视唱教学中音准与节奏的训练

现行中师音乐教材中的视唱教学,其教学内容基本为音准、节奏和协调反应能力三者的有机结合.本文将从柯尔文手势唱名教学法、环绕式的音程音准练习法、节奏归纳练习法、节奏生活化练习法、创造式音阶练习法等五个方面阐述掌握音准和节奏是培养学生思维能力和创造能力的关键.     

浅谈陈培勋钢琴作品《双飞蝴蝶主题变奏曲》的创作特征

陈培勋先生一生创作了大量音乐作品,其中钢琴作品《双飞蝴蝶主题变奏曲》结合了广东民间音乐的精华与西方钢琴音乐的创作手法,在世界范围内流传甚广.其创作特征主要体现为:旋律中大量运用复调旋律、粤调旋律和线性旋律,调式以民族调式为主,曲式结构采用双主题变奏形式,和声中三度音程、八度音程与变和弦多次出现,作品呈现出浓郁的民族特色.     

浅议高师合唱指挥教学对声乐学习的影响

合唱指挥这种群体多声部的不同节奏、不同旋律、不同和声的学习和实践过程,在学生声乐学习中对音乐形象的表现和理解有着不可替代的帮助和促进的作用,是声乐学习的效果和延伸的检阅。     

中职幼师钢琴集体课教学研究——《小号与大管》课程设计

钢琴曲《小号与大管》选自上海音乐出版社中等师范音乐教材《琴法》。该乐曲采用双音(五度和声音程)伴奏,旋律与伴奏的对位有此起彼伏、长音填充、齐头并进的声部交织。曲中有音符与休止符、弹奏与停顿的节奏组合。该曲为四四拍,C大调。分为第一、第二两个乐段。每个乐段均有三个乐句,通过连线可以看出,乐句为两短句(各两小节),一长句(四小节)。第一乐段为右手旋律左手伴奏,并有左手补齐旋律的部分。第二乐段则为左手旋律右手伴奏。     

合唱训练中的呼吸问题

在合唱训练过程中,一些指挥和合唱团员会把练习的重点放在音准、节奏、速度、力度以及咬字、吐字声音训练上,而忽视了呼吸、起音、收音、语气等细节问题,这是影响一个合唱团提升艺术表现水准与作品驾驭能力的重要问题。呼吸是重要的歌唱基础,解决好合唱团团员呼吸问题是每个指挥必须面对的课题。解决问题的关键是要清晰地认识到呼吸的作用绝不仅仅是为了换气,在演唱的过程中,呼吸还有其他重要职能,而这些细节容易在训练过程中被忽视。本文详尽地探讨了在合唱训练中应当注意的呼吸问题,包括意识、方式、原则等。     

谈“音响色彩感”在音乐内心听觉训练中的作用

在音程和弦听辨教学中,如何去更好地分辨开各类音程及和弦的性质是视唱练耳教学的重点。在音程以及和弦听辨中,除了可以运用模仿的形式来进行训练外,还可以采用变换调式调性的方法来进行学习,其实质是培养学生再现音程及和弦整体音响色彩感的能力。     

钢琴调律内涵及基准音组调律技术分析

音乐具有陶冶情操、启迪智慧的特性,能够有效舒缓劳累情绪。中国社会经济发展日益迅速,人们对精神层面的追求不断提高,音乐逐渐被人们普遍重视和喜爱。钢琴素有乐器之王的美誉,其音准是固定不变的,88个音组的音准比较复杂,为了确立钢琴的音准,将钢琴的音准和钢琴基准音组的音准相关技术作为掌握重点。因此,文章从机械仪器调律、粗调技术、精调技术、音叉的取音和基准音组的调律等方面针对钢琴调律与钢琴基准音调律技巧展开详细的分析。     

浅谈合唱与指挥课的教学方法

合唱艺术以多声部的人声演唱为特征,是音乐表演艺术的重要表现形式,也是声乐艺术的最高表现形式。对高等师范院校音乐教育专业的学生来讲,开设合唱与指挥课不仅要提高学生对合唱的感性认识及歌唱能力,同时还要培养学生的理性升华及合唱教学、合唱组织能力。基于此,我们认为合唱与指挥课教学应建立全方位、多视角的教学模式,以灵活多样的教学方法使学生获得更多的合唱知识并提高其组织和排练合唱的能力。     

谈视唱教学中音准的训练

视唱是一种综合性技巧技能训练课 ,音准是展现视唱教学的首要条件。离开了准确的音高 ,视唱就会走样。因此 ,训练音准 ,培养音高概念 ,是视唱教学的核心问题     

歌唱音准律动学研究及应用(一)

