中学英语课堂游戏教学初探

本文对中学英语教学进行了新的探讨。即课堂游戏教学。本文撇开以往传统的教学方法,对中学英语教学法提出了新的不同的观点,主要原因是这种教学方法生动、有趣,从学生的心理角度出发,利用游戏进行教学,这样能激发学生的好奇心,这种方法比较适合中学生。本文从两个方面进行了探讨:Ⅰ、阐述了运用游戏进行教学的原因;Ⅱ、怎样运用游戏进行教学。     

中学英语课堂的隐性管理探析

传统的课堂管理方式以制度、规章约束学生的日常行为,称为显性管理,显性管理具有强制性,但不能深入到思想深处,对内向型行为的作用有限.隐性管理从学生的心理出发,关注学生的情感因素、个性需求和人格尊严,具有间接、渗透、内隐的特点,可使学生在无意识中接受教育,以间接的方式影响着学习过程和学习效果,在潜移默化中影响学生.     

中学英语课堂导入艺术探究

导入是课堂教学的重要环节。教师应充分利用教材资源,设计各种类型的导入方法,化解学习内容的难度,营造浓厚的学习氛围,激发学生积极参与语言学习的热情,实现由旧知识向新知识的自然过渡,从而提高课堂教学效果。     

历史课堂小结的设计及其应用原则

课堂小结,是一堂课能否取得预期教学效果的关键环节之一,它直接关系列整个课堂效果的成败.课堂小结具有承上启下、提炼重点难点、升华主题等一般性特点.因比,我结合数年来初中历史的教学经验,就历史课堂小结的设计及应用之原则,谈几点看法,以求教于史界的先生和同仁.传统的课堂小结模式,大多是在归纳、综合课堂教学内容的基础上,得出教材的主题论断或历史规律.采用以下几种课堂小结的设计,是否有“异曲同工”之妙呢?     

浅谈CAI课件设计原则

计算机辅助教学(Computer Assited Instruction)是利用计算机协助进行的各种教学活动。而CAI系统的课件(courseware)是其核心。开发设计的教学课件其实用性及质量是普及CAI的关键。本文就CAI课件的设计原则作一论述。     

浅谈CAI课件设计原则

计算机辅助教学(Computer Assited Instruction)是利用计算机协助进行的各种教学活动。而CAI系统的课件(courseware)是其核心。开发设计的教学课件其实用性及质量是普及CAI的关键。本文就CAI课件的设计原则作一论述。     

浅谈应用文教学的课堂设计

应用文规范性的东西比较多,讲解起来易流于空洞和枯燥,因此,新颖的课堂设计至为重要。营造轻松愉快的课堂氛围、设置可感可触的教学场景、注重典型示范的引导力量、发挥教师语言的神奇功能,通过有效的课堂设计,应用文教学定会充满生机与活力,从而达到事半功倍的教学效果。     

浅谈中学英语情感教学

情感既是教学的目标之一，又是教学的手段之一，对学生的全面发展有着重要的作用。本文从我国目前中小学英语教学重视认知能力培养、忽视情感因素这一现状出发，有针对性地提出了英语课程实践中运用情感教学的四项措施，以培养学生积极、健康的情感态度。     

浅谈中学英语的情景教学

本文主要研究中学英语情景教学法,并介绍几种情景教学法。     

关联原则与中学英语语篇教学

关联的本质是语言应用时认知思维的规约和结构要素。语篇关联主要表现为词汇语法和结构关联。词汇关联在阅读时对理解和预测语篇的发展有很强的功能。训练学生识别词汇连结模式是提高阅读效率的方法之一,这种训练可借助阅读理解题的讲解来进行。了解语篇结构关联模式,可以促进语篇阅读与写作。     

浅谈设计有机合成路线的基本原则

合成一个有机化合物常常可以有多种路线,由不同的原料,通过不同的途径,获得我们要得到的目标分子,这些路线如何选择呢?根据什么原则进行选择呢?这是有机合成要解决的首要问题。比较简单的如丙酮的合成,我们比较熟悉的反应是,可以由丙烯催化氧化得到丙酮:     

农村中学英语课堂话语特点的成因探析

本文总结了农村初中英语教师课堂话语存在的弊端,分析了其形成的原因,并就英语教师应如何提高课堂话语水平提供了几点建议。     

浅谈中学英语文化背景传授的重要性

从中学英语教学中所存在的偏重英语知识的积累而学生交际能力普遍较差的问题为出发点,强调英语文化背景在英语教学中的重要性。通过分析汉英两种语言在文化背景、风俗习惯等方面的典型差异,找出在日常英语对话中经常妨碍交流和产生误解的问题,并提出加强英语文化背景教学的几个解决问题的办法。     

浅谈中学英语听力技能的培养

在英语中,听、说、读、写四种技能是紧密结合的一个整体。听又在四要素中处于最基础的地位。本文就中学英语听力的解题技巧和技能培养作了概述,并阐述听、说、读、写之间的关系。通过对听力技能培养的介绍,有助于我们提高学生的听力水平。     

浅谈农村中学英语口语教学

目前农村中学英语教学中存在着一些问题和不足.本文对提高农村中学英语口语教学的对策和努力方向这两个方面作了初步论述.     

浅谈中学英语教学中的备课

作为一名合格的教师,备课要做好三个方面的工作。一备教材;二备学生;三备方法。     

浅谈中学英语教学中的素质教育

江泽民同志在2000年2月1日《关于教育问题的谈话》中指出“我们的学校、教育部门以及党和国家的其他部门,都要注意做工作,全面提高青少年的素质”,明确提出要动员全 党和全国人民,以提高民族素质和创新能力为重点,演化教育体制改革,全面推进素质教育。     

基于OBE理论的大学英语口语课堂活动设计初探

基于OBE(Outcome Based Education)教育理念,本文对影响大学英语口语课堂活动设计因素加以研究。首先本文介绍了OBE理论,进而分析了影响课堂学生口语表现的4个方面:信息为主的交际、学生参与课堂的驱动力、教学气氛以及教师角色。基于OBE理论,在每个方面之后都提出了可行的大学英语口语课堂活动设计方案。     

浅谈高中英语阅读课有效课堂问题的设计

本文主要从阅读课文的导入问题设计、理解性问题设计和过渡性问题设计等方面入手,探讨如何从设计有效的课堂问题方面入手,来提高学生英语阅读能力,培养学生综合语言运用能力,陶冶学生的情操。