新时代党建引领德育工作的理论逻辑与机制构建

党建引领德育工作是马克思主义执政党的内在要求,也是推动新时代德育高质量发展的必然选择。新时代以来,随着党建引领社会各项事业的纵深推进,德育工作在迎来发展机遇期的同时,也遇到了新挑战,即传统德育观念向现代德育观念的融入与转型,德育工作者与青少年之间的矛盾与张力,学校、家庭、社会之间的合作与分工。为此,需要党建以价值引领推进传统德育观念向现代德育观念的有效转型、以组织引领驱动德育工作者与青少年的高效沟通、以机制引领构建“一核多元、协同发力”的德育工作体系,推进新时代德育工作的高质量发展。     

从嵌入耦合到驱动引领:社会组织党建的逻辑与路向

社会组织党建是新时代基层党组织建设的重要内容,是执政党加强对社会领域的全面领导、巩固党的社会根基、涵养开发党的执政资源的有效路径,也是推动社会组织健康稳定发展、实现社会治理现代化的政治保证。社会组织党建经历了从组织嵌入到结构耦合的实践探索,但也存在着党组织的覆盖率提升与功能作用强化不同步的现象,社会组织党组织虚置或空转等问题凸显。新时代加强社会组织党建,必须坚持问题导向,强化党组织的政治功能,以党组织为动力引擎,驱动社会组织的价值引领、公共治理、政治整合、政治监督与民主协商等功能,以党建引领社会组织治理现代化,实现社会组织高质量发展。     

高职贫困生主观幸福感与社会支持、成就动机的关系研究

贫困生的心理健康问题已成为一个公认的社会焦点,而主观幸福感是反映其心理健康水平的一个重要心理指标。通过对高职贫困生主观幸福感与影响因素社会支持、成就动机的相关性进行分析,研究显示高职贫困生支持源越广泛,支持利用度越高,幸福感程度越高;追求成功的动机越强,内驱力越大,幸福感越高;避免失败的动机越高,行动力不足,幸福感水平就越低。高职贫困生社会支持、成就动机对高职贫困生主观幸福感的综合影响研究,显示支持总分、避免失败的动机、追求成功的动机依次进入回归方程,对高职贫困生主观幸福感将起到一定的预测作用,可较好地调节心理健康水平,有利于促进贫困生生提升社会适应能力。     

我国高校基层学术组织变迁的制度逻辑——基于历史制度主义的分析

新中国成立以来,我国高校基层学术组织变迁经历了五个发展阶段。影响我国高校基层学术组织变迁的深层结构,包括经济体制、政治体制、科技体制和文化观念;组织变迁的路径依赖主要归因于组织固定之后的学习效应、协同效应、适应性预期;组织变迁的动力来自政府权力与高校办学自主权、高校内部学术权力与行政权力之间的博弈。     

引领与自主:对嵌入式社会组织党建的思考

嵌入式社会组织党建的内容与特色主要体现在理念、组织、活动与人才四个领域,它强化了执政党对社会组织的渗透力和影响力,一定程度上推动了社会组织的健康有序发展.但是,嵌入式党建路径在引领与自主这两个不同范畴内仍存在困境,嵌入式党建的后续优化与完善方略,应主要集中在提升嵌入过程中的政党引领力量和保障社会组织的自治边界,实现引领型嵌入与嵌入式自主的双赢目标.     

大学跨学科学术组织的学科文化冲突分析——基于组织分析的新制度主义视角

本文从新制度主义对制度的理解出发,基于跨学科学术组织的规范性要素和文化-认知性要素进行探讨。大学跨学科学术组织的学科文化冲突主要表现在学科文化信念和价值观方面,如学者价值观的异质、学科文化认同度迥异、学科话语权的争夺等。其形成与学科规训所形成的学科文化积淀、学术部落所构成的行动情境、以及学者思维和地位产生影响的行动选择有关。要消弭学科文化冲突需要重构行动者的学科文化信念、行动情境、规整学者行动。     

党建引领市域社会再组织化的逻辑与路径分析——基于浙江省地方治理经验

市域作为我国国家治理的关键环节,关系着社会秩序与活力,因而市域社会治理日益受到广泛关注。党的十九届五中全会提出要加强和创新市域社会治理,推进市域社会治理现代化,将市域社会治理现代化提升到新的战略高度。立足我国的治理场域,推进市域社会治理现代化重在构建社会治理共同体,而构建社会治理共同体的关键是解决好市域社会的再组织化问题。文章以"政党-社会"关系为视角,结合浙江省地方治理经验,揭示新时代党建引领市域社会再组织化的内在逻辑及具体实践路径,进而把握党建在社会治理中的关键作用和未来走向。     

基于非营利组织困境的公民社会之建构

上世纪末,公民社会理论在全球的风靡驱使各国学术界去吸收这一西方理论,加以本土化,并且随着非营利组织的发展壮大,公民社会理论的意义逐渐凸显,如何促进非营利组织的发展,构建本土化的公民社会成为了现今时代的一个理论热题。     

新管理主义情境下全球学术职业的变革与坚守——基于组织专业主义与职业专业主义分化的视角

当前,在高等教育全球化、市场化和新管理主义的影响下,强调绩效、竞争、控制的组织专业主义逐渐兴起,传统的以专业身份、学术认同和合议制为核心的职业专业主义逐渐式微.组织专业主义倾向于运用绩效评估、产出控制等效率和竞争导向的管理主义手段评估学术人员绩效以刺激学术产出,同时采用更加标准化和更具国际可比性的职业发展模式提高管理效...     

