民办教师在河南成为历史

日前,河南省最后一批民办教师4.4万人全部转为公办教师。从此,民办教师在河南成为历史。河南是个农业大省,也是个人口大省,多年来,在推进农村教育改革、普及九年义务教育中,民办教师发挥了重要作用。在河南,这支队伍人数最多时达到58万。为改善民办教师的政治地位、经济待遇,河南省委、省政府先后采取了一系列措施。最近,河南     

已成为历史的概念：民办教师

民办教师，曾是教师队伍中的一个特殊群体，民办教师有三种类别：由上级颁发给任用证的是第一类民师；上级主管部门没有发给他们任用证，但却有登记记载的，这属第二类民师；最后一类，就是所谓的“黑民师”，是由各乡镇、村自己任用的民师，既没证也没登记。这样的教师连民师都称不上，而被叫做代课教师。     

中国民办教师的历史回顾及其启示

中国民办教师是穷国办大教育的历史产物。新中国建立后,鼎力发展教育．因国家财力不足．须依靠群众力量办学．于是有了民办教师。20世纪50年代初我国中小学民办教师人数约为44．8万．随着教育规模的扩大．1977年达到顶峰4712万人．占当时中小学教师总数的56％。此后开始对民办教师进行整顿、减少比例,至2000年基本消化。在长达半个世纪的时间里．民办教师一直是中国农村教育的主体．为农村教育事业作出了重大贡献。     

民办教师

民办教师是两栖公民用沽着粉尘的手侍弄庄稼用满是泥土的手培育另一种生命感情的天平倾斜了一边是蓬勃茁壮一边是青黄不接害得气不打一处来的妻子在地头跺脚你是豁达的在家还唉声叹气一站上三尺土台激情便活跃在脸上让学生读成朗朗书声和试卷上破门的钥匙民办教师将单调而无闻的生命燃成一把火炬照亮每一条从心灵出发的小路.民办教师$山东省鄄城县郑营中学!274607~~     

民办教师

你是一座古老的桥,横跨在时间的河流上,连着流逝的辉煌的过去,牵着美丽如梦的未来,支撑着朴实而火热的今天.所有的脚步都踏着你永不知疲倦的脊背,潇洒地从此岸走向彼岸,走向遥远……一串串矫健的脚步,构成了你人生四季里永不消失的音符……     

民办教师

欣闻我省民办教师全部得以转正，这些为教育事业奋斗大辈子的民办教师梦寐以求的愿望终于实现，他们告别了一段难以割舍的历史，又开始了新的征程。你曾以特殊的名字走向中国教育舞台做了大半生两栖演员用甩牛鞭的手扬起教鞭于是你也有了两份沉重的责任田还有两副永远挑不平的重担岁月悠悠你的道路总在校园与家园之间无穷无尽的延伸在这无怨无悔的征途上你总想做一架天平最终绿了校园荒了家园而你春蚕的梦想却编织得很美很甜民办教师$五莲潮河小学@张传德     

民办教师

站在七尺讲台脚杆深入泥土清例的声音和着黄土的韵味浸入双双明眸四十五分钟以外民办教师是一株朴实的庄稼常与土地亲切的交谈广褒的田野是无言的背景一面播种语言和爱心一面种植汗水和庄稼一面收获永恒的温馨一面收获金黄和饱满一颗跳动的红心两””实的人牛逮澎翩编:;民办教师@陈志雄 ~~     

民办教师

不知这篇文章伏广宝先生能否读到，如若能，就算我与他的一次长谈吧 !　　伏广宝先生一脱下军装就来到了我村完小。现在回想起来，他的知识并不算渊博。许多难题，都是和我们一起算出来的，有时甚至是我们几个“尖子生”教会他的。但是，他有一颗爱心。课堂上，近乎军事化的管理不让一名学生掉队；课下，我们围着他，听他讲军营故事，他和我们一起踢足球、打篮球、排节目、攻难题，我们一直把他当作大朋友。许多教育理论，他并不“懂”，什么尝试教学、分组教学、个性教育、合作学习……他没有阅读过。但在实践中，他都运用了，如他率先在班…     

民办教师

民办教师马清海只因愚昧的碾石代代研碎山民的希冀只因无知如梦魔吞噬着祖辈们的企盼你才将知识的种粒穿透岁月的荒漠在玄尺讲台上深播面对季节风的苦涩黄土地的贫瘠你用智慧的浆汁文明的甘露滋润．方方苗圃哺育缕缕焦渴的根须黎明巾唤起曙色的书声学于们去远征的背影乡野...     

