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前苏联著名的教育家斯维特洛夫曾指出:“教育家最主要的、也是第一位的助手是幽默。”作为一名英语教师,要把枯燥乏味的英语知识传授给学生,不仅需要有丰富的理论知识,还要有一门独特的本领:幽默。如果教师缺乏幽默感,英语课将变得单调枯燥、压抑沉闷,而有幽默感的教师更受学生欢迎。因为有了幽默,才能不时地点燃“智慧的火花”,引发愉悦的笑声,促进学生对知识的吸收;有了幽默,才能活跃课堂气氛,培养学生的兴趣,启迪心智,给学生以美的享受,使英语教育和教学更富成效。从这个角度说,幽默实在是英语课堂教学的好帮手。 相似文献
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迄今为止,Free talk并未引起太多教师的重视,课堂上很少见到课前的Free talk,个别课堂偶尔有,也只是流于形式,缺乏目的性和持久性。笔者认为,Free talk应是课堂教学中不可缺少的教学环节,它有利于培养学生在真实的情境中用英语进行交际的能力。在这种真实且轻松、愉快的情境中,学生可以把课本中的知识运用到现实生活中来,也可以运用已学的英语知识谈论他们的所见所闻、所思所想, 相似文献
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新课改对课堂教学的要求越来越高,教师不仅要有有效灵活地传授知识的能力,而且还要有激活课堂气氛、调节学生学习兴致的能力.上一堂生动有趣的课不难,但要使每一堂课都生动有趣,让学生觉得上英语课是一种享受,对于很多的教师尤其是中老年教师是一个较大的难题.那么,如何保持英语课堂的趣味性呢? 相似文献
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一、引言
英语课程标准中指出:学生只有对自己、对英语及其文化、对英语学习有积极的情感,才能保持英语学习的动力并取得成绩。消极的情感会影响英语学习的效果。 相似文献
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课堂教学中,提问是教师根据学生的知识经验和心理水平,从教学要求出发,向学生提出问题,并引导学生进行回答、讨论,从而获得知识、技能,发展智力,形成能力的一种方法。 相似文献
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课堂是教师传授知识的主阵地。优秀的课堂是灵动的、立体的,要通过教师、学生的合作互动,来共同完成知识的传授、理解、应用、贯通、评价一体化的教学过程。新课改提出变"以教定学"为"以学定教",体现了"以人为本"的现代教育理念。要真正让学生参与到课堂教学中,教师必须树立"激趣达标、灵动高效"的目标,让学生在每一节课上都有收获,都有新知识的生成,才可谓是教学的高境界。一、复习旧知,导入新知"导入新课"环节对一节课来讲起着承上启下的作用,让学生借助已有知识来理解探求未知是至关重要的。教师 相似文献
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曾松林 《中国教育科研与探索》2006,(6):51-51
幽默是一种语言艺术,它给人们带来欢乐和笑声,深受人们的欢迎。幽默也是智慧、学识、修养的表现.是衡量一个人综合素质高低的重要参考。作为一名教师,应该具备一定的幽默感.否则很难受到学生的欢迎。教师在课堂教学中适当运用幽默.可以活跃课堂气氛,提高学生学习兴趣。开阔学生思维。幽默的方法很多.而在课堂教学中运用幽默.最好的方法就是因地制宜.就地取材。 相似文献
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开展形式多样的课外活动,创设良好的语言环境,给学生提供更多的语言实践机会。它可以提高学生的学习兴趣,帮助学生巩固和深入理解课堂上学到的知识,增加练习语言技巧的机会,开阔学生的眼界,使他们学到课堂上学不到的知识。 相似文献