“进入网络世界,D-Link助你一臂之力”技术讲座在广东四高校掀起热潮

IT时代的脚步走到今天,网络知识已经成为当代大学生知识结构中的必要组成部分,同时高校学生在职业规划和网络知识、经验的储备上急需与市场接轨。针对此种情况,D-Link认证与培训在全国范围内大规模推出联合网络实验室,这一独创的培训合作模式将为高校的网络教学开启一片新天地。作为推广联合网络实验室的序幕活动,主题为“进入网络世界,D-Link助你一臂之     

D-Link认证与培训走入高校,构筑网络实践新天地——D-Link认证与培训全国高校大规模推广联合网络实验室

随着信息时代的来临,网络应用日渐深入人们的生活,具备必要的网络知识和操作能力,已经成为当代大学生的知识标配。然而,由于大多数高校缺乏整套完善的、标准的实验环境,使得学生的网络知识还停留在纸上谈兵的阶段。日前,针对这一状况,国内知名的网络培训机构D-Link认证与培训强势出击,基于高校推广的经验,携带"标准化、实用化"的培训优势,面对高校推出了创新的合作培训模式--联合网络实验室,并借助遍布全国各地的培训体系,在全国各大高校发起了大规模的网络普及热潮,引起社会广泛关注。     

广州市总举办跨省农民工技能培训

日前,广州市总举办了跨省农民工大规模技能培训活动,为农民工朋友提供了免费学习职业技能与就业推荐的好机会。据介绍,广州市总推出的跨省农民工技能培训的更大亮点是既培训技能,又实施就业帮扶。学员完成培训后,广州市美容美发化妆工会联合会和广州市美容美发化妆行业协会会将合格学员的基本情况、培训成绩、求职意向等信息通过广州美丽事业网、广州美容网等多种渠道进行发布,     

D-Link“网盟”解决方案——助力教育用户构建下一代校园网

2007年,D-Link针对校园网络推出了一套的"网盟"解决方案,重点就是解决目前学校校园网监控流量、限制异常流量,认证计费、网络的安全控制、收费策略与运营等问题。在这一解决方案中,认证计费的应用,可以做到二次认证和灵活的收费;所采用的无线交换机具有统一     

D-Link"网盟"简化网络管理

2007年,D-Link针对校园网络推出了量身定制的网盟解决方案,重点是解决目前困惑教育行业的相关问题,包括:流量监控和分析、认证计费及网络安全等。D-Link"网盟"解决方案现已经成功应用在河南师范大学校园网的升级改造中,目前管理着近1万个接入点,为新校园提供网上认证计费、安全防护和流量管理等诸多功能。河南师范大学认为,D-     

D-Link“网盟”解决方案——助力教育用户构建下一代校园网

2007年，D-Link针对校园网络推出了一套的“网盟”解决方案，重点就是解决目前学校校园网监控流量、限制异常流量，认证计费、网络的安全控制、收费策略与运营等问题。在这一解决方案中，认证计费的应用，可以做到二次认证和灵活的收费；所采用的无线交换机具有统一管理AP的功能．真正在无线网上实现无缝漫游：而数据分析与管理系统可以对整个网络流量进行管控。     

“新东方”为什么这么牛—学生眼中的北京新东方学校

每年到新东方参加培训的人多达六、七万，而且这些学员们在培训结束后还要向别人广为推荐新东方。新东方为什么这么“牛”?学生是怎样看待新东方的?     

国家网络技术水平考试六月开考

国家信息产业部近期宣布，经过１年的准备，将于２００２年６月中旬正式推出国家网络技术水平考试，并将努力使其发展成为衡量网络专业从业人员技术水平等级的标准。按照职业市场对网络专业人才岗位群的需求，国家网络技术水平考试共分五个等级，即网络管理员、中级网络技术员、高级网络技术员、高级网络设计师和高级网络专家。由于是与国际知名的认证考试机构美国国家通信系统工程师协会合作，通过考试的学员将可以同时拿到信息产业部和美国国家通信系统工程师协会分别颁发的证书。网络技术水平考试的培训内容涵盖了国际最新的网络技术内容…     

超越极限飞速挺进的银河网络——"银河网络教育中心"第二届年会在京召开

２００１年３月２２日至２４日，中国最大的ＩＴ人才国际认证培训机构──银河网络教育中心第二届年会暨国际ＩＴ认证培训研讨会在京举行。此届年会的主题是：跨入新世纪，银河人满怀雄心壮志。来自银河网络教育中心北京总部和全国２０多家连锁分支机构的公司领导和资深教师，来自银河网络１４家白金和黄金赞助厂商和赞助媒体，以及银河网络特邀的全球著名ＩＴ认证培训机构专家和业界精英参加了此届年会，大会就我国ＩＴ认证培训业务的动态和发展趋势，以及如何提高我国ＩＴ认证培训水平，进一步拓展ＩＴ教育培训市场，进行了积极的研讨。 …     

基于MOOCs的混合式培训模式研究——高校新教师专业发展的新途径

文章针对教育信息化背景下新入职教师在逐步进入教学过程中所面临的问题,以及MOOCs在教学示范、个性化学习需求满足、构建学习与学术研究共同体、学习评价保障深度参与和免费等方面的优势,提出了基于MOOCs的混合式培训模式,并将其作为高校新教师专业发展的新途径。该模式包括前期培训与指导、寻找和推荐MOOCs、自主学习、集中面授、培训考核与认证等五个主要环节,并提出在培训实施过程中应把帮助教师找到最合适的MOOCs作为培训的重点,坚持以线上自主学习为主、集中培训为辅,将培训组织机构转变为学习支持服务的提供者,培训考核更加注重形成性考核和第三方认证,将培训重心转变为通过网络化学习促进教师的专业发展。     

