档案学本科专业实习现状分析与思考

当前档案学本科专业实习呈现专业实习开展常态化、生均经费投入差异化等新特点,折射出紧跟档案学前沿和专业化趋势,以及"云实习"新模式等,但仍存在许多问题.对此,应加快出台相关政策法规,加强安全保障;设定实习经费弹性标准,加大经费投入;尽快统一实践实习要求,规范实习工作;积极探索"云"实习改革,增强应变能力.     

档案学专业本科教学改革的研究与实践

本文根据社会发展对需求人才的情况提出了档案学专业培养目标 ,提出了实现培养目标必须进一步推进教学改革 ,并着重对专业调整、教学内容更新、课程体系重建、现代教学法实施、考试形式运用等方面进行了研究与实践。     

打造精品课程提升教学质量--关于档案学专业精品课程建设的实践与思考

精品课程建设是教育部的“质量工程”,它对提高高等院校教学质量,实现人才培养目标具有重要意义。本文就广西民族学院在档案学专业精品课程师资队伍建设、教学改革研究、教学内容设计、完善办学条件、改进教学方法与手段、课程建设取得成果等方面进行了探讨。     

图书档案学类国家级精品课程建设调研及启示

论文以2004-2010年间教育部评选的15门图书档案学类国家级精品课程为研究对象,对精品课程网站进行了详细调研,从教师队伍、教学内容、教学方法、教材建设、教学管理等五个方面对精品课程建设质量进行了调查,总结了图书档案学类国家级精品课程建设的经验与不足,并据此提出了相关的改进建议。     

档案学专业本科课程体系建设研究

课程体系是档案学本科教学改革的核心内容之一 ,一套科学合理的课程体系 ,对于学生通过学习掌握适应社会生存的能力和追求个性发展有着重要作用。本文提出了档案学专业本科课程体系建设的基本思路 ,并在这一思路下拟出了相应方案     

新文科语境下档案学专业本科人才培养策略研究——以国内8所双一流高校为分析样本

文章从新文科建设背景出发,调研国内8所双一流高校档案学专业的本科人才培养方案和教学实践,发现样本高校在本科人才培养的目标定位、课程体系、师资队伍、实践教学平台和评价方式等方面面临创新诉求,进而提出应定位复合型培养目标、优化培养内容、组建复合型师资队伍结构、搭建内外融通的实践教学平台和建立综合评价体系等策略.     

新文科语境下档案学专业本科人才培养策略研究——以国内8所双一流高校为分析样本

文章从新文科建设背景出发,调研国内8所双一流高校档案学专业的本科人才培养方案和教学实践,发现样本高校在本科人才培养的目标定位、课程体系、师资队伍、实践教学平台和评价方式等方面面临创新诉求,进而提出应定位复合型培养目标、优化培养内容、组建复合型师资队伍结构、搭建内外融通的实践教学平台和建立综合评价体系等策略.     

“双一流”建设背景下档案学本科课程体系优化的若干思考——以云南大学为例

“双一流”建设是我国走向教育强国的重要举措,“双一流”建设的广泛推进促使各大高校思考学科优化发展之路。文章以云南大学档案学本科课程体系为例,分析档案学本科课程体系存在的不足及原因,并提出科学制定教育体系、建立动态调整机制、深化教学内容改革、探索特色本科教育的优化思路。     

档案学专业本科实践教学有效性的思考

保证档案学专业本科实践教学有效性是培养应用型档案学专业人才的需要.对于现有档案学专业中不利于实践教学有效性的主要影响因素,本文从实践教学时间安排、实践教学内容更新和实践教学质量监督三个角度提出了建议.     

论档案学本科教育课程体系的定位

新时期,我国开设档案学专业的各高校大多根据实际情况对其课程体系进行过调整,虽在培养复合型人才的期望上已基本达成一致,但档案学本科教育课程体系设置仍存在不少问题。为此,应从教育学原理出发,立足档案学本科教育的课程目标、课程结构、课程内容、课程实施等方面,思考我国档案学本科教育课程体系的定位。     

高质量发展导向下阿联酋国家档案馆利用服务的特点与启示

本文立足"十四五"时期档案事业高质量发展的战略导向,借助文献与网络调研,将阿联酋国家档案馆利用服务的特点概括为利用服务理念呈现积极主动、锐意创新;利用服务目标兼顾当下与未来;利用服务类型细分多元群体;利用服务方式融合线上线下、国际国内等不同途径;利用服务手段彰显便捷化、智能化特点.并结合我国实际,从政务服务、惠民导向、...     

论模块教学理论在档案学专业素质教育中的实践与运用

本文提出模块教学理论,论证了模块教学理论的科学性,并从课程的教学、专业课程体系的设置等方面探讨这一教学理论在档案学专业素质教育中的运用问题.     