正确的音准是完美塑造音乐形象的前提。我们通常所说的五音不全,就是指音唱不准的现象。系统而科学的进行音准的训练,是全面提高国民音乐素质,进而正确表达音乐思想感情的关键之一。杂技是我国的国萃,笔者从中受到启发。歌唱活动是气息控制下的活动,是在呼气肌肉群与吸气肌肉群的对抗下实现的,是脑力与体力的结合,有精确的动力性和方向性,笔者把它称为“歌唱音准律动”,研究它的学问称为“歌唱音准律动学”。结合音乐生理学,音乐心理学与自己的教学实践,初步探索出一套较完整的训练体系。     

音乐与疾病的治疗

音乐治疗是以音乐来达到恢复、维持及改善心灵与身体健康的治疗方法,是指通过音乐感受、音乐活动、甚至音乐的物理电流形式,借助音乐的旋律、节奏的巨大心灵冲击作用,对某些疾病,特别是精神方面的疾病进行治疗的过程.音乐治疗的效应源于它的音频、力度、音色和音程等音乐成分对人的生理和心理的作用,反复接受这些音乐的刺激就会引起人们强烈的生理反应和心理反应,如音乐有助于增强自我,帮助释放和控制不良情绪,有助于人际情感的交流;音乐还能满足人丰富的想象力和创造力的需要,从而达到心理调整和生理调整的治疗作用.     

合唱艺术中的音色问题

合唱艺术是用人声来表现音乐作品的声乐表现形式,也是一种表现力极为丰富的“声乐交响”音乐体裁。合唱是集体音乐的表演,是多声部的音乐,强调的是均衡、和谐、共性。现在的合唱形式普遍以“混声四部”合唱为主,要求每个声部都有不同的特点,不同的音色,音色在合唱中起着重要的作用,是不能忽视的。     

面向世界赛事的合唱训练——以流行音乐合唱组别《波西米亚狂想曲》为例

世界合唱比赛是由国际文化交流基金会主办的全球性的合唱艺术盛事。本文以世合赛中流行音乐合唱组别较为常见的一首参赛曲目《波西米亚狂想曲》为例,通过分析其写作手法、合唱改编,阐述此曲的主要风格特征,对于合唱训练中的几个问题进行探讨。     

高校思政课“课堂革命”与“旋律教学”研究

高校思想政治理论课"课堂革命"的呼声越来越强烈,它在强调高校思政课教学理念和内容的变革之外,还呼吁革新教学方法。研究以安徽职业技术学院思想政治理论课"旋律教学"的教改为例,深入剖析思政课融入"旋律教学"的价值意蕴、内容重构和趋势展望,力图打造有理论高度、有情感温度的思政课堂。     

新课程背景下高师合唱教学评价体系的构建

文章基于基础教育音乐课程改革的理念提出高师合唱教学评价的要求和标准。认为合唱教学评价应涉及知识、技巧和实践能力三方面,采用形成性评价与终结性评价相结合的方式,注重对学生学习过程的管理和监督,构建以检查合唱曲目的演唱和积累、技能技巧的掌握和运用以及合唱能力的形成和培养为宗旨的高师合唱教学评价体系。     

合唱训练中的基本方法及注意事项

合唱艺术充分反映一个集体的音乐素质和水平,因此,要对合唱队员进行正确、科学的训练,使其最大限度地发挥出整个团体的表现力。本文结合合唱训练的基本方法,对合唱训练的注意事项作出详细的介绍,以期提高合唱的整体效果。     

探析赵元任合唱作品《海韵》的音乐特征及指挥技法

赵元任合唱曲《海韵》是一首由女高音领唱的四部混声合唱作品,它是中国合唱音乐在初创阶段的代表,也是我国合唱的经典之作。本文将分析《海韵》的音乐特征,包括它的曲式结构、和声与调式、词曲结合,从而提出对《海韵》这首作品的实际排练和指挥工作的具体方式。     

分析中国合唱艺术中的民族语言特质

合唱作为音乐的一种表现形式,一经引入便在我国生根发芽,展现出具有中国特色的合唱艺术特点。民族语言对合唱艺术的各个方面有着广泛而深刻的影响,使中国的合唱艺术具有了民族语言特质。合唱这一艺术形式已经深深地刻上了民族文化的烙印。     

加强普通高校合唱教育 促进大学生全面素质发展

合唱艺术不仅能使大学生接受各种协调能力的训练,还可以培养与他人团结协作的能力,提升艺术修养,扩大知识面,增强自信心,促进综合素质全面发展。本文从合唱艺术起源和发展以及合唱艺术重要作用两方面进行阐述,希望引起教育同行的关注,加大对普通高校开展合唱艺术教育的认识和投入,达到艺术育人的教育目的。     

合唱艺术教育可行性分析——以湖南工业大学为例

合唱属于一种富有表现力和感染力的音乐艺术形式,而艺术教育是普通高校音乐教育的一个重要组成部分,在开展大学生素质教育和丰富大学生业余文化生活中起着重要的作用。因此,在湖南工业大学开展合唱艺术教育是非常必要和切实可行的。