红旗渠精神60余年的弘扬传播

红旗渠精神60余年传承弘扬传播是中国红色文化传播的一个缩影。红旗渠精神传承弘扬传播历经四个阶段,即奠定基础(20世纪六七十年代)、恢复展开(20世纪八九十年代)、与时俱进(21世纪初)、繁荣发展(十八大以来)等。红旗渠精神弘扬传播经过60余年发展,相关优秀文艺作品不断产出、红旗渠精神学术地位和社会影响力不断扩大、传播途径愈加信息化现代化,教学形式教学内容走向规范化科学化。     

红旗渠精神在新时代的传承和弘扬

林县（今林州市）人民在党的领导下,在红旗渠建设过程中,孕育产生了“自力更生、艰苦创业、团结协作、无私奉献”的红旗渠精神。习近平总书记在党的二十大之后考察红旗渠,并给予红旗渠以及红旗渠精神高度评价。新时代,我们要大力传承和弘扬红旗渠精神。红旗渠就是纪念碑,修渠历史需要铭记;红旗渠精神是中华民族不可磨灭的历史记忆,红色基因需要传承;要用红旗渠精神教育人民特别是广大青少年,勇担历史重任。     

弘扬红旗渠精神与践行党的群众路线研究

红旗渠的修建成功是群众路线的真切体现。学习弘扬红旗渠精神在安阳有着鲜明的地方特色,在践行党的群众路线中是安阳的有力抓手。弘扬红旗渠精神使安阳的群众路线活动接了地气,有了活力。以红旗渠精神为标杆在全党进行群众路线实践活动并使之成为长效机制,具有深远的价值和意义。     

弘扬红旗渠精神 促进和谐社会建设

红旗渠精神是我们党坚持为人民服务的生动体现,是中华民族精神中的重要组成部分。红旗渠精神的内涵包括自力更生、艰苦创业、团结协作、无私奉献。红旗渠精神在社会主义和谐社会建设过程中具有巨大的现实价值。     

论红旗渠精神的基本内涵

红旗渠精神是指20世纪60年代,河南省林县人民为解决长期缺水问题,在经济、技术条件十分落后的条件下,依靠全县人民的勤劳与智慧,历经十载成功修建红旗渠的过程中所诞生的伟大精神。其基本内涵包括:自力更生、艰苦奋斗;为了人民,依靠人民;敢想敢干,求真务实;团结协作,无私奉献。     

弘扬红旗渠精神 打造安阳经济升级版

红旗渠精神是中华民族勤劳坚韧的优秀品格的集中体现,是推进社会主义事业的精神动力和不竭源泉。在新时期,科学认识红旗渠精神的基本内涵,深刻理解红旗渠精神的时代价值,是实现伟大中国梦,打造安阳经济升级版的坚实思想基础。     

论党的先进性与红旗渠精神

在党的领导下林县人民以大无畏的英雄气概,以坚强的革命意志,苦战十年,在太行山岩上开凿出数千里长的“人工天河”红旗渠,在兴建这个工程中培育了“自力更生、艰苦创业、团结协作、无私奉献”的红旗渠精神。这一奇迹集中体现了党的先进性的丰富内涵,展示了革命的民族的精神的时代价值,我们要在新的历史时期弘扬红旗渠精神,讴歌英雄事迹,倡导奋发向上。     

永远的红旗渠精神

“自力更生、艰苦创业、团结协作、无私奉献”是红旗渠精神的主要内容,其以自力更生为立足点,以艰苦创业、无私奉献为核心,以团结协作的集体主义精神为导向,既继承发扬了中华民族勤劳坚韧的优良传统,又体现了当代中国人的理想信念和追求,对于中国特色社会主义建设具有十分重要的现实意义。     

永远的红旗渠精神

"自力更生、艰苦创业、团结协作、无私奉献"是红旗渠精神的主要内容,其以自力更生为立足点,以艰苦创业、无私奉献为核心,以团结协作的集体主义精神为导向,既继承发扬了中华民族勤劳坚韧的优良传统,又体现了当代中国人的理想信念和追求,对于中国特色社会主义建设具有十分重要的现实意义。     

红旗渠精神的哲学思考

红旗渠精神从根本上体现的是马克思主义的认识论、实践论和方法论,与共产党人的精神完全一致。红旗渠精神作为一种精神传承,如何按照科学发展观的要求,使之成为凝聚实现中国梦的强大正能量,是我们面临的一个长期而又现实的课题。     