学校为什么要与其他组织发生关系——基于组织间关系理论的视角

当前的学校,其生存和发展都离不开与其他组织之间的联系。解释促使组织之间建立关系的六种理论有交易成本经济学的解释、资源依赖理论的解释、战略选择方面的动因、利益相关者理论的解释、组织学习理论的解释以及新制度主义理论的解释。由于每种理论解释均存在不足,因此,结合学校组织间关系的特点,可以用整合解释框架来大体体现学校参与组织间关系的原因和动机,指出参与组织间关系所能给学校带来的潜在优势和学校可能面临的潜在威胁。     

政府购买社会组织服务何以有效?——新制度主义视角的组态比较

政府购买社会组织服务日益受到重视,但实际效果却良莠不齐。既有文献大多采用单一视角探讨政府购买社会组织服务有效性的影响因素,缺乏整体性研究视角。研究以组织分析的新制度主义理论为视角,从制度环境、技术环境两个维度构建“行动环境—行动策略—服务有效性”的理论分析框架,并50个政府购买社会组织服务案例进行定性比较,剖析政府购买社会组织服务有效性的影响因素及其影响路径。研究发现：政府购买社会组织服务有效性受多个因素协同驱动,即政府管理能力、社会组织承接能力、市场竞争度等影响因素在购买绩效产生情境中呈现组态效应,具体演化为制度环境依附型、技术环境自主型、政社联动共治型三种影响机制。研究结论不仅进一步丰富政府购买社会组织服务绩效分化的理论解释,也为政府购买社会组织服务提供有益实践启示。     

经济先发地区居民主观幸福感的实证研究——基于社会资本

采用经济先发地区的顺德1592个居民问卷调查数据,基于社会资本因素构建了居民个人主观幸福感的分位数线性回归模型,通过模型分析,社会资本变量对居民幸福感会产生显著影响,在此基础上,提出了提高个人主观幸福感的政策建议。     

社会比较、自我期望与主观幸福感:基于CGSS的实证分析

在回顾主观幸福感的社会比较理论和期望理论的基础上,提出自我比较和自我期望影响个人主观幸福感的可能性。基于中国综合社会调查数据(CGSS 2005)的实证研究支持提出的五个研究假设,发现较高的自我期望和结果超过目标期望的自我比较会提高个人的主观幸福感水平。需要注意在社会转型期,比较对象、比较领域和比较标准既有稳定的传统延续,也面临着层出不穷的复杂变化,而这些都会为主观幸福感的研究提供新的领域。     

基于胜任特征的非营利组织人力资源管理范式的理论建构

非营利组织的人力资源管理范武进步与否,关键是看其与当时特定历史时期的"现实人性背景"是否一致,这是我们探索和构建现代非营利组织人力资源管理范式的一个指导原则和基本出发点.本文从"胜任特征"概念入手,探讨非营利组织中个体的深层次特征在人力资源管理范式的构建及其在实践中的应用.     

新时代社会福利与社会救助教学模式探讨——基于建构理论视角

建构主义是当代欧美国家兴起的一门社会科学理论,它既是一种认知理论,更是一种学习哲学。以建构主义理论为主要理论基础,以提升社会福利与社会政策教学为主要目标,对新时代社会福利与社会救助教学模式进行探讨。     

理论、创作及文学秩序——从“创作方法”看文学的“本质主义”和“关系主义”

"文艺服从于政治"将理想的"创作方法"等同于文学具体的创作方法,这造成了文学的本质主义。理论和创作的先后之分和"文学的本质主义"之间并没有必然联系。"二十七年文学"的本质化不是源于"理论先行",而是某种先行理论的"政治本质化"。20世纪80年代纯文学力图借助"形式主义"规避"创作方法"的本质主义弊端,但由于理论自省的缺乏,文学的本质化仍不可避免。话语阶段"理论"的本质色彩淡化,理论和创作的关系也因此变得多元。     

人格与主观幸福感的关系——社会支持与自我和谐的中介作用

目的探讨人格特征、社会支持、自我和谐与主观幸福感的关系.方法采用艾森克人格问卷（简式中国版）,社会支持评定量表、自我和谐量表、生活满意度量表以及情感量表测量500名在校大学生.结果社会支持、自我和谐是内外向与主观幸福感的中介变量,同时,自我和谐是神经质与主观幸福感的中介变量;社会支持与自我和谐之间存在着密切关系.因此,人格特征还可以通过社会支持与自我和谐的相互作用间接地影响主观幸福感.结论社会支持与自我和谐在人格与主观幸福感之间起着中介作用。