这里不是幼儿园--走进北京市大兴区第十一幼儿园

北京市大兴区第十一幼儿园于2015年开园,一园两址。我们秉持“我和你一起成长”的办园理念,实施生活实践课程,基于儿童视角,以项目活动为载体,支持教师与幼儿开展深度探究。同时,注重发挥家、园、社三方协同的教育作用,鼓励家长、社区人员积极参与课程建设及园所管理,助力教育质量提升。     

共建 共享 共赢——幼儿园社会体验主题活动园本课程的实践与探索

<正>晋中市第一幼儿园（以下简称“晋中一幼”）始建于1950年,是晋中地区最早创办的一所托幼机构,2014年2月新园落成使用,翻开了幼儿园发展历史上新的一页。近年来,晋中一幼全面落实政策法规精神,以“让幼儿在社会体验中幸福成长”为办园理念,围绕“体验教育”核心思想,深入实施社会体验主题活动园本课程,把课程建设作为贯穿幼儿园质量建设的强韧主线,走出了一条具有丰富课程文化内涵的发展之路。     

美育：视觉化细节化全员化

我园是一所经历了由私立转为公立的二级幼儿园．面临新一轮的发展。我们在分析了幼儿园所处的区域特点及办园实际的基础上,确立了“落实以儿童发展为本的教育理念,围绕愉悦幼儿身心、引发幼儿想象、挖掘幼儿潜能、发展幼儿个性,以幼儿现实生活的‘美化心灵’教育,为幼儿健康成长奠定早期素质基础”的办园思想．并将“美化心灵”教育作为我园的课程特色。     

挖掘地域资源,探索幼儿园“七彩”社会实践活动

北京市怀柔区第二幼儿园始建于1958年,1985年迁址至风景优美、环境宜人的怀柔水库东岸。1997年,我园开始尝试培养和发展幼儿的音乐素质;2001年将音乐教学研究拓展为艺术教育特色,由音乐向美术、舞蹈方面扩展;在《幼儿园教育指导纲要(试行)》《3-6岁儿童学习与发展指南》颁布后,逐渐由艺术教育走向促进幼儿全面发展,在实践中形成了“崇尚自然,七彩阳光”的办园理念,树立了“托起七彩教育,培养七彩阳光儿童”的办园目标。     

幼儿园园本课程再议

当前,不少幼儿教育工作者误以为幼儿园课程改革就是要建立“园本课程”,误以为这是将正确的教育理念转化为幼儿园教育实践的最佳途径。许多幼儿园教师都忙于发展和编制属于自己的“园本课程”,不少地区的各级行政职能部门也在大范围地要求每个幼儿园发展和编制“园本课程”,有的还以幼儿园有没有“园本课程”作为幼儿园评定等级和质量的一个重要指标。这样做,有时会导致许多问题,不只是幼儿园教师累了,更重要的是幼儿园课程本来应有的价值降低了,甚至没有了。不要只是关注幼儿喜欢学的,还要关注幼儿应该学的幼儿园课程改革着眼于幼儿的发展…     

园本特色文化实践探索——以榆中县幼儿园为例

文化理念是园所发展的精神动力,指引着幼儿园的发展方向。基于陈鹤琴和陶行知教育思想及本土文化和自然资源的滋养,在幼儿园园本课程实践的基础上,榆中县幼儿园形成了“润真”文化,旨在以“润”为手段,以“真”为目标,润育本真儿童。在落实“润真”文化的过程中,幼儿园从教育观念、育人环境、园本课程这三个方面,构建了属于自己的“润真”文化,体现出了自己的办园风格和特色,本文就这一办园理念作一探讨。     

共建美好 立己立人--走进江苏省无锡市立人幼儿园

江苏省无锡市立人幼儿园创办于2013年9月,作为一所教师平均年龄仅30岁的“年轻”幼儿园,2014年6月成功申报为“江苏省首批课程游戏化项目建设园”。我们坚持以儿童发展为本,以“尚美立人”统领办园宗旨、园所文化和课程理念,提出教育以儿童的美好生活为中心,管理以服务教师的教育教学为中心,推进教育实践的系统变革.坚持发现美好、共建美好、相生相长、立己立人。     