师训方式呼唤“尝鲜”与突破

综观当前的教师培训,方式比较雷同,一般是专家讲座,专家与一线培训学员面对面交流,围绕一个专题,培训学员们开展论坛活动,同课异构,上课、评课、议课,写写作业,培训结束时每名受训教师要交篇学习总结,有时也会有些网络上的研讨,等等。参加一次还觉得新鲜,参加两次屁股还能勉强坐得住,参加三次坐在课堂上简直就是＂煎熬＂。因为培训的套路已经烂熟于心了,     

虚拟学员网下联谊 千名学生欢聚一堂——记华夏大地教育网首届校友联谊会

为了增进学员之间的相互了解和经验交流,回馈广大学员的关心和支持,同时听取学员的意见和建议,全国知名的网络自学考试助学机构——华夏大地教育网(www.edu-edu.com)于2003年11月22日下午2点在北京前门建国饭店梨园剧场举办了“华夏大地教育网首     

精心设计 严密组织 注重实效：湖北省企业“一把手”工商管理培训班的三点作法

1999年,在中共湖北省委组织部、省经贸委的大力支持下,我们率先在全国推出企业党政“一把手”工商管理培训,有241名大中型企业党政“一把手”参加了首期培训。学员们普遍反映,通过培训“开拓了思路、丰富了知识、更新了观念、结交了朋友、树立了信心、增强了     

新加坡《学前教师培训课程认证标准》述评

新加坡学前教育质量标准委员会(PQAC)是一家旨在对新加坡学前教育培训机构进行评估以保证学前教师培训质量,促进学前教育健康发展的专门机构.它制定的《学前教师培训课程认证标准》详细规定了学前教育培训机构在学员准入资格、课程管理、课程内容、教学评价与实践指导、教员素质、设备和资源等六个方面必须达到的标准.新加坡《学前教师培训课程认证标准》对我国有借鉴意义.     

全国少儿计算机考试(少儿NIT)推出新体系

~~自从少儿NIT推出以来,已经有上百万的少年儿童参加了培训和考试。其中,累计30万的考生获得了少儿NIT证书。现在推出的新体系,不仅反映了全国中小学信息技术发展的趋势,适应了少儿计算机应用能力的需求,同时总结了少儿NIT发展多年的成功经验,并经过了专家、家长、少儿NIT学员的充分认证。它的推出,必将为少儿学习计算机开辟一个全新的天地!太好啦!我要参加!可怎么报名呢?呵呵,别着急,想参加少儿NIT考试,只需打个电话就全都清楚啦!过程式考核过程式考核+作品设计+上机考试过程式考核+作品设计+上机考试过程式考核+作品设计+上机考试过…     

师训方式呼唤 “尝鲜” 与突破———对教师培训中引进“工作坊”的思考与建议

从入岗到现在,时光已经过去了二十多年,笔者参加过的在岗培训大至国家级．小至以校为本的校本培训,可以说是不胜枚举。纵观当前的教师培训,方式比较雷同,一般是专家讲座,专家与一线培训学员面对面交流,围绕一个专题,培训学员们开展论坛活动,同课异构,上课、评课、议课,写写作业,培训结束交篇总结,有时也会有些网络上的研讨,等等。     

师训方式呼唤“尝鲜”与突破

综观当前的教师培训,方式比较雷同,一般是专家讲座,专家与一线培训学员面对面交流,围绕一个专题,培训学员们开展论坛活动,同课异构,上课、评课、议课,写写作业,培训结束时每名受训教师要交篇学习总结,有时也会有些网络上的研讨,等等.参加一次还觉得新鲜,参加两次屁股还能勉强坐得住,参加三次坐在课堂上简直就是“煎熬”.因为培训的套路已经烂熟于心了,千篇一律的培训模式已经使受训的教师感到视听疲劳了,这样的培训效益可想而知.     

D-Link认证与培训走入高校，构筑网络实践新天地——D-Link认证与培训全国高校大规模推广联合网络实验室

随着信息时代的来临，网络应用日渐深入人们的生活，具备必要的网络知识和操作能力，已经成为当代大学生的知识标配。然而．由于大多数高校缺乏整套完善的、标准的实验环境，使得学生的网络知识还停留在纸上谈兵的阶段。日前，针对这一状况，国内知名的网络培训机构D—Link认证与培训强势出击，基于高校推广的经验，携带“标准化、实用化”的培训优势，面对高校推出了创     

少儿NIT小知识(六)

如何报名参加少儿NIT的培训？ 由各培训机构负责接受学员报名。报名采取"面向社会、自愿报名"的原则。学员可根据自己的兴趣和年龄,选择不同层次、不同模块报名参加学习。报名时,请携带照片、身份证或户口本。     

对中小学校长岗位培训考核办法的探索

我院从1987年开始对中小学领导干部进行岗位培训。为了确保培训的质量,我们建立了干训领导机构,形成干训领导网络,采取以在职自学为主与定期集中面授相结合的形式,开展多层次、多类别、多渠道的培训活动。为了保证培训质量,在对学员的考核评定中,我们试行学分制的办法,收到了比较好的效果。为什么要对学员实行学分制考核?