体育课课堂管理中应注意的几个问题

课堂教学管理是课堂教学的重要环节,贯穿于教学的始终,是直接影响教学效果的重要因素。体育课堂组织与管理是学校体育中重要的一环。也是存在问题较多的一环。本文对体育课堂管理方法进行深入的论述,以期更好地指导教师教学,从而提高教与学的质量,推动课堂教学改革的进程。     

轻轻松松驾驭体育课堂教学

体育课堂是教学的基本组织形式。要充分重视课堂教学管理,遵循体育课堂教学管理的基本原则,创新体育课堂教学的管理方法,增强体育教学效果。     

初中体育课堂教学改革模式探索

随着新课程改革的不断深入,体育课程改革也随之展开,在各个中小学校中,体育课堂教学发生了一些变化,改革为体育课堂带来了新的生机.由于长期的传统教学模式使得课堂教学变得机械化,学生总是处于被动的地位,这种教学方式禁锢了学生们的个性.因此,体育课堂教学改革是十分必要的,这将对学生的综合素质的发展有着很大的帮助,体育课堂教学改革能够提升课堂的教学效率,使学生在课堂上发挥自己的潜能,成为课堂的真正主人.     

浅谈初中体育教学的现状与对策

正学校体育课程是国家基础教育课程的重要组成部分,是学校教育不可或缺的重要内容。对培养人的身体素质、运动能力等,有不可替代的作用。体育课堂教学,是体育课程改革的核心和主渠道,我们应关注体育课堂教学的实际情况和现状,更好的实施素质教育和体育课程改革。     

高校体育竞赛发展组织的现状及对策研究

竞技体育与大众体育发展不均衡,体育竞赛内容与课堂教学改革不协调,体育竞赛社会化程度较低,缺乏风险管理,是高校体育竞赛组织管理中存在的主要问题。健全体育竞赛组织管理机构、丰富体育竞赛内容和形式、发展体育竞赛社会化模式、提高体育竞赛风险管理程度,是高校体育竞赛组织管理的有效措施。     

高等学校体育教育向素质教育转轨的新思路

体育教育是素质教育中的重要环节,利用优秀的体育教学方法能更好的推动整体素质教育向前发展.本文从最基本、最核心的体育课堂教学改革入手,对体育课教学进行探讨和研究,旨在通过课堂教学改革推动整体素质教育的提高.     

浅谈提高体育课堂教学有效性的反思

有效地提高教学质量、改进教学方法,是促进学生有效学习的基本途径,是继续深入实施新课程改革的动力,是课堂教学的最终目标。过去教师教得辛苦,学生学得痛苦,教学效益低下,如今新课程改革要求建立起民主、高效、和谐、创新的体育课堂。如何提高体育课堂教学的有效性,让体育课堂教学焕发应有的活力？     

论新课程中体育课堂教学的改革

在新课程改革方兴未艾的今天,体育课程改革迈出了坚定步伐。体育教育的改革,还存在一些问题,要解决这些问题,需要广大的体育工作者,顺应时代潮流,不断创新体育课堂教学,并构建新型的体育课堂教学,突出健康观念,树立终身体育思想,强化全人发展的理念。     

普通高校体育课堂教学改革实验研究

本文对普通高校体育课堂教学改革实验研究,旨在遵循体育教学基本规律的前提下,探讨体育课堂教学新思路。     

中职体育课教学存在的问题及解决对策

中职学校的课程改革经过多年的努力,已取得令人瞩目的成效,但体育教学的课程改革却相对滞后.文章分析了当前中职体育课堂教学的现状,并结合学校的特点和教学实践,提出促进中职体育课程改革,体育课堂教学质量方法和途径.     

