注重细节 培养习惯

著名教育家陶行知先生说:"播种行为,就收获习惯;播种习惯,就收获性格;播种性格,就收获命运。"这一育人哲理道出了培养行为习惯的重要性。每一个教育者都深深地知道良好的行为习惯是促进一个人健康成长的重要条件,是健全人格形成的基础。教育无处不在。作为教育工作者,我们应该充分挖掘各自现有的教育资源,结合各种教学活动,把"做人、做事、学习"的正确习惯的培养融入平常的教学活动中。     

幼儿园环境创设对幼儿成长的影响

随着课程改革的不断深入与发展,教育部基础教育司出台的《幼儿园教育指导纲要(试行)》,标志着我国幼儿教育迈进了一个新阶段。幼儿的生存环境越来越受到社会各界的重视,那么,幼儿园内环境的创设更是不容忽视的问题,笔者就从幼儿园的物质环境创设及心理环境创设做一探讨,期望幼儿教师用自己的生命热情去成全保护好那一个个鲜活的幼小的生命的原始本真,让每一个幼小生命在园内环境里诗意的栖息,让每一个独特的个体都能描绘出一幅幅鲜活的画面,是我们幼儿教育工作者所追求的职责和梦想。     

立足细节创设,打磨记叙品质——中学生习作中的细节语言创设刍议

细节的才是深刻的,缺乏细节是中学生记叙文中常见的弊病。笔者认为可从场面、景物和情境三个基本技巧方面进行细节创设,帮助学生走出写作困境。     

为幼儿心理成长创设良好的环境

人自诞生起,就具有巨大的内在成长动力,而心理的成长是从环境中摄取营养的.众所周知,心理的成长要经历一系列连续的发展阶段.     

创设教学细节 预约课堂精彩

课堂教学是由一个个细节点组成,其点虽小,却能透射出一位教师教育的大理念和大智慧,每一节精彩的课堂教学,都离不开鲜活的教学细节。本文通过描述一节五年级单元复习课的教学设计,指出如何从仔细研读文本、精心锤炼语言和巧妙设计板书中创设灵动的教学细节,让英语课堂精彩起来。     

环境创设点滴谈

环境创设会直接影响幼儿主体性、创造性的发挥,所以好的环境往往能激活幼儿内在的学习动机。那么,如何创设一个良好的环境呢?下面是一位教师在环境创设中的一些实例,希望对读者有所启迪。     

论幼儿园的环境创设

环境是重要的教育资源，作为一名幼教工作者，要为幼儿创设良好的园内环境，充分利用环境这种教育资源，有效地促进幼儿的全面发展。     

创设和谐育人环境促进教师队伍成长

人们通常把天时、地利、人和作为分析、判断某一项事业能否取得成功的重要因素。在这三种因素中，“人和”又是最根本、最核心的因素，而我们经常听到的“人心齐，泰山移”、“团结就是力量”等等也都是说“人和”在事业发展中的重要作用。所谓“人和”，简单地说就是和谐的人际关系。在信息社会和知识经济的时代，更需要的是团队精神，团队需要协作，协作需要和谐的人际关系。因为和谐的人际关系与人们的学习、生活、工作紧密结合起来，可以转化为生产力，促进生产力的发展。实践证明，它也是促进学校发展的原动力。那么，学校管理者怎样构建和谐的人际关系？本文从以下方面略做探讨。     

浅谈幼儿园的环境创设

当前幼儿园环境创设已成为广大幼教工作者关心的热门话题之一。现在幼儿园的环境创设特别是墙面装饰和区角布置,存在着教师动手动脑多、幼儿动手动脑少,教师设想计划多、幼儿设想计划少,固定的多、变化的少等问题。     

以人为本创设和谐的德育工作环境

学校教育工作的基层单位是班级，学生的多数活动也是以班级形式出现的。所以，在学校里班主任理所当然地就成了德育工作的“第一责任人”，这也是每个学校一以贯之的工作思路。这就要求班主任老师有过硬的素质，具备灵活的德育工作技巧，能率先垂范、言传身教。实现这一目标，从学校讲，要强化师德建设，构建德艺双馨的师资队伍；从教师讲，要多角度工作，多方位人手，要熟悉多种德育教育的工作方法。     

英语学习环境创设浅议

探讨英语教学听、说、读、写四种技能综合为一体，以创造丰富语言环境来发展中国英语学习者的听说技能，并得出第二语言发展需要创新地课堂教学策略。     

谈高校班级管理中人才成长环境的创设

在高校的班组管理中 ,班主任应该坚持正面教育 ,用马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”思想武装学生 ;坚持学生是国家和社会的有用人才观念 ;坚持多表扬、少批评 ;坚持班主任由专业教师来担任 ;坚持自主管理、完善班级管理机制 ;坚持学校的基本规章制度 ,健全竞争性的考评机制。     

浅谈校园心理环境的创设

人总是归属于一定社会组织的,学校从某种意义上讲是一个微型社会,“学生”做为其特定成员,大多数时间自然是在学校里度过的。马克思曾说:“人创造环境,环境也创造人”。中国传统文化教育历来十分重视环境的影响,现代心理学家也认为,人的发展要受到环境条件的影响。可见,学校校园环境的优劣,对青少年身心发展、学校教育目标的实现起着至关重要的作用。心理环境原是法国心理学家K·勒温提出的拓扑心理学中的一个基本概念,指人脑中对人的一切活动发生影响的环境事实,也即对人的心理事件发生实际影响的环境。勒温认为不管是人意识到的事件还是…     

班级主题活动环境创设幼儿演绎生命成长的平台

在幼儿园班级主题活动环境创设过程中,我们要尊重幼儿生命成长的主体性,充分调动幼儿的积极性、主动性,让幼儿在班级主题活动环境创设过程中感受生命的多彩,激发幼儿探索生命的兴趣,推动幼儿个性的发展和张扬,提升幼儿生命成长的质量,让班级主题环境创设真正成为幼儿演绎富有个性、独具魅力、精彩的生命成长的平台。     

物业管理中的细节管理

物业管理作为一种服务性行业,关系到大众民生,是大量琐碎的、繁杂的、细小的事务的重复,即物业管理提供的服务不是一个简单的、易量化的商品而是通过过程来体现的,所以物业管理就是细节管理。     

幼儿园特色教育与环境创设

幼儿园教育是我国学前教育的主力,幼儿园特色环境的创设凸显幼儿园办园特色的方式是高素质学前教育的基本需求。所以,在幼儿园的特色环境创设过程中,不仅要保持美观大方,优雅自然还要以幼儿为主,增添童趣和益智项目。将教育融于环境之中,用环境的巨大影响力实现最佳教育目标。     

幼儿园的环境创设及功能

幼儿园环境是指幼儿园内幼儿身心发展所必须具备的一切物质条件和精神条件的总和。幼儿园环境具备两大功能，即保育功能和教育功能。而在实际工作中，这两种环境的创设又是密切相关、相互渗透的。幼儿园环境布置、美化得好，可以丰富幼儿的知识，给幼儿增添更多的活动情趣。