视频服务在远程教育中的应用

网上视频服务作为网络教学的一种手段，已日益受到人们的重视。本以Real Networks的网上视频服务为例，分析了网上视频服务的工作和实现原理，并在此基础上介绍了网上视频服务的实现方案。     

视频会议系统在远程高等教育中的应用

视频会议系统应用于远程实时教学,解决了远程高等教育中面对面交流和交互不易的问题,从而为远程教育注入了新的活力.以浙江师范大学VTEL视频会议系统为例,分析该套系统实现的功能,并对视频会议系统应用于远程高等教育中存在的问题以及解决这些问题的措施和建议进行讨论.     

MPEG4网络视频服务器在煤矿监控系统中的应用

远程视频监控系统是现代矿井安全生产监控系统的重要组成部分。本文介绍了一种基于MPEG4的网络视频服务器的设计与实现。该设备实现了实时视频MPEG4编码压缩，并通过嵌入式操作系统实现视频流的网络传输功能，符合当今视频监控技术的发展和应用推广。     

MPEG4网络视频服务器在煤矿监控系统中的应用

远程视频监控系统是现代矿井安全生产监控系统的重要组成部分.本文介绍了一种基于MPEG4的网络视频服务器的设计与实现.该设备实现了实时视频MPEG4编码压缩,并通过嵌入式操作系统实现视频流的网络传输功能,符合当今视频监控技术的发展和应用推广.     

MPEG4网络视频服务器在煤矿监控系统中的应用

远程视频监控系统是现代矿井安全生产监控系统的重要组成部分。本文介绍了一种基于MPEG4的网络视频服务器的设计与实现。该设备实现了实时视频MPEG4编码压缩,并通过嵌入式操作系统实现视频流的网络传输功能,符合当今视频监控技术的发展和应用推广。     

浅谈视频会议系统及其在教育中的应用

视频会议系统是通过网络通信技术来实现的虚拟会议系统,是目前支持人们远距离进行实时信息交流与共享、开展协同工作的应用系统。本文主要介绍了视频会议系统的定义、特点、发展以及在教育中的应用,特别是在特殊教育和远程教育中的应用。     

高清视频会议系统在高校中的应用

随着远程视频会议系统技术的发展,其图像质量和系统功能得到不断的完善。非常适合应用于高校的远程视频教学。从而有效地解决教学资源异地化带来的障碍。福建信息职业技术学院高清视频互动教学合作项目依托现有网络平台。采用视频硬件系统与其他高校视频系统对接,实施视频教学。在网络上,系统采用内网IP,通过NAT、Qos等技术保证系统所需的网络带宽。学院在实现两岸教学的同时。还对系统应用进行扩展。在“校企合作”、院选课等方面也得到了有效应用。     

双向视频系统及其在“农远工程”中的应用

双向视频系统的优势结合“农远工程”的特殊性,它的合理应用必将带来教学效果的明显改善。本文首先介绍了双向视频系统的组成以及技术特点,然后又“农远工程”对双向视频系统的特殊要求及它在“农远工程”中的应用形式做了阐述,最后指出了它对“农远工程”的影响。     

宝利通视频解决方案在教育行业的应用

21世纪的教育和培训正处在一个关键的转折点。管理者一方面必须在没有外界拨款的情况下,设法完成法定的教育义务,同时还要全面革新教育体验,让学生为经济全球化做好准备。而在实现教育平等的同时,还要依托     

视频媒体在多媒体网络课程中的应用

本文介绍了视频媒体在多媒体网络课程中应用的优势，阐述了视频媒体在多媒体网络课程中运用的基本原则以及应用实践，对多媒体网络课程中视频插入技术连行了初步的探索。     

应用型本科教育实践教学体系的构建

实践教学是应用型本科教育实现人才培养目标和实施素质教育的重要环节,其教学体系的构建需要运用系统、科学的理论和方法,对组成实践教学的各个要素进行整体设计,以形成结构和功能最优化的教学系统。     

创新实践教育体系 培养高素质应用型IT人才的探索与实践

如何培养IT市场所需的专业基础扎实、实践能力突出的高素质应用型人才是普通应用型本科院校计算机类专业亟需解决的问题。本文结合学校计算机专业特色,从优化实践教学体系、激发学生专业热情、深入校企合作等方面对实践教育体系的构建与实施以及产生的效果进行了阐述。     

构建安徽省应用性高等教育体系新探

安徽省早在2010年就提出要建立有特色的应用性高等教育体系的目标,几年来进行了多项探索和改革,取得了较为明显的成效。在国家职业教育体系建设规划背景下,应如何认识高等教育面临的新变化,如何认识目前的高等教育现状,如何进行高等教育结构调整,文章以安徽省应用性高等教育体系建设为例,提出了新的思考。     

应用型本科院校工商管理类专业实践教学体系的构建与实施

完善的实践教学体系是提高实践教学质量,进而提高整体教学质量,实现应用型人才培养目标的根本保证.本文以应用型本科院校工商管理类专业为对象,分析了构建实践教学体系的必要性,阐明了构建实践教学体系原则,探索了实践教学体系的架构:目标体系、内容体系、管理体系和保障体系.     

应用技术型高校通识课程体系建构的策略——以正式通识课程为例

通识课程是通识教育的载体,分为正式课程、非正式课程和潜在课程三类,建构通识课程体系主要着眼于正式通识课程,具体建构程序大体分为三步:多元的课程开发是准备阶段,最佳的课程设置是承接阶段,精准的整体布局是收官阶段。为确保通识课程体系科学完整、特色鲜明,必须注重发挥集体智慧,深下调查研究功夫。     

应用型视域下植物生物学实践教学体系改革与实践

基于应用型人才培养目标,探索了植物生物学实践课程教学改革的思路、措施及成效,为应用型人才培养的实践课程教学改革提供参考。通过做中学、强能力和重应用的教学改革活动,着力培养和提高了学生的植物学应用实践能力,并促进了教学资源建设。     

新建应用型本科院校体育教学质量保证体系构建刍议——以常熟理工学院为例

运用文献资料法、逻辑分析法、调查研究法、经验总结法对应用型本科院校体育教学质量保证体系进行了研究,分析了目前我校体育教学质量保证体系存在的问题,并提出了改进对策,指出体育教学质量保证体系的构建应遵循目标性原则、系统性原则、以人为本原则和终身性原则。     

"应用性教育,应用型大学"探索的意义和困境

近来,一些历史较短、实力较弱的大学,对自身的定位或办学之路,进行了积极的探索。有的大学还提出了“发展应用性教育。培养应用性人才,建设应用型大学”的排比性口号。培养“应用性人才”,是很多高校或大学,尤其是高职院校或某些实科类大学,都提出过的一般性培养目标,理解上也较为明确,但“应用性教育”和“应用型大学”的提法,歧义多一些。本文针对这些问题,作一些探讨。     

应用型本科人才培养质量保障体系的构建与实践

应用型本科人才既要有过硬的职业能力和职业素养,也要有较高的人文修养和创新能力。根据应用型本科人才的核心能力与素质要求,从思想、组织、制度等方面构建了系统、科学的人才培养质量保障体系。通过明确人才培养目标、创新人才培养模式、深化教学改革、规范教学管理、加强职业导引和强化实践教学,培养了理论扎实、技能过硬、职业素养较高并极富创新能力的应用型本科人才。     

现代教育媒体在课堂教学中的作用

计算机辅助教学（CAI）是以现代教育媒体为核心的一种教学手段。文章从实际应用出发，结合机械基础课程的课堂教学，阐述了现代教育媒体在提高课堂教学质量上的应用。