中国档案高等教育发展现状调研与对策分析

调查显示,目前我国开办档案学专业的高校分布比较均匀;培养层次以本科为基础,以硕士为重点;学生招收规模小,就业率高;教师数量稳定,素质提升;课程内容呈现多元特色;教师成为档案学研究主力.现存的主要问题有:招生规模与地域分布有增长与优化的空间;课程体系缺乏稳定性与协调性;教师队伍学缘结构有待优化;科研成果质量受到一定质疑....     

国家综合档案馆数字档案资源服务质量维度研究

数字档案资源服务是伴随着档案信息化建设的深入推进而产生的一种新型服务模式。了解和掌握数字档案资源服务的具体质量要求,对于科学有效地推进数字档案资源建设至关重要。本文在确定数字档案资源服务基本要素的基础上,提出了数字档案资源服务质量的核心维度,即服务对象的广泛性与普遍性、服务内容的相关性与有用性、服务方式的易用性与趣味性。     

档案封存技术的适用性及对档案的影响研究

本文研究了档案封存环境的密封效果,分析了封存对档案材料的影响程度,对封存状态防范档案有害因素作用、保护档案的功能进行了探索,为确定封存档案技术的适用性、保护档案原件,提供有效的参考和借鉴。     

美国《学校图书馆国家标准》的框架体系、核心要素及其启示

[目的/意义]介绍美国《学校图书馆国家标准》的框架体系与核心要素,为当前我国学校图书馆标准制定提供借鉴和思考。[方法/过程]通过对美国《学校图书馆国家标准》进行解析,归纳其框架体系和核心要素,总结对我国学校图书馆标准制定的启示。[结果/结论]《学校图书馆国家标准》通过6个共享基础(探究、包容、合作、管理、求索、参与)和4个学习领域(思考、创造、共享、成长)将3套单独标准(学习者、馆员、学校图书馆)集成为一个整体框架,在集成效应下分别设置每套单独标准中共享基础对应的学习领域所涵盖的核心能力,总体来看,《学校图书馆国家标准》内容架构融贯,特征理念明确,实施配套详尽,能够为今后我国学校图书馆标准制定提供借鉴和参考。     

中国图书情报与档案管理教育发展研究:历史与现状

本文的研究问题包括:中国图书情报与档案管理学科教育的发展历史是怎样的?目前该学科教育的专业发展规模、师资队伍、学生培养的现状是什么?经验与发展建议有哪些?论文采集数据的方法和途径为:向全国高校与科研院所的所有图书情报与档案管理学科院系机构发放学科发展历史与现状问卷并回收56份有效机构问卷,并通过网络调查获取另外22家机构的学科点现状,对七所院校开展实地调研和访谈。核心研究结论为:第一,中国图书情报与档案管理教育百年发展中学科点从无到有,从少到多,艰难而荣耀,图书馆学、情报学与档案学历经各自独立创建并发展之后在1998年融合基础上走过了坚守主流专业并积极拓展新领域的道路。第二,图书情报与档案管理无论是单独建系还是在历史、文学、管理或图书馆实体机构之下创立,经历了平均3. 77次的院系名称更名,目前大多数学科点以信息管理或信息资源管理作为名称并基本稳定下来。第三,中国图书情报与档案管理教育经历百年的沉淀和发展后,尽管师资规模仍然偏小,但已形成相对稳定、不断更新换代的师资队伍,国际化程度不高、学缘结构不够优化等问题值得关注。第四,中国图书情报与档案管理教育的在读学生中本科生培养规模大于硕士和博士,但从学科点授予学位情况看,从初创时期的以培养本科生为主已过渡到现在以培养硕士生为主的阶段;本科、硕士和博士在就业去向上均以签署就业协议或者国内外升学为主要去向,本学科毕业生选择自主创业的比例不高。论文最后提出中国图书情报与档案管理教育发展中的若干方向。     

地方新建本科院校教学质量监控体系研究与实践

教育质量是学校的生命线,完善的质量监控体系是提高教学质量的有力保证。作者对教学质量监控理论体系进行了研究;在教学质量监控实践中,建立了质量标准并分层次实施质量评价,将奖惩、帮助、服务等内容融进了质量监控体系,体现了严格管理与人文关怀的有机结合。     

高职院校教学质量保证与监控体系的实践探索

结合辽宁农业职业技术学院实际情况,阐述了教学质量保证与监控体系组织构建、院系两级教学管理以及教学信息收集与反馈等方面的问题。     

教学评估与老馆改造--四川师范大学图书馆改革纪实

本科教学评估是近年来教育部为加强和改进高校教育工作的宏观管理和业务指导,增强综合办学实力,提高人才培养质量而采取的一项重要的管理措施。文章着重就四川师范大学校本部图书馆(又称老馆)近年来所面临的主要问题、改造措施以及所取得的成效进行了初步分析和总结,其目的重在证明老馆改造不仅对该馆迎评工作和长远发展具有重要影响,而且对省内外高校图书馆的评建工作也有一定的借鉴意义。