职业院校工匠精神的长效传播机制构建

职业教育作为新时代培养高技能人才和高素质劳动者的重要途径,需要一种精神来凝聚共识、汇聚力量,这就是“工匠精神”。但是,在传播中如何培养学生的“工匠精神”成为教育改革的新命题。文章从传播学视角出发,在对工匠精神的传播方式与路径进行回顾的基础上,指出工匠精神在职业院校传播中所面临的困难与挑战,进而提出工匠精神在职业院校中长效传播机制的构建策略,即从“课程资源”“师资队伍”“教学媒体”“效果评价”“传播环境”等要素入手,构建规范合理的传播秩序,促进“工匠精神”的长效传播。     

研究生辅导员队伍建设长效机制问题研究

长效机制的缺失是制约研究生辅导员队伍建设的重要因素。本文从机制建设的视角对研究生辅导员队伍建设展开研究,剖析目前研究生辅导员队伍建设中选聘机制、管理机制、培训机制、考核机制和发展机制中存在的问题,并提出了完善这五大机制的具体对策,力求构建一套研究生辅导员队伍建设的长效机制,确保研究生辅导员队伍建设稳健、高效地进行。     

论高校辅导员成长的长效机制

着重探讨高校辅导员成长的长效机制,通过政策保障、科学选拔、专业培训、合理任用、科学激励,逐步完善高校辅导员教育、培训和管理机制,保证高校辅导员健康成长,促进高校辅导员队伍优化。     

延安精神的时代困境及其传承

延安精神是中共中央在延安时期领导各界群众进行民主革命实践过程中形成的优良作风和革命精神,传承延安精神的核心在于对延安精神本质的把握。延安精神在当代存在着四大困境,必须坚持以人为本的原则,对原有的延安精神内容体系进行时代性的继承和创新。     

构建高职院校毕业生就业长效机制的新思路

高职院校毕业生的就业率与就业质量是高职院校人才培养的一项重要工作,也是衡量高职院校办学水平与人才培养质量的重要指标。高职院校应从＂一个突破口,三个合作点＂的新思路入手,积极参与构建完善的毕业生就业长效机制,以促进学生更好地就业。     

论构建大学生社会实践长效机制

社会实践是大学生了解社会、了解国情、增长才干、锻炼毅力、培养品格、增强社会责任感的一种重要方式,同时也是大学生成长、成才的重要途径,具有课堂教学不可替代的作用。经过二十多年的发展,大学生社会实践活动载体、活动内容得到了不断丰富和创新,为提高大学生社会实践能力创造了更好的条件和环境。面对新的形势和任务,认真规划大学生社会实践活动,制订质量评价标准,拓展实践基地,强化组织保障,健全管理机制,建立大学生社会实践活动长效机制,已成为深化大学生社会实践活动、巩固大学生社会实践效果的迫切需要。     

关于建立校本教研长效机制的策略思考

探讨了当前校本教研制度建设的规范管理,实效运行,以长效机制的构建使其长久发挥作用问题,认为在创建以校为本教研制度建设基地的过程实践中,应以行动研究培养问题意识,以教师参与突出主体意识,以机制创新建立长效意识,开创校本教研的新局面。     

构建高校师德建设长效机制的对策建议

师德建设是教师队伍建设的核心工作,高校师德建设状况决定了教师队伍质量的高低。由于市场经济的影响,使高校的师德建设方面出现了新情况和新问题分析了现阶段高校师德建设现状和影响师德建设的因素,并针对性地提出了包括“组织领导机制、宣传教育机制、考核评价机制、监督激励机制”四位一体的适应高等学校改革和发展需要的科学有效的师德建设长效机制。     

加强高校党员教师党性修养长效机制研究

高等学校教师是培养人才的主力军,高校党员教师是教师队伍中的先进代表。建立加强高校党员教师党性修养的长效机制,使加强高校党员教师党性修养的教育经常化、持续化和管理规范化、制度化,是高校党组织一项长期而又重要的任务。     

试论防范化解社会矛盾纠纷的长效机制

构建社会主义和谐社会,是我们党根据新世纪新阶段我国经济社会发展的新要求和我国社会出现的新趋势新特点提出来的重大战略举措。当前各种社会矛盾纠纷突出,已成为影响和谐社会构建的重要因素。因此,科学认识和把握和谐社会构建中各种社会矛盾纠纷的新表现和新特点,积极探索防范化解社会矛盾纠纷的长效机制,对于构建社会主义和谐社会具有重大的理论意义和现实意义。