民办教师

我们的学生,完全不会因为是民办学校出来的而受到任何影响,为什么这里的老师就这样完全不同呢？我又想,我们现在是属于社会化办学的单位,我们跟政府之间的关系应该是怎样的呢？     

民办教师

黑板是心头放不下的土地像直立的自己一样直立手握一支粉笔如握住躬耕的犁小小的洁白的词汇像滑出手心的一粒粒种子四季播种一年多熟的黑土地孩子左右成行前后成排端坐在您的眼睛里在您的心田间很像地垄上长势良好的庄稼苗子被您的目光照耀被您的语言拂绿户外一个艳阳天布谷鸟叫了一遍又一遍教室里是春天教室外也是春天而您家中的种子还安睡于陶罐一本本孩子的作业那些歪歪扭扭的字里行间流动着您心血的语言打一个“×”号像是拔掉一棵杂草划一个“√”号像获得一把丰收的镰点一个“？”号您越看越像自家那把锈锄闲挂您的责任田里长出了陶渊…     

民办教师

透过时光的隧道我看见您岩石般的骨头嶙峋而有韧性拂去岁月的尘封我读懂了您水晶般的灵魂快乐着贫穷的痛苦是什么用最低微的报酬使您躬身为梯让一轮轮天真烂漫的小太阳攀登而上从一个高度抵达另一个高度是谁竟能让您拿来漫长的生命去铸造一座桥承载一个个沉甸甸的希冀从一段距离到另一段距离啊民办教师您一生的追求最终瘦成比教鞭还瘦的两个字转正民办教师$鄄城县郑营乡郑营完小@殷修亮     

民办教师

你从坦荡的田畴里走来从衣襟沾满稻花的阡陌上走来走进钟声亢奋的校园里走进瞳仁映有你身影的孩童视线里山村的寂静被山风卷走愚昧和落后被山风卷走只留下飘扬的国旗下那稚嫩的歌声和朗朗的颂读以及天真烂漫地嘻闹     

改革民办教师管理体制提高民办教师待遇

为了加强民办教师队伍管理工作,我们于1987年第四季度,在五常、肇州、嫩江等六县,对我省民办教师的管理体制、队伍建设、工资待遇以及如何逐步减少民办教师数量等问题,进行了调查分析。情况如下:一、基本情况1986至1987学年度,我省中小学有教职工424707人,其中,公办教职工193560人,企办教职工132372人,民办教职工98775人。民办教职工(以下统称民办教师)占全省中     

民办教师吟

闲观眼前柳絮飞, 飘飘绕绕掩柴扉。 左邻右舍新窑起, 独居陋室蛛网围。 辛勤耕耘功领先, 年终领薪收入微。 重重困难难不倒, 棵棵桃李拨地起。     

民办教师倪德全

倪德全是四川西南部一所县城中学1958年毕业的高中生．在他们公社算得上头号大知识分子。但是，倪德全的父亲在解放初被划成了富农，成为“五类分子”中的一员。在那个特定的年代，单凭这一点，就注定了倪德全一生的命运。无论是考大学、参军，还是当工人，每次都是政审这一道门槛阻断了倪德全走出大山的希望。倪德全只能回到“大有作为”的农村，在贫下中农的监督下．当上了农民。     

致民办教师

在商品潮的空档里你肩负沉甸甸的扁担前头挑着充满幻想的学子后头挑着急盼甘霖的农田你在黄土里播种希望     

略述河南在北宋时的历史地位

河南省地处中原,称为中州,上古时为豫州之地,故简称豫。我国古代历史上,河南被誉为“居天下之中”,“咽喉九州,阃域中华”,在中华民族的发展史上占有特别突出的地位。夏、商以来,不少王朝的首都建在今河南境内的一些地方,把河南作为他们进行历史性活动的舞台中心。在封建时代,我国的四大古都,即西安、洛阳、开封、北京(一说六大古都,包括南京、杭州),其中二个在今河南。五代以前,就河南来说,洛阳的地位最为重要,东周、东汉、魏、晋、北魏的首     

明初洪洞移民在河南的历史考察

洪武、永乐年间，明政府先后数次从山西洪洞大槐树处向全国广大地区移民。河南位于华夏腹地，是洪洞移民的重点省份之一。析其主要原因是明王朝为巩固统治秩序，保持社会安定；平衡河南等中原地区与山西的人口不均，在经济上解决生计困难的需要。洪洞迁民对于加快河南社会经济恢复的进程，风化该地区的风俗习惯，引发迁民后裔寻根念祖，增强中华民族的凝聚力等，都具有深刻而久远的影响和作用。当然，明初移民中的强制性、安置中的盲目性以及对迁民的歧视等弊端，也是不可忽视的。     

民办教师的歌

民办教师的歌邱硕第十一个教师节快到了．在教师节前后，社会各界总要为广大牧师办一点实事、好事．但广大教师，尤其是民办教师，急需的是整个社会始终如一地从各方面关心他们！申日目前有民办教师２３０多万．他们大多数Ｌ作在老少边穷地区，是千百万农村儿童好优真的“...