农村小学创新传承优秀传统文化初探

中华优秀传统文化积淀着中华民族最深沉的精神追求,代表着中华民族独特的精神标识,是中华民族生生不息、发展壮大的丰厚滋养。农村小学如果能创编出学生们喜闻乐见又易于理解与表达的儿歌形式,创造性传承,会收到事半功倍的效果。实施这种传承策略需要在理念上积极引导、在内容上回归本源、在传播上创新手段。     

优秀传统文化在大学文化建设中的传承与借鉴研究

大学文化建设是高等院校独树一帜的重要契机,是引导对应学府学术氛围和校风建设朝着健康方向发展的重要措施,因此是很多高等院校普遍关注的问题。既然需要开展大学文化建设,那么文化建设的根源是什么?文化建设的内容又该如何去规划?这就成为当前大学文化建设过程中首先要去思考的问题。笔者倡导将优秀传统文化融入到大学文化建设中去,实现传统文化在现代教育领域的传承和借鉴。为此,笔者首先诠释了优秀传统文化与大学文化建设之间的关系,由此提出优秀传统文化作为大学文化建设的根本所在是很有意义的,并对当前高等院校大学文化建设工作中存在的问题进行了归纳,由此提出优秀传统文化在大学文化建设中传承和借鉴的策略,以供参考。     

地方高校推动优秀传统文化传承和发展的研究

地方高校对传承和发展优秀传统文化承担重要的责任并发挥着重要的作用.本文探讨了优秀传统文化在高校实现传承和发展的途径.学校做好整体规划,加强与社会联动,教师要创新教学方法,拓宽教育渠道,充分利用地方资源,促进课堂教学与社会实践相结合,切实有效推动优秀传统文化在地方高校的传承和发展.     

中国优秀传统文化的新时代发展——习近平同志对中国优秀传统文化特质的精确把握

阐述习近平同志对中国优秀传统文化特质的精确把握集中在三个方面:崇尚精神文化、高扬精神的力量,对内圆融共生、对外交流互鉴,生生不息、与时偕行。这种把握彰显了中国优秀传统文化的新时代发展。     

语文课堂传承中华优秀传统文化之我见

语文课程是传承中华优秀传统文化的重要载体,语文课堂是弘扬中华优秀传统文化的主阵地。在语文课堂教学中传承中华优秀传统文化,既能提高学生的语文核心素养,也能使中华优秀传统文化得到更好的传承。本文将从小学语文课堂教学中传承优秀传统文化的现状与策略加以简要论述。     

基于地方优秀传统文化的校园文化建设研究

作为传承并创新地方优秀的传统文化的一个重要地方,地方学校有着相当重要的教学引导职能。学校要想融入到地方文化的发展之中去,必须要传承并创新地方优秀的传统文化,将优秀专业人才培养与传统文化教学巧妙结合,重视人才培养的全面性。但就目前来看,地方学校在对地方优秀的传统文化进行传承与创新的过程中遭遇到了很多的困境,例如定位不准、沟通有误、措施无力等,因而急切地需要与地方政府进行合作来搭建一个平台,来进行深化优秀传统的相关研究,帮助进行传统文化的开发与推广,推进学校的课程设置与教材改革,同时方便学校开展一些校园文化与社会实践活动,使地方优秀的传统文化可以得到进一步弘扬与发展。     

中华优秀传统文化在家庭教育中的传承

家庭是文化传承最稳固的载体,在中华优秀传统文化传承中起着重要的作用。中华优秀传统文化植根于“家文化”土壤,起始于家庭教育,立足于经典作品阅读,借助于传统节日熏陶感染,依赖于家庭学校社会协同。中华优秀传统文化滋养孩子的精神品质,促进孩子健康成长,为培养孩子的良好习惯和人文素养奠定坚实基础。     

高校传承弘扬中华优秀传统文化的逻辑理路

中华优秀传统文化是中华民族的根和魂。传承弘扬中华优秀传统文化是高校的崇高使命,对于增强文化自信、促进经济社会发展和提升中华文化影响力等有重要意义。作为国民教育最高机构,高校为传承弘扬传统文化培养造就大量人才,其科学研究是实现传统文化“两创”的中坚力量,社会服务在传统文化建设中发挥引领作用,国际交流合作促进世界文明交流互鉴。牢固树立责任担当意识,充分认识独特优势所在,通过培养文化传人、推进科研创新、引领文化建设、开展对外交流等有力举措,推动中华优秀传统文化的传承与弘扬,使其不断繁荣发展。     

家庭教育中传承中国优秀传统文化的途径研究

家庭教育对一个人的影响是最深远的,它对个人的成长和未来发展都有着十分重要的作用,也关乎个人良好行为习惯的养成和人格的形成,更是传承中国优秀传统文化的重要途径。但是在传统文化的传承过程中依然存在着诸多问题。因此,本文就这些问题做出探究并提出一些有效途径,希望能够对相关人士有所帮助。     

