基于就业导向的应用型本科院校金融专业课程设置优化——以湖南工程学院为例

应用型本科院校人才培养的目标是满足社会发展需要和就业单位岗位需求,课程设置是高校人才培养的关键。从当前应用型本科院校金融专业毕业生首次就业方向、就业岗位、就业要求分析,人才培养与就业需求脱节。而课程设置存在价值引导、实用性、操作性不够,难度较大,理论性太强,缺乏针对性等问题,建议在通识教育课程、专业基础课程、专业课程、实践课程等几方面进行优化。     

对外汉语课程设置对学生就业方向选择的影响——以成都地区为例

随着各大高校增设对外汉语专业,对外汉语课程设置的探索也引起国内学者特别关注。如何合理安排对外汉语专业课程设置成为学科建设急需解决的关键性问题之一。本文以成都地区为例,通过对五所代表高校的本科生进行课程设置及就业方向选择情况的问卷调查,重点分析对外汉语专业课程设置对学生就业方向选择的影响,就对外汉语专业课程设置提出了一些看法。     

网络信息计量学在专业课程改革中的应用——以电子商务专业为例

为落实院校转型要求,应用型大学亟需从市场需求出发,对现有的学科专业课程进行深度改革。面对网络上纷繁复杂的招聘信息,如何进行整合提炼,得出一个面向就业的专业课程设置方案,网络信息计量学成为解决问题的不二选择。本文以电子商务专业为例,对电子商务类应届毕业生招聘信息进行计量分析,明确了目前电子商务专业的主要就业方向和职位类型,并首次提出通过职位类型所占比例、相关课程和相关度来确定专业开设课程的计算方法,以该方法计算出电子商务专业需要开设的34门课程,并对重点课程的内容设置提出了改革建议。     

关于完善高校行政管理专业（本科）课程设置的思考——以提高学生就业能力为导向

顺利就业是大学生求学的基本目标,学生的就业状况一方面反映着高校的人才培养与社会人才需求的适应程度,另一方面也反映着高校教育的可持续性发展能力。课程设置是教育的重要载体,因此,高校的课程设置必须充分考虑学生顺利就业的需要。文章以当前高校行政管理专业为基准,阐述当前行政管理专业本科毕业生就业难的原因,并总结高校行政管理专业课程设置存在的缺陷,在当前严峻的就业压力下,如何更好的创新高校行政管理专业课程设置,培养社会所需要的合格人才。     

关于完善高校行政管理专业课程设置的思考

顺利就业是大学生求学的基本目标,学生的就业状况一方面反映着高校的人才培养与社会人才需求的适应程度,另一方面也反映着高校教育的可持续性发展能力。课程设置是教育的重要载体,因此,高校的课程设置必须充分考虑学生顺利就业的需要。文章以当前高校行政管理专业为基准,阐述当前行政管理专业本科毕业生就业难的原因,并总结高校行政管理专业课程设置存在的缺陷,在当前严峻的就业压力下,如何更好的创新高校行政管理专业课程设置,培养社会所需要的合格人才。     

独立学院软件工程专业课程设置的探索与研究

本文以软件专业课程设置为背景,以北京航空航天大学北海学院软件学院软件工程专业课程设置为例,探讨在国内就业形势严峻的情况下,面对众多高校的竞争,独立学院软件工程专业该如何设置,形成有特色、有竞争力的软件人才培养模式,以面对多变复杂的市场需求。     

河南省普通高校体育专业设置与就业市场需求研究

运用文献资料、访谈、问卷调查等方法对河南省体育专业就业现状、专业设置以及就业市场需求进行调查分析,结果显示:体育专业人才呈现供大于求趋势、体育专业设置不合理、专业方向无法适应就业市场需求等现象.高校应主动适应市场需求,制定符合社会需要的人才培养目标,调整专业设置,提高体育专业人才的就业率.     

面向高质量就业的“五个融合”创新工作模式探索与实践

针对当前大学生就业工作中存在的人才培养模式与市场需求不匹配、就业指导工作中缺乏创新性和前瞻性、课程设置与市场需求变化不相适应、课程实践与就业指导工作脱节、就业指导师资力量不足等问题,笔者构建了面向高质量就业的“五个融合”创新工作模式,即人才培养模式与就业要求相融合、大四就业与大三实习相融合、专业课程调整与市场需求相融合、“毕业设计、毕业实习、就业指导”相融合、毕业设计答辩与就业指导相融合的模式,推动学生就业工作开展。经过多年的实践证明,该模式可以很好地解决学生就业中面临的一些问题。     

国内外工业工程人才培养和课程设置比较研究

通过查阅国外高校工业工程专业的相关网站和文献资料,客观地展示国外优秀院校在工业工程人才培养和课程设置方面的情况;同时介绍了国内院校工业工程的教育概况。然后将两者进行比较分析,从而找出国内院校与国外优秀院校在工业工程人才培养与课程设置上的差异。最后,提出国内院校在工业工程人才培养中的不足和需要改进的地方,并根据我国教育的特点给出一些较为可行的建议和方法,从而对我国工业工程教育体系的完善有所启示。     

工业4.0及高端制造背景下工业工程专业课程体系建设探索

"工业4.0"、"中国制造2025"战略为工业工程专业的人才培养提出了更高的要求[1]。根据国内外高校工业工程专业的特点、发展现状及存在问题,结合上海工程技术大学的实践经验,我国高校工业工程专业课程体系建设要以优化课程设置为基础,围绕教学方法改革这个核心,以紧跟前沿为关键,用实践能力做保证。     

基于社会与学生需求的本科翻译专业课程设置研究——以四川文理学院为例

一些地方高校照搬或模仿重点高校的翻译课程设置,不能满足新形势下社会对高层次翻译人才的期待.针对此问题,研究国内外部分高校的翻译专业课程设置,调查分析社会对高层次优秀翻译人才的能力要求,以及学生的翻译能力、双语水平、综合知识储备、兴趣和就业意向对高层次翻译人才培养的影响;结合地方高校的实际情况,从社会和学生需求角度探讨地方高校的翻译专业课程设置;以四川文理学院为例,设计了一种适用于地方高校的翻译专业课程体系.     

