浅谈初中语文教学生活化的体现

语文最基本的特点是工具性与人文性的相辅相成,是学生学好其他学科的基础,它最贴近学生的实际生活。语文每时每刻都伴随在我们的生活中,引导学生从课文中感悟作者已验证的生活经验,帮助学生从自身的生活实践中体验反思,激发学生积极主动学习语文的兴趣,使学生获取一定的语文素养,真正实现语文教学学以致用的目标。语文教学生活化可以通过多种策略、多种方式、多种途径去体现:关注生活中的语文知识;注重课堂教学中的生活渗透;重视实践活动中的生活化;与时俱进拓宽学习渠道。     

如何在小学语文教学中渗透情感教育

语文学习要认识到情感教育的重要意义,在教学过程中注重情感因素的渗透,培养学生丰富、细腻的文学素养。     

职校语文教学渗透创业教育的实践与思考

创业教育是职校教育的特色教育、根本教育.要在职校语文教学中渗透创业教育,必须做到:改变语文教学观念,培养学生创业意识;优化语文教学模式,培养学生创新精神;注重语文基本能力训练,提升学生创业技能;活化语文教材人物形象,锻造学生创业人格;丰富语文第二课堂,拓展创业教育阵地.     

高中英语教学中的德育渗透

高中英语教学必须遵循＂提高学生综合素质＂的要求,教师既要注重英语知识的传授,又要努力挖掘教材中丰富的德育资源,注重德育渗透,使学生的认知和情感在教师的＂润物细无声＂中得到发展。     

引导学生在语文学习中感受德育教育

引导学生在语文学习中感受德育教育,要在语文教学中注重渗透的方法研究,丰富德育渗透的教学方法,创设渗透德育教育内容的教学情境,有效挖掘语文课本知识渗透德育内容,组织德育教育活动,加强德育教育内容在语文教学中的渗透,提高德育教育渗透的效果。     

传统文化在高中语文教育中的渗透与传承路径探索

在高中语文教学中,教师应该注重传统文化的渗透与传承,要以优秀传统文化丰富学生的知识内涵与素养,让学生获得更为深刻的理解和认知,丰富他们的文学积淀。文章基于此点,对传统文化在高中语文教育中的渗透与传承路径进行了探究。     

数学教学中的情感渗透

数学教学过程既是师生信息传递交流的双向过程,又是师生间情感交流的双向过程,在此过程中教师的情意起主导作用,数学教学中,注重情感渗透,对提高课堂教学效果,全面发展学生素质,可起到潜移废化的作用.     

德育在小学语文教学中的渗透

语文作为一门基础性学科,对学生日后的学习和发展会起到至关重要的作用。语文课丰富的人文内涵,对学生精神世界潜移默化的影响是深远的,对此,作为教师,应注重语文的熏陶感染作用,注重教学内容的价值取向,同时尊重学生在学习过程中的独特体验。在小学语文教学中渗透德育,能培养学生辨别是非、善恶、美丑的能力,使学生更加健康的发展。文章首先分析了德育在小学语文教学中渗透的意义,然后就德育在小学语文教学中渗透的现状及路径作一论述。     

谈对初中化学新教材的看法

初中化学新教材,注重新知识的吸收;注重学科间的联系渗透;落实各项能力训练,提高学生的全面素质。培养了学生观察能力、思维能力、动手能力、表达能力、自学能力。     

初中语文教学中渗透传统文化的措施探讨

传统文化是我国古代劳动人民长期生活、生产中凝聚的智慧结晶,其蕴含着丰富的人生哲理、思想道德观念,在初中语文教学中,注重传统文化的渗透,不仅可以促进学生的身心健康发展,还能进一步弘扬、发展我国优秀传统文化。本文就初中语文教学中渗透传统文化的价值、当前初中语文教学中传统文化渗透面临的问题、传统文化在初中语文教学中的渗透策略进行全面分析。     

小学语文教学中的德育渗透策略

在小学语文教学中渗透德育,是素质教育发展的必然选择、促进学生全面发展的根本要求、助推社会主义教育事业发展的有力举措。在教学中,应采取“改善教育观念,注重意识培养;突出学科特色,紧抓教材重点;结合文本信息,实现情感导向;感悟文字魅力,培养审美情趣;借助写作教学,提升认识高度;通过课外阅读,树立正确观念;丰富活动形式,注重分层教学”等策略,使学生在语文学习的过程中树立正确的价值观念,实现全面发展。     

谈对初中化学新教材的看法

初中化学新教材,注重新知识的吸收;注重学科间的联系渗透;落实各项能力训练,提高学生的全面素质.培养了学生观察能力、思维能力、动手能力、表达能力、自学能力.     

