职技高师学生职业能力培养的研究与实践

如何提高职技高师学生的职业能力,使其毕业后成为职业教育教学的中坚力量,是职技高师教育面临的重要课题.文章从职技高师学生职业能力构成入手,通过分析职业高师学生职业能力现状,以天津职业技术师范大学为例,提出了提高职技高师学生职业能力的有效方法.     

中国职教学会职教委教研协会《职业技术教育》编辑部联合举办优秀教案评选活动

中国职教学会职教委教研协会《职业技术教育》编辑部联合举办优秀教案评选活动一、活动目的总结、交流、宣传职教教师在教学研究和教改实践中所取得的成果，促进职业学校教学工作规范化建设。二、参评对象各级各类职业技术学校（包括职业大学、职工大学、职技高师以及其它...     

职技高师职教师资服务能力实证研究——以江苏技术师范学院为例

以独立设置的职技高师——江苏技术师范学院为例,通过文献检索、问卷调查等研究手段,运用相关分析、比较分析研究方法,对其服务职业学校师资需求的能力进行研究。结果发现:相比其他高校,职技高师职教师资服务能力非常突出,其中,师范类毕业生,特别是职业指向明显的专业,在这方面发挥了核心功能。为保持和提升职教师资服务能力,职技高师应保证师范教育的规模,拓展和建设职业属性较强的专业,探索新型职教教师教育体系。     

我国职技高师培养模式刍议

我国的职业技术师范高校(以下简称职技高师)是专门为我国中等职业教育培养师资的机构,十余年来,为我国中等职业教育的发展做出了贡献。但是,职技高师在满足中等职教师资需求方面,尚有一些不能尽如人意的地方,因此,探讨职技高师的发展仍然是一个重     

职技高师供给侧改革:走特色创新发展之路北大核心

职业技术师范教育承载着为职业教育发展培养专业师资的使命。职技高师正面临发展的困境。但随着中高等职业教育内涵发展对高水平师资需求趋旺等,仍有继续适度发展职业技术师范教育的必要性。在加快发展现代职业教育的背景下,职技高师面临着新的发展机遇,但在发展中需要正确定位、谋划新的发展思路,加强师资培养、培训和社会服务功能;彰显人才培养特色、模式特色和管理特色,以改革创新促发展。     

职技高师现代汉语课程实践教学体系的构建

职技高师教育承担着培养合格的职业教育师资的任务,其培养目标要求凸显为职业教育服务的师范性和职业技能性。"现代汉语"是职技高师汉语言文学本科专业的一门专业基础课。该课程自开设以来,其教学效果一直不尽如人意。为更好地适应社会需求、培养好职教师资,加强"现代汉语"实践教学是学界的共识。文章从实践教学内容、实践教学方法、实践教学评价等三方面对职技高师"现代汉语"实践教学体系的构建进行了初步的探索。     

职技高师师范生职业倾向性实证研究

采用问卷调查法,对465名职技高师在校师范生进行调查分析.结果发现：职技高师师范生的教师职业倾向性整体上是较为积极的,但是比较其对去普通学校和职业学校任教的倾向性不难发现,他们去职校从教的意愿较低,需要国家、学校及学生自身多方努力,培养其对职业教育的积极向往,彰显其职技高师特色.     

中国职教学会职教委教学研究协会《职业技术教育》编辑部联合举办优秀教案评选活动

中国职教学会职教委教学研究协会《职业技术教育》编辑部联合举办优秀教案评选活动一、活动目的总结、交流、宣传职教教师在教学研究和教改实践中所取得的成果，促进职业学校教学工作规范化建设。二、参评对象各级各类职业技术学校（包括职业大学、职工大学、职技高师以及...     

职技高师人才培养质量问题研究

周明星在《河南职业技术师范学院学报》２００２年第１期撰文指出，职业教育已成为我国教育的“半壁江山”，其水平的高低取决于教师队伍的整体水平。职技高师是培养职业教育师资的重要“工作母机”，２１世纪应把“宽口径的通识知识、厚基础的从业技能和高标准的综合素质”作为人才培养目标。鉴于目前职技高师人才培养质量有待提高的现状，实施和加强教学监控是职技高师提高教学质量的有效途径。职技高师人才培养质量问题研究     

中国职教学会职教委教学研究协会《职业技术教育》编辑部联合举办优秀教案评选活动

中国职教学会职教委教学研究协会《职业技术教育》编辑部联合举办优秀教案评选活动一、活动目的总结、交流、宣传职教教师在教学研究和教改实践中所取得的成果，促进职业学校教学工作规范化建设。二、参评对象各级各类职业技术学校（包括职业大学、职工大学、职技高师以及...     