在高中语文教学中传承优秀传统文化的研究

近年来,高中语文课程越来越重视关于传统文化的教学。笔者在分析优秀传统文化与高中语文教学关系的基础上,指出了当前高中语文教学传承优秀传统文化存在的问题,并就如何在教学中更好地传承优秀传统文化作出了研究。     

习近平外交思想对中华优秀传统文化的传承创新

习近平外交思想是对中华优秀传统文化的传承创新,是中国文化和中国精神在我国外交实践中的体现。习近平外交思想吸收了中华优秀传统文化的丰富营养,并赋予其新的时代意义和人文内涵。习近平外交思想启示我们,要创造性转化和创新性发展中华优秀传统文化,提炼中华民族精神标识,讲好中国故事,增强亲和力,提升话语权。     

完善中华优秀传统文化教育——办力中华优秀传统文化走向复兴——访著名学者钱逊先生

学校是教书育人的场所,是优秀传统文化传承创新的重要载体,传承和弘扬中华优秀文化,理应是学校一项常抓不懈的工作。     

我国优秀传统文化在高校育人中的传承机制研究

高校是传承和弘扬我国优秀传统文化的基地和摇篮,然而,目前高校在传承和弘扬我国优秀传统文化的过程中却遭遇诸多困境。因此,如何在高校以社会主义核心价值观为主线,努力践行优秀传统文化的传承,并将其渗透到各科课堂教学和社会实践当中,培养有内涵、有素质、高实践能力的人才是目前高校思想教育的重中之重。     

浅谈中学书法教学与传承传统文化的融合

随着教育体制的改革,书法成为中学主要教学科目之一,书法与传统文化密不可分,因此在教学中将书法与传统文化相融合是中学教育的主要工作内容。本文将结合时代背景,从改变教学方式、优化师资力量、提高教学地位、丰富教学内容四方面提出融合措施,将书法教育与传统文化传承紧密相连,为中学开展书法教学提供参考。     

中小学传承中华优秀传统文化的实践思考

<正>中华优秀传统文化是中华民族血脉和精神的标识。在漫长的历史发展过程中被中华民族世代传承和发展,在人类文化史上从来没有中断,既绵长悠久,又内涵丰富,具有鲜明的民族特色。中华优秀传统文化反映了中华民族特有的气质和精神风貌,集中反映了我国历史上各种思想文化和价值观念,是中华大地上各种民族文明、地域风俗和价值观念的总称,是中华民族繁衍生息的永恒动力和力量源泉。     

伟大建党精神的中华传统文化渊源探赜

伟大建党精神是中国共产党的精神之源,蕴生于中华传统文化沃土。崇尚真理、憧憬大同是坚持真理和坚守理想的思想底蕴,民惟邦本、责任担当是践行初心和担当使命的文化基因,家国情怀、自强不息是不怕牺牲和英勇斗争的精神支撑,忠诚道德、“无我之境”是对党忠诚和不负人民的活水源泉。深刻认识和挖掘阐发伟大建党精神的中华传统文化渊源,有助于把握伟大建党精神与中华传统文化的内在逻辑关系,对新时代兴党强党具有重要意义。     

浅论书法文化传统

书法作为我国一门独特的艺术,有着非常悠久的历史,但是它的传承与创新始终离不开汉字文化的根底。书法作为传统文化的一个支流,处处体现着艺术精神的一种民族性及文化品格的一种本土性,它是艺术生命血脉的一种延续。本文就书法的文化传统及其所蕴含的精神进行了阐述,提出了继承与发展我国书法文化传统的建议。     

中国书法与传统文化

中国书法和传统文化存在着密切的互为依存的关系,中国书法因为有了传统文化这个基础而得以发生、发展;传统文化因为有了书法而丰富了内容和形式,使传统文化更加流光溢彩。传统文化对书法的影响主要有“硬件”和“软件”两个方面。汉字、文学艺术、文房四宝和器物等是谓“硬件”。阴阳五行思想、天人感应思想、中庸之道思想、克己修身思想等是谓“软件”。书法对传统文化的影响,主要是大量的古往今来的优秀书法作品和理论著述,丰富和发展了传统文化的内容和表现形式。     

家园合作传承传统优秀文化

传统优秀文化是中华民族的精神财富,应该得到继承。传统优秀文化的传承应该从幼儿开始,家园在继承传统优秀文化方面都有自己的职责,并且又需要相互合作。在具体的分工合作上,幼儿园应该做到开发传统文化的校本课程;把传统文化教育传承渗透到一日生活中;构建浓郁的传统文化的校园文化氛围。从家园合作的家庭角度分析,幼儿园应引导家长重视传统优秀文化传承;引导家长丰富传统优秀文化资源;父母以身作则继承传统优秀文化;多途径家园合作促进传统优秀文化的继承。