也谈中学语文教学中如何渗透德育

在中学语文教学中加强德育渗透,让"空白"丰富语文课堂,让语文课堂成为学生精神的家园,已迫在眉睫。在中学语文教学中,要注重挖掘教材中的德育素材,在习作和课外活动中对学生进行有效的德育教育。     

初中语文教学中情感教育的渗透研究

素质教育背景下,在学科教学中加强情感教育的渗透,对学生情感发展以及健全人格的形成具有重要意义。特别是中学生正处于正确三观树立的关键时期,加强学生情感教育渗透,更利于丰富学生的情感体验。初中语文教材中的课文蕴含丰富的情感,对学生成长和发展具有重要指导和教育意义,借助课堂教学的开展,向学生进行情感渗透,既有利于学生更好地体会课文中所内涵的情感,帮助学生深层次掌握课文内容,又可以引发学生对生活中情感的思考,促进学生情感的升华。但想要获得理想的教学效果,还需要教师注重对初中语文教学中情感教育渗透策略的探究,为初中语文教学实施情感教育提供一定的参考价值。     

浅谈新形势下的地理课教学

新颁布的《地理课程标准》（实验稿）着眼于学生全面发展和终身发展，注重学生的能力培养和个性发展。在这种新形势下，必须充分利用地理学科丰富的素材，渗透心理健康教育，促进学生的全面发展，使学生成为人格健全的社会人才。     

在培养数学思维点上着力——“平行四边形面积”教学思考与实践

课堂教学要想成功,不仅在于学生对结论的把握,还应关注学生思维能力的提升,注重学习方法的渗透,完成知识的正向迁移。基于对“平行四边形面积”的课前思考和课堂实践,从找准思维“落脚点”到关注学生思维发展的过程中,让学生从操作活动中得到思维拓展,在丰富的素材、练习和对比中渗透数学思想方法。     

浅谈物理教学中的德育渗透

物理学作为自然科学和技术科学的基础,有许多进行德育渗透的素材,教师在完成知识传授、能力培养的同时,要善于在教学中进行德育渗透。第一,要从思想上真正重视德育渗透;第二,要深入挖掘教材,寻找德育渗透的切入点;第三,结合历史和国情进行德育渗透;第四,联系实际,丰富知识,强化德育渗透;第五,注重自身形象塑造,寓德育于言传身教之中。     

试论以体育教学为载体的人文教育渗透

体育教学中渗透人文教育对学生的身心发展具有积极作用。通过加强体育基础理论知识的教学,培养学生人文体育精神;人文体育观与科学体育观相融合,注重体育课程的完整性;进一步丰富体育教学内容,拓展体育课程内容的多样性和选择性;营造良好的人文体育教学环境;建立新型的师生关系;转变传统的评价观念,建立综合评价体系等途径实施人文教育,培养学生的人文精神。     

中职语文阅读教学之德育渗透

中职语文阅读教学渗透德育可以从四方面进行：巧用导入、简介作者或写作背景,进行世界观与人生观的教育;注重挖掘作品的主题,找准探究点,对学生进行渗透;在朗诵中渗透德育;在语文知识的训练中渗透德育;通过体验式教学方法来渗透德育。     

优秀传统文化在小学语文教学中的巧妙渗透

随着新课程改革的深入,素质教育深入人心,小 学语文教学发生了很大的变化,教师应当注重学生语文素质的 培养。在小学语文教学过程中,对优秀传统文化进行渗透教育 能够提高学生的文化素养’丰富学生的情感’培养学生的爱国 情怀,同时能够对优秀传统文化进行传承和发展。本文对小学 语文教学中优秀传统文化的渗透策略进行分析,促进学生综合 素质的提高。