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1.
邹伟宏 《小雪花(小学生成长指南)》2011,(4):36-37
惠子相梁
惠子相梁,庄子往见之。或谓惠子曰:“庄子来,欲代子相。”于是惠子恐。搜于国中三日三夜。庄子往见之,曰:“南方有鸟,其名为鸩雏子知之乎?夫鹈雏发于南海,而飞于北海;非梧桐不止, 相似文献
2.
依迪热斯·图尔尼亚孜·库柯亚尔 《新疆教育学院学报》2007,23(4):1-4
世界上任何一个民族中杰出、著名人物的成长都离不开家庭教育的作用。本文结合公元11世纪喀剌汗王朝著名的维吾尔文学家、思想家、学者优素甫.哈斯.哈吉甫所写的《福乐智慧》中的相关论述,探讨了关于家庭和家庭教育的思想对当时的喀剌汗王朝所起的社会作用,以及对于当今社会现实的意义。 相似文献
3.
朱萍 《语文学刊:高等教育版》2014,(6):53-54
《颜氏家训》是北齐文学家、教育思想家颜之推所作,目的在于“整齐门内,提撕子孙”,其中体现的家庭教育思想蕴含着我国古代教育思想的精华,在教育主体、教育时间、教育方法和教育环境方面对当下亲子教育有重要的指导作用。 相似文献
4.
李炜 《新疆教育学院学报》2008,24(3):120-124
《庄子·应帝王》之“欺德之说”、“浑沌之死”、“举世无亲”与“用心若镜”等思想,对我国家庭教育有许多启发.在对这些思想及问题的探索下,寻求在当今家庭教育中.如何树立正确观念,如何使孩子能够在正确的教育观下得到健康全面的教育,成为一个健康独立的自然人。 相似文献
5.
于年湖 《咸阳师范专科学校学报》2014,(3):85-88
《庄子》艺术运用了大量的生态意象,这些意象反映了《庄子》的生态智慧与人生哲学.如鹏鸟、埳井之(青)、河海意象反映的是大小之辩,山木、意怠鸟意象反映的是材与不材之间.这些思想都对过去、现在,也必将对将来人类的思想产生重要影响. 相似文献
6.
乔木 《开封教育学院学报》2013,(1):57-59
读《庄子》,人们印象最多的是庄子文章的气势磅礴、纵横恣肆;庄子思想的深邃宏阔、笼盖古今;庄子寓言的想象奇特、寓意深远和庄子风格的嬉笑怒骂、了无拘囿。但思想家的思维总是涉猎广泛的.细读《庄子》,我们不难体悟:庄子还是一个重视教育、讲究学习的人。 相似文献
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中国古代思想史中的道家思想,是个博大精深的思想领域。由于道家的许多主张与常论殊异,而被误认为道家"反教育"或"无教育"。事实上,道家所非、所反的只不过是业已形成的不合理的先验教育图式。沿着"有生于无"的思路来解读道家代表人物——庄子的内七篇,可以看出,庄子的教育智慧对现代教育有着深刻的启示和借鉴作用。 相似文献
8.
本结合作所授课程及修课的心得,论述了庄子哲学对大学生心理素质教育的意义。指出:庄子哲学以其反绝对化、反偏狭化、反情绪化、反程式化的内容特点,能够对人的整体意识、阔大胸襟、宁静心态和创新思维的形成产生积极作用,有助于心理素质的提高;它在言说上的逻辑性、超常思维和寓言方式,则使其理论更具启发性和说服力。 相似文献
9.
顾晔锋 《思茅师范高等专科学校学报》2005,21(4):50-52
《庄子》散文中以庄子自身活动为材料的寓言故事凡二十四则,占《庄子》寓言总数的较大比 例,从这些寓言中可以大体看出庄子其人的生活境况、志趣追求、处世方式和哲人智慧,在一定程度上弥补了 史料不足的缺憾。要理解庄子思想形成的原因。这类寓言的价值不容忽视。 相似文献
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《庄子》:故从事于道者,同于道;德者,同于德;失者,同于失。同于道者,道亦乐得之;同于德者,德亦乐得之;同于失者,失亦乐得之。信不足焉,有不信焉。 相似文献
11.
以慧的视界去审查教育智慧,可以摆脱将教育智慧视为一种特殊的教育才智的局限,并展示教育智慧所具有的完整结构和真正内涵。教育智慧以教育之慧为本,以教育之智为用,教育之慧对教育之智具有生成、规范和扩展作用。从根本上说,教育智慧是真人与真知的相互融合。 相似文献
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职业教育虽偏重个体生计、一技之长、经济发展的考量,但它仍然具有一定的教育价值关怀:职业教育目的中渗透着人文精神的元素,职业教育专业中具有一定的道德诉求,职业教育发展蕴含着可持续性,职业教育具有一定的社会服务功能. 相似文献
15.
叩问“教育智慧” 总被引:1,自引:0,他引:1
CAO Zheng-shan 《教育理论与实践》2007,(9)
教学机智是研究者判断课堂教学是否具有教育智慧的惯用尺度,由于教学机智从表面上并不是通过教育的科学性表现出来,因此,以教学机智来判断教育智慧容易导致对科学意义的教育智慧的遗忘,而这是有失偏颇的。其实,教育智慧更多的是与教育本质相联系,那些反映教育本质的教学就是有教育智慧的教学,教育智慧是对教育本质的理解。 相似文献
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欧洲新教育运动,是充满教育智慧的教育革新运动,是在特定的历史背景下兴起的,不仅在思想观念上对传统教育的挑战和否定,还通过教育行动诠释出新的教育精神。欧洲新教育运动的教育智慧主要体现在新教育运动的倡导者阐述的教育理论及其教育实践中,具有普适价值,对已走入改革深水区的当代中国基础教育,尤其是其实践革新仍不失启示意义。 相似文献
17.
国际理解教育视野下的教育革新 总被引:1,自引:0,他引:1
在全球化背景下,教育国际化已成为世界性的教育思潮,而教育国际化的核心是国际理解教育,我们必须重视国际理解教育,加强国家与人民之间的交流、了解及相互理解和支持,而教育是增进和深化这种交流、了解与相互理解和支持的最主要、最有效的途径和手段之一。所以,教育必须构建起与国际理解教育相互联系的新机制,以顺应教育国际化的浪潮。 相似文献
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家庭在"劳动教育整体"中的重要性得到普遍承认,但是在劳动教育实际进行过程中,家庭方面往往会陷入被遗忘而导致缺失的境地.苏霍姆林斯基是苏联时期著名的教育实践家和教育理论家,在其劳动教育思想中,有不少家庭成分包含其中.我们看待苏霍姆林斯基的教育思想,不能局限于学校和教师的视角,而应该拓宽可供使用的教育渠道,整合为大多数孩子... 相似文献
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学前儿童语言教育是家庭教育的重要组成部分,也是幼小衔接的重要内容。在幼小衔接期间,语言教育关系儿童综合素养的培养,影响儿童入学准备的成效。因此,应构建学前儿童语言教育的家庭生态系统,发挥家庭在儿童语言教育方面的优势,承担起家庭在儿童语言教育中应有的责任。在家庭语言教育中,应着眼于:帮助儿童建立课题意识,在语言学习和探求知识的过程中培养其解决问题的能力;在语言学习中渗透科技信息,利用高科技手段辅助家庭语言教育;注重语言学习的引导和情景创设,帮助儿童形成创造性思维;不局限于家庭小课堂,深入到大自然中锻炼儿童感知能力。 相似文献