新形势下小学体育课堂教学改革与实践

在素质教育改革的新形势下,体育课程对小学生的身心健康发展具有重要作用。因此,必须对小学体育课堂的现存问题进行细致分析,探究小学体育课堂教学的改革需求以及新形势下小学体育课堂教学的实践策略,并提出针对性、科学性的改革实践措施,以确保小学体育课堂教学价值的最大化发挥。     

谈体育教学改革的灵魂--研究性学习

随着我国全面推进素质教育，课堂教学的改革显得十分重要，研究性学习是体育课堂教学改革的灵魂。本人就如何进行体育课堂改革、实施研究性学习谈谈自己的观点。     

高中体育课堂教学质量提升之我见

近年来,随着新课程改革的不断深入,课堂教学发生了明显的变化,尤其是伴随着创新型课堂教学模式的飞跃式发展,使课堂教学形式变得更加丰富多彩。然而,众所周知,课堂教学是课程改革最重要的阵地,提高体育课堂教学的有效性成为教育教学研究的重点与核心。因此,体育课堂教学是否能促进学生身体素质的全面发展,成为体育课教学质量好坏的衡量标准。     

新时期小学低年级体育课堂管理窥探

随着新课标改革的深入,体育课堂管理也应随着时代的步伐不断推陈出新。文章对新时期低年级小学生体育课堂管理进行探析,发现学生在课堂上存在诸多有碍教学的行为和表现,究其原因是由体育课堂的特殊性以及他们所处年龄阶段的生理和心理特征所决定的。文章进一步针对学生特征和时代要求,提出体育课堂刚柔相济的管理的模式,以适应新课标下体育课堂的有效组织,提高课堂教学质量和效果。     

浅谈提高体育课堂教学有效性的几点策略

当前体育课堂教学改革中存在一个非常突出的问题是课堂教学效率低下,教学重形式、轻实质,学生没有得到真正有效地发展。因此,如何提高体育课堂教学的有效性,是摆在我们面前的一个难题。本文基于这样的背景,对体育课堂教学的有效性做了一些初步思考。     

小学高年级体育兴趣教学新探

体育学习兴趣的激发是体育教学永恒的主题,如何激发学生的体育学习兴趣也是新课程改革以来我们体育教师必须要面临的重要问题。本文主要针对如何在小学高年级体育课堂教学中激发学生的学习兴趣展开论述,希望能进一步提高体育课堂教学质量。     

人本原理与中小学体育管理

构建和谐社会已成为我国当前社会发展的主要目标,与之相适应学校体育也将以身心和谐为前提,达到人的全面发展。要实现这样的一个目标,离不开以"人本主义管理"理论为指导的学校体育管理思想体系的建立,它的建立是对过去学校体育管理中存在的权威化、功名化、崇尚正统等偏差现象的改正。文章从体育教师管理、学生管理以及课堂教学管理三个方面来探讨,为中小学体育管理改革提供理论依据。     

体育课堂教学隐性管理的五种方法

体育课堂教学的隐性管理,是指体育教师依据课时计划进行课程目标控制、教学过程控制、教学效果控制之外的间接影响学生心理状态和行为的种种控制方法。随着新课程改革的进一步深入,我们感触最深的便是:课堂上教师与学生的角色定位已发生了明显的变化,教师的主要职责不是“给予、一统的传授”,而是学生学习的帮助者、支持者和合作者,所以体育教师的管理方式及方法也应该发生相应的改变。笔者认为体育课堂教学时,恰到好处地动用隐性管理,对学生会起到潜移默化的作用,是有利于知识能力目标和情感体验目标实现。一般地说,体育课堂教学的隐性管理…     

定向运动引入到高中体育教学课堂

在新课改的教学标准下,高中体育课堂重视学生综合能力的培养和提高,同时对体育课堂教学内容进行拓展,形成丰富、多样化的体育课堂教学模式,引导学生全身心地投入到体育教学课堂中,促进学生全方面的发展。定向运动是新型的体育课堂教学形式,逐渐运用到高中体育教学课堂上,充分发挥出定向运动的特点和教学价值,推动着体育课堂教学模式的创新和改革。     

对新课改体育教学现状的认识与思考

目前的《体育与健康》课程改革在课程目标、学习方式、评价方式等方面都提出了一些新的思路,而体育课堂教学是落实新课程改革的主阵地,课改理念的落实也主要在课堂教学中得以体现。随着课程改革的不断深入,体育教学中也出现了这样和那样的问题,值得我们去认识和思考。