在“七彩”活动中育“七彩”儿童——走进北京市怀柔区第二幼儿园

光是七彩的,世界是七彩的,人的生命更是七彩的,幼儿园的课程也应该是七彩的。北京市怀柔区第二幼儿园基于“崇尚自然,七彩阳光”的办园理念,以“托起七彩教育,培养阳光儿童”的教育观为核心,基于七彩社会实践活动,建构“七彩教育”课程,伴随着幼儿度过在幼儿园的每一段时光。     

东师附小幼儿园—开放结硕果 幼教谱新篇

2010年9月,在东师附小教育集团“开放式·个性化”办学理念的指引下,光荣与梦想同在的附小人用信念和汗水迎来了幼教梦圆,开启了东师附小幼儿教育的新篇章。东师附小幼儿园坐落在长春市风景秀丽的净月潭畔,毗邻中信农博园,与东北师大三附小为一体。幼儿园占地面积26000平方米,建筑面积10600平方米,是由中信集团投资兴建,东师附小独立自主经营管理的现代化、国际化幼儿园。幼儿园实行理事会领导下的园长负责制,现有24个班,118名教职工,600余名在园幼儿。幼儿园坚持质量立园,科研强园,特色兴园的办园方针,本着“用爱滋润儿童心灵,用心启迪儿童智慧”的办园宗旨,以《园本课程建设》《幼小衔接课程建设研究》《幼儿生活礼仪培养的实践研究》三项实验课题为龙头,实施秋之声,冬之韵,春之乐,夏之趣,四学期四大主题园本活动课程,力求使幼儿在游戏中学习,在体验中创造,在快乐中成长,形成了“九年一贯,幼小衔接,无痕过渡”的课程特色。     

广州市天河区东圃幼儿园

广州市天河区东圃幼儿园创办于1958年，是“广东省一级幼儿园”、“广州市首批示范性幼儿园”。从1998年起，该园就开始致力于“幼儿社会性培养”的研究，加强与家庭和社区合作，共同为丰富幼儿的社会经验、握高幼儿的交往能力做了大量工作，赢得了良好的社会声誉。2006年，该园在幼教专家的引领下，承担了中国学前教育研究会十一·五课题“幼儿园教育优质化发展的系统研究”的子课艇“整合理念下的幼儿园社会性课程研究”，为形成“幼儿社会性培养的办园特色，为握高幼儿园教育教学水平打下了坚实的基础。     

广东省一级幼儿园 广州市花都区幼林培英幼儿园

广州市花都区幼林培英幼儿园以“一切为了孩子的健康成长”为办园宗旨,以“健康教育”为办园特色,以“快乐教育”为主要手段,积极探索现代的健康理念和新型的体育教学模式,不断优化教学过程,为幼儿创设丰富的体育活动环境和良好的心理环境,逐步形成具有特色的园本课程。2005年4     

自带小树林的儿童乐园

苏州市吴江区铜罗幼儿园始创于1952年,是一所独立建制的江苏省优质公办幼儿园。1998年异地新建后,目前在园幼儿501名,教职工62名,其中专任教师37名。幼儿园秉承“一切为了孩子”的办园宗旨,坚持“为幼儿健康、快乐童年奠基”的办园理念,构建园本化、生活化、游戏化的育人环境。依托本地绿色生态资源,打造体现绿色育人理念、强调儿童身心发展规律、顺应儿童自然天性、以“健体、健智”为核心目标的幼儿园课程,发展幼儿个性,开发幼儿潜能,促进幼儿整体和谐发展。     