中国职教学会职教委教研协会《职业技术教育》编辑部联合举办优秀教案评选取活动

中国职教学会职教委教研协会《职业技术教育》编辑部联合举办优秀教案评选取活动一、活动目的总结、交流、宣传职教教师在教学研究和教改实践中所取得的成果，促进职业学校教学工化规范化建设。二、参评对象各级各类职业技术学校（包括职业大学、职工大学、职技高师以及其...     

论职技高师院校体育课程体系的改革与创新

剖析了当今职技高师院校公共体育课程的现状,提出了要深化职技高师的体育课程教学改革,形成鲜明特色,从而适应职技高师院校“双师型”应用型人才培养的需求;     

职技高师学科建设的定位与策略

从职业技术师范类院校学科建设面临的问题和应采取的对策出发,指出了在操作层面和认识层面职技高师类院校学科建设中存在的误区,提出了职技高师学科建设的定位必须把握的几点内容和职技高师学科建设的基本策略.     

职技高师的师范性和技术性

职业技术教育的蓬勃发展,使职业技术专业师资的培养成了迫在眉睫的任务。如不优先发展职业技术高等师范教育(以下简称职技高师),及早建立职业技术师范教育的体系,改革中等教育结构,大力发展职业技术教育将难以继续深入。而要发展职技高师,     

职技高师学生文化素质教育浅探

加强文化素质教育是高等教育教学改革的共同趋势，对于以高素质的职教师资为培养目标的职技高师来说，加强文化素质教育更具有重要而深远的意义。本文结合河南职业技术师范学院文化素质教育试点工作的实践，对职技高师学生文化素质教育的途径及其效果作了介绍分析。     

我国职技高师发展问题研究

高等职业技术师范院校(以下简称"职技高师")是培养职业教育教师的专属机构,为职业教育教师和高技能人才的培养发挥着重要作用。经实际调查和相关研究表明,我国职技高师存在专业被边缘化、"师范"性质趋于弱化、教师职业能力水平较低等问题,皆因发展定位不清、多种因素影响教师职业能力、课程和教学模式滞后所致。对此,应明确职技高师办学定位、引入国际先进课程理念、努力提高职业认同,探索新形势下适合我国职技高师发展的新路径。     

职技高师院校发展与职教师资培养评议

职技高师院校为我国职教事业的发展培养了大量的师资,具有举足轻重的地位。然而,我国职技高师院校的发展起步晚,起点低,办学条件落后,存在不少困难和问题。随着我国职教事业的快速发展对职教师资的需求日益迫切．加快职技高师院校的发展,发挥其在培养职教师资过程中的“主力军”作用,就显得势在必行。     

服务·实用·灵活·可行——谈职技高师选修课的设置

服务·实用·灵活·可行——谈职技高师选修课的设置□吉林黄兴徐士伦近十年来，我国各地相继建立了十几所职业技术师范院校，或在普通高等院校中增设职业师范学院、系、部，以便为中等职业技术学校提供较为稳定的专业师资来源和在职专业教师培训基地。但是由于高等职业师...     

谈职技高师教育对学生职业能力的培养

职业能力包括基本职业能力和综合职业能力,也包括社会所需要的职业道德。职业能力的强弱,决定个人对社会、对职业的适应程度,也是事业成败的决定因素之一。职技高师教育有特定的培养目标,应根据培养目标对职业能力的要求,千方百计地利用和创造条件,培养学生的职业能力,为其胜任未来职业作好准备。     

职技高师农口专业微生物学教学探讨

职技高师一般设置农学、植物保护、林学、园艺学等农口专业,微生物学是这些农口专业主要专业基础课程之一。微生物学的理论和应用的内容非常丰富,而职技高师职业性、技术性、师范性的特点,决定了各农口专业微生物学教学和实践有其独特的规律。探讨职技高师农口专业微生物学的教学与实践规律,对提高该课程的教学质量有重要的理论和实际意义。 一、教学内容 作为一门专业基础课,职技高师农口专业微生物学应安排在生物化学和遗传学课程以后学习,一般在二年级下学期或三年级上学期(四年制本科)或三年级下学期(五年制本科)开设,周学时3,总计50—60学时。