms of values, ethics, mode     

科学精神与人文精神——基于知识构成与演化的视角

知识源于人类的根本需要,是人类的本质性特征,知识史是人类本质的展现史。人类具有两类主要的知识,一类是追求客观规律的知识,即认识和改造世界的知识;另一类是关于价值的知识,即关于人的意义、权利和全面发展的知识;这两类知识的内核分别为科学精神和人文精神。科学精神和人文精神本为一体,都是以批判为特征的自由精神的体现。不同知识体系所蕴含的科学精神与人文精神具有不同的表现方式与特质。科学与人文的融合也是知识体系内在协调和相互平衡的过程。中国的科学与人文融合具有独特的语境,建设新型文明要防止片面的唯科学主义和非理性的人文主义,充分吸收人类知识,平衡科学与人文,弘扬自由精神。     

我国青年科技人才科学精神与创新行为关系研究

在国内首次对青年创新人才的科学精神进行了界定和研究,特别是用实证研究的方法,对我国青年科技人才科学精神现状进行了调查和分析.研究发现:科学精神在创新任务设计、创新投入、创新环境、创新组织气氛等外部影响因素和创新行为之间起中介作用,是制约青年科技人才创新行为的重要因素.增加创新投入和改善创新环境有助于改善青年科技人才的创新行为,但不是关键的因素.该研究结论对于青年科技人才开发与管理以及创新型国家建设有启示意义.