地方本科高校教育技术学专业课程设置研究——以福建省高校为例

教育技术学是一门新兴学科,其专业课程设置尚处于不断的探索、完善过程之中。教育技术学专业课程设置是否科学、合理,将直接影响本专业毕业生的就业。文章对福建省四所高校教育技术学专业的课程设置进行比较研究,并结合当前的人才市场需求对教育技术学专业课程设置提出建议,以期提高教育技术学专业人才的竞争力。     

高职院校会计专业现代学徒制人才培养模式构建

用人单位一般在招聘会计时大都喜欢有工作经验的,而在育人实际中学生又很难接触到企业真实票据及相关数据,这必将导致会计类学生在就业时面临许多困难。从会计专业人才培养现状及会计类人才市场需求角度出发,通过研究会计专业这一特殊主体人才培养模式改革的原因及现代学徒制人才培养模式的构建,阐述分析会计专业学生职业及专业能力、市场需求、课程设置,培养模式,旨在提高学生技能,改善学生就业现状,为会计专业人才培养模式改革提供一些建议。     

地方高校公共事业管理专业毕业生就业难现象透视——教学改革的视角

目前,地方高校公共事业管理专业毕业生面临极其严峻的就业困难。研究发现,地方高校公共事业管理专业自身人才培养定位没有突出本土特色、课程设置不能有效满足市场需求、师资力量薄弱与实践教学环节开展不得力等教学因素是其毕业生就业难的最重要原因之一。为了促进公共事业管理专业毕业生顺利就业,地方高校应该推行一系列教学改革：合理定位人才培养目标、完善公共事业管理专业的课程设置、加强师资队伍建设与大力强化实践教学,等等。     

公共事业管理专业课程体系设置及学生成绩的定量分析

课程体系是当前高校人才培养的核心,概括国内公共事业管理专业本科课程体系代表性的设置,提出平台课为基础的课程类别群＋灵活的专业方向模块设置是当前的趋势。文章对中国计量学院四届毕业生专业主干课程进行统计,提出部分低成绩同学是拉动专业整体成绩下降的重要原因;并证明了专业不同类别课程群整体设置合理,但专业方向课程群需要淡化、学科基础课程和专业实践课程比重有待提高,个别公共课程与专业课程关系存在错位,并最终指出了专业课程体系完善的方向。     

构建学前教育专业职业技能训练层级课程的研究与探索

从课程的应用价值和对学生日后的可持续发展的角度考虑,构建适合就业市场需求和幼教人才培养的学前教育专业职业技能训练层级课程,强化职业技能训练模拟课程、突出职业技能训练核心课程、创设职业技能训练特色课程、落实职业技能训练实践课程,这是当前学前教育专业课程设置和改革的趋势。     

工业工程专业课程设置探讨

本文在分析了工业工程专业培养目标和就业现状的基础上，结合学校工业工程专业办学特色，提出了工业工程专业课程设置应遵循的原则及合理设置工业工程专业课程、构建科学的课程体系的具体措施。     

面向需求的工业工程专业人才培养对策研究

针对大学生就业形势日益严峻的问题,通过分析工业工程专业人才的需求以及培养现状的不足,提出了面向需求的工业工程人才培养对策方法,从课程设置、实践能力培养、创新能力培养、资质培养等几个方面对工业工程人才培养进行了分析探讨。     

公共事业管理专业课程体系设置及学生成绩的定量分析

课程体系是当前高校人才培养的核心,概括国内公共事业管理专业本科课程体系代表性的设置,提出平台课为基础的课程类别群+灵活的专业方向模块设置是当前的趋势.文章对中国计量学院四届毕业生专业主干课程进行统计,提出部分低成绩同学是拉动专业整体成绩下降的重要原因;并证明了专业不同类别课程群整体设置合理,但专业方向课程群需要淡化、学科基础课程和专业实践课程比重有待提高,个别公共课程与专业课程关系存在错位,并最终指出了专业课程体系完善的方向.     

工科院校专业课程与企业文化融合教学体系研究

针对工科院校在人才培养与企业需求之间出现的错层、不匹配现状,以及学生在专业课程的学习中积极性不高、学习目的不明确等问题,提出通过把高校的培养目标、毕业要求与企业的文化意识教育相结合,在高校现有的培养体系中,把企业文化意识与工科专业的课程教学、实践教学相结合,以企业文化意识为线索,在相关的课程中多方位串联引入企业文化内容,让学生认识到企业要求与专业课程学习的关联性,明确企业对大学生的专业技能和文化素质要求,提高对专业课程的学习积极性,促进高校专业课程教学的深入发展;此外,通过对学生的企业文化意识教育,指导学生准确定位就业方向,合理规划职业目标,提高工科毕业生的就业率和就业质量,实现人才培养与企业需求的全面、顺利对接,推进工科院校在校企联合办学、工程教育认证以及产学研联合教学等改革中的全面发展。