自带小树林的儿童乐园

苏州市吴江区铜罗幼儿园始创于1952年,是一所独立建制的江苏省优质公办幼儿园。1998年异地新建后,目前在园幼儿501名,教职工62名,其中专任教师37名。幼儿园秉承“一切为了孩子”的办园宗旨,坚持“为幼儿健康、快乐童年奠基”的办园理念,构建园本化、生活化、游戏化的育人环境。依托本地绿色生态资源,打造体现绿色育人理念、强调儿童身心发展规律、顺应儿童自然天性、以“健体、健智”为核心目标的幼儿园课程,发展幼儿个性,开发幼儿潜能,促进幼儿整体和谐发展。     

江苏省吴江市实验小学幼儿园

吴江市实验小学幼儿园创办于1911年,是一所全日制公办幼儿园,依托百年老校的办学优势,秉承“爱德、求真”的教育理念。以“最具实力、特具活力、独具魅力”为办园目标以“让每一个实幼人都沐浴在爱与希望的阳光里”为办园理念全面提高保教质量,促进幼儿身心健康和谐发展。     

葫芦岛市莲花第一幼儿园

<正>葫芦岛市莲花第一幼儿园一园两址,是一所拥有28年办园历史的公办省级示范性园所,2019年正式隶属于葫芦岛市教育局。幼儿园两址合计占地面积8986.83平方米,建筑面积5131平方米;共15个教学班,可容纳幼儿370余人,办园宗旨是以“自然呼吸,共情生长”为办园理念,实施“中通外直”的管理制度,构建“香远益清”的园本课程,塑造“亭亭净植”的教师队伍,培养“不蔓不枝”的健康宝宝。     

山东省胜利石油管理局第三幼儿园

山东省胜利石油管理局第三幼儿园创建于1965年，是一年省级实验幼儿园。该园在坚持教育并重、保教结合，扎实开民用工业幼儿素质教育创新实践的基础上，以“示素质教育之范，创幼儿园特色之优”的办园理念，精心打造“小而精 小而特 小而强”的精品园所，[第一段]     

幼儿园文化构建的路径

幼儿园文化建设对幼儿园的发展和幼儿的成长都具有重要的意义。幼儿园应该从构建精神文化,提升办园品质;构建课程文化,提升教育品质;构建制度文化,提升专业品质;形成办园理念,提升做人品质等四个方面着力构建园所文化,为幼儿园教职工的发展和幼儿的成长创造良好的文化环境。     

论幼儿园的办园思想落实与园本课程设置--以南昌市城北幼儿园为例

一所新园首先开启的,不是园门,而是文化。新建设的幼儿园起步和发展首先应聚焦办园思想的建构,并由此把握园所文化的核心价值观这个“立园之本”。在整个规划筹建过程中赋予其丰富的文化意蕴,将文化理念与建筑、环境、课程有机融合,从内涵层面提升幼儿园办园品质,彰显校园文化。     

穿越历史 意在创造——巴蜀幼儿园创造教育的理论与实践

巴蜀幼儿园,一所有着悠久办园历史和丰厚办园文化的重庆市示范园,秉承“创造幸福的教育．享受教育的幸福”的办园理念,执著于幼儿创造教育的研究与实践．在过去——现在——将来的三维时空中．围绕创造教育铸就和发展着幼儿园的办园特色。     

可持续发展教育理念下的幼儿园园本课程实践探索

<正>深圳市第三幼儿园创建于1983年,坐落于深圳市福田区最大的花园式社区——梅林一村,是广东省一级幼儿园、深圳市首批优质特色示范幼儿园。建园初,我园以“促进幼儿健康发展”为核心培养目标,重视增强幼儿的体质,通过开展卫生习惯培养、户外拓展、体育锻炼等活动,培养幼儿养成健康的生活习惯。经过近十年的实践探索,我们逐渐从开展健康教育到构建健康促进背景下的幼儿园课程探索,最终转向可持续发展教育理念下的园本课程实践。我们进行幼儿园课程改革的脚步从未停止,旨在更好地促进幼儿的全面发展,培养面向未来、适应未来的儿童。